2013席郑小学教学教研工作计划.doc

柳林学区席郑小学教学教研工作计划学期伊始，万象更新，为了使席郑小学的教学教研工作更加扎实有效的开展，特做如下工作计划：一、指导思想以教育局2012年的工作要点和学区工作计划为指导，以提高课堂教学效率和各学科教学质量为目标，以抓起点、抓重点、抓弱点入手，以抓教研、校本培训和常规教学管理为载体，以提高师生的整体素质为核心，努力打造让各界满意的小学教育。二、主要工作目标 1、规范常规教学管理，使教学管理日趋规范、科学，向管理要教学质量，稳中求进。 2、加强校本教研，从自身抓起，注重实用、实效，努力改变教与学的方式。3、把校本培训落在实处，做到有针对性，要注重实效，从而促进教师素质的提高。4、教学模式改革要坚持常抓不懈，让导学式真正走进课堂。5、继续进行作文点改的实验探索，让点改真正发挥作用。6、发挥名师作用，开展名师支教、送教活动及传帮带活动。7、抓好三风建设，即班风、教风、学风，要开展评比活动。8、加强班级管理，让班级教学模式得到实用、有效的探索、研究。9、抓好六年毕业班的教学质量提高工作，为检测做好准备。10、深入贯彻落实国培计划，使教师真正能从中学有所悟，培有所得。三、具体工作措施 坚持质量意识，抓实教学常规管理。 1、注重实效，努力提高教育教学质量。 只有突出真实、扎实、平实的课堂，才是有实效的课堂。本学期要注重教学过程的管理，立足常态聚焦课堂，立足常态追求高效的课堂。要从开学的备课开始，共同研究探讨每一节课如何上，学生才能得到最大的实惠。课堂教学的目标要明确、容量要饱满、重点要突出。要进一步强化“教学质量是学校生命线”的意识，进一步营造“齐抓共管、团结拼搏”的教学氛围。 开学后，学校将下发各项教育教学管理制度，以此来更进一步规范教育教学行为，为提高教育教学质量提供努力方向。课前准备要充分，具体是：要认真确定学科基本要求、拟定教学计划、开发、利用课程资源、确定教学目标、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案。课堂教学要认真：具体是：创造性地实施课程计划、正确使用教材和教学资料、确立学生主体地位、教师的教学行为规范。作业与辅导要富有针对性，作业布置要富有弹性，能适应不同发展程度的学生。学校要对教师的课前准备、课堂教学、作业与辅导进行定期和随时检查、记载，结果将记入教师工作评价方案中，期末将进行全面性的检查与评价。2、注重细节，切实加强教学常规管理。 从日常工作入手，切实改进教学常规工作，提高教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力，切实实现减负增效。教研组要强化备课，提高备课质量，发挥集体备课资源共享的优势。不仅要备知识点，更要备教法和学法，要从整体上把握教材，熟悉教材的知识，结构，能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材，创新性的处理教材，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。在此基础上我们要对教师的备课教案进行大胆的改革，让教师充分发挥个人的潜能，备创新型的、实用型的教案，目的是要从备课入手，提高课堂教学的实效性。3、本学期学校要加强对非统考学科的管理，从抓非统考学科的备课入手，要加强对这些学科课堂教学的指导与监督，从而提高教学效率。4、抓实课堂教学，提高课堂教学效率。对课堂教学，强调关注学生的学习状态、学习习惯和学习收获，从而进一步促进“学”的角度，指导教师改进自己的“教”，形成 “公开课”与“常态课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新思路。本学期学校教学领导将继续进行推门听课，在不预告通知的前提下，推门进课堂，加强对常态化课堂教学的管理。课后将会集中或分散进行评课，对听课中发现的亮点将予以宣传，对存在的问题也提醒教师注意，并讨论解决方法。 5、齐抓共管，提高六年级教学质量。 本学期，六年级老师要积极共同研究探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。