刘霞教案及反思.doc

师说教学设计教学步骤:大屏幕出示师说的课题师生互相问好 一、导入：给大家讲一件真实的故事。吉林油田高中的一位数学老师，他辅导的学生多次在各种数学竞赛中获奖。有一回，一个获奖学生的家长很不客气地对他说：“你应该感谢我儿子，没有他你就不会出名。”请同学们思考一下，你对这位家长的观点作何评价？学生发言，认为不正确 大家认为这种看法是错误的。下面让我们在上节课对作者、写作背景及课文字词进行了学习的基础上，一起研读韩愈的师说，看看韩愈对这个问题有何高见。（板书：师说韩愈）大屏幕出示学习目标 理清文章结构、认识从师的重要性二、学习过程，完成第一个目标：分析文章（一）分析第一自然段大屏幕出示 齐读课文，按要求在文中找出相关的句子多媒体展示 （1）表明中心的句子：古之学者必有师（2）表明教师作用的句子： 师者，所以传道受业解惑也（3）表明从师必要性的句子：人非生而知之者，终不解矣。（4）表明择师标准的句子：生乎吾前夫庸知其年之先后生于吾乎。（5）表明择师原则的句子：无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存。（板书：提出中心论点 古之学者必有师）教师概括：本段提出中心论点。那么，韩愈为什么要写本文？让我们来看第二段（二）分析第二段： 听第二段的朗读，思考下列问题1、本段的中心句是哪一句？2、本段采用了什么论证方法？试具体分析3、概括本段的段意板书： “古之圣人”“今之众人”“为子择师”“其身则耻师”“巫医乐师百工之人”“士大夫之族”结论：“士大夫”之智乃反不及“巫医乐师百工之人。”4、这三层用了什么论证方式？这段文字运用正反对比的论证方法（板书：正反对比的论证）大屏幕展示第二段的层次结构教师总结第1段提出中心论点。这一段以第1段为立论根据，批判当时土大夫耻于从师的不良风气，从反面论证第1段所提出的观点，说明从师的必要。5、请大家集体来朗读第二段 教师过渡 我们学习议论文写作时说过，要用事实说话，事实胜于雄辩。那么，本文在哪一段运用了事实论据？是关于谁的？（三）分析第三段 1、本段的中心句是哪一句？2、本段采用了什么论证方法？试具体分析3、概括本段的段意大屏幕展示第三段的层次结构4、大家最喜欢读这段当中的哪一句话?是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。5、这句话让大家扬眉吐气吧。实际上也就是这样，这是符合客观规律的，因为文中紧接着写道：“闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”将来同学们要从事各行各业，在专业领域里你们一定比老师强，这就叫青出于蓝而胜于蓝”。而老师最大的骄傲就是培养出值得自己敬佩的学生来。韩愈写此文鼓励他的门生李蟠，我也很愿意把这句话送给大家，希望大家将来在自己的岗位上取得好成绩。（四）分析第四段：这段就由我来读给大家，祝愿同学们学习进步!1、这一段的主要内容是说什么？给我们说明了写作缘由2、作者为什么称赞李蟠？作者赞扬李蟠，既是对他不从流俗的肯定，也是对士大夫们“不从师”的有力批判：既针砭时弊，又通过赞扬李蟠倡导从师。这段点明作者作师说的缘由，树立“不拘于时”、“能行古道”的榜样，总结全文。同时“不拘于时”照应第2段，“能行古道”照应第3段。大屏幕展示表明了写作缘由、提出了号召（板书：写作缘由、提出了号召）三、本文的结构我们梳理了一遍，请同学们分析本文语言上有什么特点？学生发言后大屏幕展示 1、整句散句结合。 整齐的排偶句和灵活的散句交错运用，配合自然，错落有致。例如，第2段：“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉”，与“今之众人，其下圣人亦远也，而耻学于师”，是排偶句。