临夏师范学校改制工作实施方案.doc

临夏师范学校改制工作方案为了认真贯彻中共临夏州委常委会议纪要【2009】5号文件精神，落实临夏师范学校改制为普通高中的实施方案，深化教育改革，整合教育资源，调整办学方向，适应临夏市高中教育发展的需求，促进全州教育事业健康和谐发展，特制定临夏师范学校改制为普通高中20092010学年工作方案。一、改制的思路和目标坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，解放思想，统一认识，转变观念；坚持以人为本，立足校情教情，充分利用现有条件，合理配置教育资源；改章建制，把改制工作的重心放在加强学校管理和建立健全学校运行机制上，调动一切积极因素，循序渐进地推进改制工作。通过改制，达到以下目标： 12009学年度秋季完成高一年级招生450名，开展正常教育教学工作。2建立健全“三线三级”管理机制和各项规章制度。32010至2012学年按计划招收新生，完成招生任务，建成建制完整、教学设施基本齐全的普通高中，培养出合格的首届高中毕业生。4全面开展教师队伍转型培训。5加强教育教学管理，提高教育教学质量。尽快熟悉高中课程标准，努力掌握教育教学方法，提高教育教学水平。二、学校现状 1教职工情况。 学校现有教职工177人，专任教师123人。专任教师中高级职称34人，中级职称52人，初级职称37人；研究生10人（含在读3人），研究生课程在职进修结业55人；州级学科带头人5人，省、州骨干教师23人，州级拔尖人才2人。本科第一学历68人，占本科学历总人数的56.2%；本科以上学历占99。现任高中部课程的教师57人。2学生情况。在校学生781人，19个教学班。中职生458人，其中一年级中职25人，二年级幼师19人，三年级“3+2”中师生101人（3个班），四年级中师生313人（6个班）。高中生323人（8个班）。3领导班子情况。学校领导班子4人，校长1人，副校长3人，其中高级职称3人（3名副校长）。设政教处、教务处、总务处、办公室三处一室，设正副主任各1人，工会和团委设副主席和书记各1人（正科级6人，副科级4人）。三、有利因素和不利因素 有利因素。 1硬件建设基本满足办学需求。校舍基本够用。学校占地面积117亩。总建筑面积31520 m2，其中教学及辅助用房18865 m2，学生公寓楼8829m2，学生餐厅2700m2，其他1126 m2；教室89个，可容纳学生4000人；公寓楼学生宿舍257间，可容纳学生2056人；音乐楼有大教室5个，琴房96个，钢琴27架。实验设施可满足部分教学需求。物理实验室2个，器材总计1670件；化学实验室2个，器材总计3799件；生物实验室1个，标本室1个，器材总计167种、445件，标本153件。现有实验室能基本满足20092010学年度教学需求。具备部分信息技术教育设施。现有计算机教室3个，计算机144台；教师备课室1个，计算机24台；多媒体教室2个，设备2套；地面卫星接收系统1套。2音美体师资力量较强。3部分教师初步掌握了高中教育教学的基本规律。学校于2005年至2007学年度办了两届高考补习班，高考升学率分别为66%和45%。2007年与临夏市一中联合办学，招收高一学生532名。通过近几年高中教育教学实践，部分教师得到了锻炼，初步掌握了高中教育的一些规律，积累了一定的教学经验和方法。 4大部分教师对改制工作充满信心，有较强的主人翁精神。 5学校有完备的局域网。 不利因素。1中师专业教育学和心理学教师8人需要转型。2语文学科兼职12人，数学兼职2人，物理兼职1人，历史兼职1人，缺少专业教师。 3由于长期从事中师教育，改制后担任高中教学，教师的思想感情、教育对象、教学内容以及方法都发生了变化，角色转换有一定的难度。4中师管理机制不适应现代高中教育。5.学校图书有 3.2万册，但大部分陈旧，不能适应高中教学需要。6非教学人员数量较多，教辅和后勤人员有54人，占全校教职工总数的30.5。7学校基本建设债务繁重。四、改制计划按照改制目标和思路，依据现有的办学条件，结合州教育局下达的普通高中招生计划配置教师，制定教学需求计划，确保改制圆满成功。1教师需求。