坚持“课堂抓质量，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效，争取在六年复测中取得优异成绩。 6、搭建教师成长舞台，着力打造骨干教师队伍。 本学期学校要和年轻教师进行结对子一帮一活动，同时要做好新教师、年轻教师、骨干教师、学科带头人的培养工作。继续发扬骨干教师的传帮带的精神。在培训活动中强调“三心”（诚心、虚心、上进心），即名优教师诚心诚意地教，年轻教师虚心诚意地学，大家都有积极向上的上进心，形成人人帮、学人人、帮人人的教学氛围。二、校本培训、教研活动立足实用，提高师资队伍整体水平。 科研是发展学校、发展教师的重要途径。本学期学校将结合国培计划、继教学习，立足我校师资的现状及教学教学的实际，从教师的参与出发，从实际、实例出发，开展一些有针对性、有实效性的活动，切实为大家提供一个学习交流的平台。1、加强校本培训,促进教师的专业化发展。以不会的随时向会的请教，熟练的教不熟练，以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高教师的整体水平和能力。2、抓好校本教研，倡导行动研究。 继续深入教学实践的探索与研究。以课堂教学为抓手，以课例为载体，切实提高每位教师的教科研能力。积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合，努力开展“个案研究、叙事研究”等日常性行动研究，并将有价值的反思总结成文，向教育刊物投稿，努力提高层次，增质增量。 本学期要以班级为单位开展好“四个一”活动：一是要结合继教培训，自学一本现代教育理论书籍，写出5000字的学习笔记；二是自己的教学实际，确立研究一个实验课题；三是每位教师要结合导学式课堂教学或作文点改法，讲一节专题研讨课；四是每位教师要将在日常教育教学活动中的所见、所闻、所学、所思、所做与本人的教学工作相结合，形成个人的观点并著成文章，最后集中成册，供大家交流，形成资源共享。3、加强过程性管理，扎实推进各项课题的研究进程。 本学期，我们要继续进行实验课题的实验研究，在实验中要努力做到四个结合：把考试改革与课程改革结合起来，确立整体的课程观；把夯实基础和强化能力结合起来，确立科学的评价观；把教师的科学传授和学生的主动学习结合起来，确立互动的教学观；把提高认识水平和培养情感素养结合起来，确立新型的师生观。（1）、点改法的探索。本学期将继续进行作文点改法实践探索，并把重点放在提高薄弱教师的点改能力上。在点改的实践中继续抓住两个结合作文章，就是读写结合、点练结合。以点代讲、以点促读、以点促练，通过对学生作文的点改，不仅要促进学生作文能力的提高，更要促使学生的语文阅读能力得到快速全面的提高。（2）、提高学生书写能力的尝试。本学期将结合进修学校提出的在测试卷中增加卷面分这一要求，在各年级中开展“会写字，写好字”这一活动，决定从低年级抓起，从学生的日常书写抓起，从写每个字抓起，同时还要开展全校性的评比活动，为学生构建参与、交流、提升的平台，培养学生对书写的兴趣，提高学生书写的能力，使学生的语文的综合能力得到注重并获得全面的提高。三、有效利用班班通为教学服务。充分利用现有资源，深入进行教师远程教育和学生网络学习的指导研究，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学生方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。继续进行深层次的教师信息技术培训。有效利用远程教育资源，为教学服务。四、提高认识，全面开展综评工作。本学期要更继续重视小学生素质综合评价工作，要通过具体活动，把平时评价和综合性评价结合起来，通过评价真正促进学生健康全面的发展。五、加强体育卫生工作研究，让每一个学生健康成长。要进一步规范体育、卫生课教学，认真贯彻体育卫生条例，做好小学生健康达标工作。通过深入开展阳光体育活动及有效的体育教学，使学校的体育卫生工作能切实提高学生的身体素质和运动水平，保证学生的身心健康成长。六、注重心理健康教育。以国旗下讲话、班队会、品生课教学及一般学科的渗透教育为主渠道，注重抓典型，探究个案，在跟踪式教育研究活动中提高心理健康教育的水平，不断提高学生的心理素质。附各月活动：九月：1、备课研讨活动。2、认真学习课程标准，积极迎接进修组织的课标测