接下去，“是故圣益圣，愚亦愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎”则是散句。而这一长的散句中，“圣益圣，愚亦愚”和“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚”，又都是排偶句。 2、顶真修辞手法的运用。 顶真，用上一句的结尾的词语做下一句的起头，使前后句子的头尾上递下接。本文有好几处运用这种修辞手法，例如“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。” 象这样的承接句，有如连珠式滚转，流畅自然，很好地增强了文章的气势。（板书：整散结合 顶真修辞手法的运用）拓展： 本文是一篇优秀的议论文，如果你写议论文，可以借鉴本文的哪些写法呢？试从结构、思路、论证方法上谈谈。四、完成第二个目标1、韩愈在文章里认为教师的作用是什么？ 韩愈认为老师的作用是“传道、授业、解惑”，这个认识应该说是对的，比较准确地概括了教师的本质特征。 2、那么，当今老师的作用仍然是“传道、授业、解惑”，这种说法对不对呢？现在的老师还是在做“传道、授业、解惑”的工作，所不同的是“道”的含义、“业”的内容都发生了变化。 3、既然当代教师仍旧担负着“传道、授业、解惑”的任务，那么老师的作用就不是可有可无的吧？韩愈在师说中开篇就说：“古之学者必有师。”我认为今之学者也一定有老师，天才的出现同样离不开老师，他与常人不同之处只是智商高些罢了。用韩愈的话就是闻道在先者为师，对吧？这样看来，老师不一定都站在讲台上，像老师这样。凡在某一问题上对我们有启发、有帮助的人都是我们的老师。大家同意这个说法吗？那么，我们可否得出这样的推论：每个人都有自己的老师？当然，“老师”这个概念的外延在这里得到了拓展，可以是人生方面，可以是文化科学的，也可以是劳动技术方面的。在我们中间，不是有大量的“一字之师”、“一题之师”、“一文之师”吗？4、好了，现在我们讨论第二个问题：伟人和他的老师之间是什么关系？比如有人说，徐特立是靠毛泽东才名扬天下的，是吗？5、谁知道小鸡崽儿是怎样来到人间的？是老母鸡孵出来的。6、还有别的办法吗？也可以用孵化器。7、就是说，先有鸡蛋，然后用老母鸡或孵化器，经过二十几天？二十一天。8、对，然后，小鸡崽儿就破壳而出了。是这样吗？是。9、那么，为什么小摊上卖的鸡蛋摆了二十多天，还是出不来小鸡崽儿？因为缺少外部条件。10、缺少外部条件，鸡蛋就不会变成鸡崽儿？对。11、缺少外部条件，地下石油会自己冒出来么？不能。12、对，我们说成功的取得，与个人努力分不开，但亦不能否认老师的作用。毛泽东成为一代伟人固然是因为他具有伟人的素质，除此之外也和机遇和他的老师的教诲等外部条件不无关系。所以在徐特立六十大寿的时候，毛泽东特意给他写了一封贺信，开头就说“你是我年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”这说明毛泽东十分尊重自己的老师。这种尊重不仅仅是出于礼貌，出于客套，而是发自内心的，认为在徐特立先生身上，不仅过去，就是现在乃至将来仍有很多值得自己学习的东西。毛泽东的贺信，我们可以理解为是对恩师作用的充分肯定和真诚的感谢。现在我们回过头来思考：为什么说那位家长的观点是错误的呢？因为他错误地否认了老师在他儿子获奖中的重要作用。13、这就如同否认老母鸡和孵化器的作用一样。“没有你们，我自己也会变成小鸡崽儿！”这可能吗？不能。14、这种否认既不符合客观现实，也抹杀了老师含辛茹苦的创造性劳动。这是一种忘恩负义的行为，是应该受到谴责和唾弃的。毛泽东成为伟人离不开教师的培养，我们要成为跨世纪人才同样需要老师的帮助！15、我们反对否定教师的观点，那样会导致社会的倒退。当然我们也不赞成过分夸大教师作用的主张。