高中语文专题12动物游戏之谜课件提升版新人教版必修3

第四单元 科普文章,第十二课 动物游戏之谜,【学习要点】 1探究文章的结构和语言。,要学会哟,课堂探讨,探究一下,划分内容层次，看看作者是按什么顺序说明的。,课堂探讨,你知道吗？,对文章的阅读、理解一定要学会抓住关键句，特别是过渡句和总结句，它们是理解文章结构，熟悉文章内容的一把钥匙。,课堂探讨,做的怎样？,科学研究的思维过程一般是：提出问题分析问题解决问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。课文的结构形式是“总一分一总”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳；在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏?然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结。,课堂探讨,探究一下,下列句子均出自课文，请对加点词语的运用辨析。 （1）在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪。 （2）研究动物学家按照动物游戏的形式，把它们分成三种最其本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。 （3）战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。 （4）操纵周围事物的游戏在一定程度上表现出支配环境的能力。,课堂探讨,你知道吗？,科普文章的语言，很注重准确、全面，避免含糊、偏颇。同时又平实、通俗易懂。作者有人性化的语言来描述动物世界的生活状态，正是科学精神和人文色彩的体现，分析时注意文章的这一特征。,课堂探讨,做的怎样？,下列句子均出自课文，请对加点词语的运用辨析。 （1）在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪。（聒噪，嘈杂刺耳，客观描写北极鸦的叫声，“欢快的聒噪”拟人手法，表达北极鸦的游戏时欢乐情景。） （2）研究动物学家按照动物游戏的形式，把它们分成三种最其本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。（明确分类的依据） （3）战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。（“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点） （4）操纵周围事物的游戏在一定程度上表现出支配环境的能力。（表达有分寸）,课堂提高,1文章开头三段，作者生动形象地写了叶猴、北极渡鸦、露脊鲸的游戏，这三个例子是否是动物游戏行为的简单罗列？结合阅读体会，你能说说这样开头的作用吗？,灵活运用哟,课堂提高,做的怎样？,【答案】文章开头三段以描写来蓄势，简洁的勾勒出动物游戏的奇妙景象。作者借助形象的描写把抽象、枯燥的知识说得具体生动。既增加文章的可读性，吸引读者阅读兴趣；又表达了对游戏的动物的智慧的惊叹和喜爱之情：体现了科普文“深入浅出，引人入胜”（通俗性和趣味性）的特点。,课堂提高,找到窍门了吗？,【解析】 试题分析：这是一道分析文章结构的题目，注意文章各段之间的关系。,课堂提高,2 下列句子均出自课文，请对加点词语的运用辨析。 （1）游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种技能，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。 （2）通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。” （3）游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地组合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。”,灵活运用哟,课堂提高,【答案】（1）游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种技能，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。（动物成年后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”而不说“形成”，语义上有细微差别）（2）通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。”（“调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一方面都是不完全的。）（3）游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地组合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。”（“提供”使“游戏”具有施动者的地位，使之超出个体行为的范畴，成为共性的事物。）,做的怎样？,课堂提高,找到窍门了吗？,【解析】