有些学生和家长错误地认为老师有“点石成金”的本事，可你明明是一块石头，我怎么把你变成小鸡崽儿呀？就算你是个鸡蛋，可你不愿意变成小鸡崽儿，我这老母鸡一爬上去，你就滚得远远的，宁可“淌黄儿”也不转世，我也没有一点办法嘛！所以，我们要正确评估老师的作用，要尊重老师，尊重老师的劳动。五、大屏幕展示视频短片程门立雪问题一：尊敬师长是我国的传统美德，比如短片中的游酢、扬时。那么，从古至今，还有哪些尊师重教的例子？v 子贡尊师 相传，孔子有七十二个有名的弟子。子贡便是其中之一。作为孔子的学生，子贡对老师毕恭毕敬，留下了尊师的千年佳话。子贡，聪颖好学。一次，鲁国大夫叔孙武叔在人前贬低孔子抬高子贡，子贡非常气愤。他当即以房子为喻，说老师的围墙高十数丈，屋内富丽堂皇，不是一般人看得到的；而自己不过只有肩高的围墙，一眼就可望尽。他还把老师孔子比作太阳和月亮，说他光彩照人，不是常人所能超越的。孔子死后，子贡悲痛万分，在孔子墓旁结庐而居，一直守墓6年。 v 唐太宗教子尊师唐太宗李世民是我国历史上一个少有的明君，他懂得国家要兴望发达，长治久安，搞好子女教育非常重要，认为教诫太子诸王是“当今日之急”。因此，他给几个儿子选择老师都是德高望重，学问渊博的人。而且，一再告诫子女一定要尊重老师 。 一次，太子的老师李纲因患脚疾，不能行走。怎么办呢？在封建社会里面，后宫森严， 除了皇帝和他的后妃、子女可以坐轿后，其它官员不要说坐轿，就是出入也是诚惶诚恐的。唐太宗知道后竟特许李纲轿进宫讲学，并诏令皇太子亲自迎老师。 后来，唐太宗又叫礼部尚书王圭当他第四个儿子魏王的老师。有一天，他听到有人 反映魏王对老师不尊敬。唐太宗十分生气，他当着王圭面批评儿子，说：“以后你每次见到王圭，如同见到我一样，应当尊敬，不得有半点放松。”从此，魏王见到老师王圭，总是好好恭迎，听课也认真了。 由于唐太宗家教很严，他的几个儿子对老师都很尊敬，从不失礼。唐太宗教子尊师也被后人传为佳话。 v 华罗庚 著名数学家华罗庚成名之后不止一次说过：“我能取得一些成就，全靠我的教师栽培。1949年，华罗庚从国外回来，马上赶回故乡江苏金坛县，看望发现他数学才能的第一个“伯乐”，王维克老师。他在金坛作数学报告时，特地把王老师请上主席台就座，进会场时让老师走在前面，就座时只肯坐在老师的下首。 v 毛泽东问题二：在现实生活中，大家见到过哪些不尊师重教的现象呢？问题三：你认为理想中的师生关系应该是怎样的？尊重、民主、平等、和谐、沟通教师总结：老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，三尺讲台一块黑板就是老师挥洒人生的天地。面对几十双迷惘而渴求的眼睛，老师义无反顾地用自己如歌的声音，播洒爱的阳光、智慧的甘霖。一日为师，终生为父。中华民族素有尊师重教的传统，无论是古代的杨时，还是现代的毛泽东，他们的身上，无不涌现过感人至深的尊师故事。在现代化建设的今天，园丁必不可少，老师的作用日趋突出。所有人都应该向我们刚举的事例中的人物学习，大兴尊师重教之风。这样，社会才会进步，事业才会成功，民族才会有希望。我们的祖国才会朝气蓬勃，前程似锦。让我们共同努力，尊重老师，认真学习，为把我们亲爱的祖国建设得更美好奋斗吧！六、大屏幕展示作业 1、小作文：谈谈老师的作用。2、完成资料师说教学反思这样一篇具有深厚文化内涵的老课文，我的教法仍然比较传统，没有深入开掘其蕴含的文化特色和时代精神。 同时， 由于过分强调背诵的当堂落实，把对课文严密结构的分析放到次一等的位置，使学生在这个问题上的思维密度降低。即便有论证方法和逻辑思路的讲述，也仅仅是为背诵服务，并没有迁就到文学欣赏的高度，在提升学生的品位方面有欠缺。而且，讲课时过分依赖事先的设计和讲究各个环节的无缝连接，没有安排学生进行课堂讨论，使他们没有机会对课文内