按甘肃省普通高中课程安排计划标准，参照临夏中学、临夏回民中学教师工作量，语文、数学、英语学科每个教师任2个班的课，周课时为10节；物理、化学学科每个教师任3个班的课，周课时为12节；历史、地理、生物、政治每个教师任4个班的课，周课时为12节；信息技术和体育学科每个教师任5个班的课，周课时为10节；音乐、美术学科每个教师任10个班的课，周课时为10节。按2个年级18个教学班配备，2009-2010学年需增加历史教师2人、地理2人、物理3人、化学3人，共需专业教师10人（专任教师构成情况见附件一）。 到2012年三个年级完备后，还需增加政治教师2人、英语2人、历史2人、地理2人、物理2人、化学2人、生物2人、美术1人，共需专业教师15人。教师培训。为使高一年级新任课教师顺利转型，适应中学教育教学工作，特需岗前培训，计划如下：教师及管理人员培训计划表对 象人 数时 间地点形 式内 容培训者学 科教 师高一年级全部任课教师6月下旬/7月上旬州内随堂跟班学习优秀教师讲座优秀班主任讲座课程标准教材教法临中、回中骨干教师；专家级主任2人一日常规德育工作主题班会班级管理临中、回中优秀班主任；专 家班主任10人实验员3人管理者14人9月份实地考察学习学校管理专 家2招生计划。根据关于做好2009年全州普通高中招生工作的通知（临州教基【2009】19号）给河州中学下达招生计划450人，计划内在全州范围内招收音美体特长班1个，实验班1个。按起始年招生计划发展速度，到2012学年累计在校学生达1400人。3.办学条件。按18个教学班建制需求计划如下：计算机。按高中教育生机比最低标准15：1、每周60节课配置，最少装备2个计算机教室，装配计算机100台，现有计算机虽能满足20092010学年教学需求，但设备老化，需更新；学校原有电子备课室1个，计算机24台，但由于配置较早，主机严重老化，已不能使用，急需配置计算机30台；每个教研组需配置计算机各1台，共12台。实验室。根据高中200人1个实验室标准设置，现有实验室虽能满足20092010学年度教学需要，但还需添置相应配套仪器、药品等。体育设备。20092010学年需更换篮板6块，购置篮球、足球、排球各15个；添置跳箱、单杠、双杠、高低杠各1副，垫子5块。图书。装备电子阅览室文理科各1个，购置高中教育教学图书，按生均15册计，共13500册；购置各学科教学挂图、教学光盘等学科教学资料。装配语音教室1个，购置英语教学录音机15台。购置校园局域网路由器1台，三层交换机1台，硬件防火墙1台。4管理机构。根据高中教育教学管理需求，增设教研室和保卫科。设高一年级组，确定年级主任1人、班主任10人（名单详见附件二）。五、保障措施1加强教师队伍建设。师德建设。学习教师法、教育法、中小学教师职业道德规范等法律法规，学习先进教育理论，更新教育观念，丰富教学内涵，改进教学方法。进一步加强师德修养，不断增强适应高中教育的责任感和使命感，切实肩负起传道授业的光荣职责，注重把教书和育人有机地结合起来。加强教师培训。立足当前，着眼长远。改制前，必须对上岗教师和班主任进行培训。改制后，继续进行教师全员培训，岗位练兵，互帮互学，以老带新，共同提高。采用请进来，走出去的方式，邀请教育专家和优秀教师传递新的教育理念，确保教师专业水平的提高。同时，组织部分管理人员和一线教师赴示范性高中学习。配齐学科师资，开足开全课程。通过考录补充，引进优秀师资，州内调整，逐步配齐各学科专任教师。按甘肃省普通高中课程安排计划开全课程，开足课时，确保教育教学顺利进行。2建立科学管理机制。加强领导班子建设。积极学习高中教育管理新理念，统一思想认识，增强办好高中教育的时代感、责任感、使命感，树立现代教育的教育观、教师观、学生观、质量观，主动适应高中教育教学管理模式。建立“三线三级”管理机制。建立以学校品德教育线、教学质量线、后勤保障线为“三线”，以学校决策层级、组织管理层级、目标实施层级为“三级”的学校“三线三级”管理机制，进一步明确“三级”的管理职能和“三线”的基本要求，提高学校管理水平，使学校管理趋于规范化、制度化、科学化（管理机制示意图详见附件三）。加强制度建设。立足校情教情，从高中教育教学的需求出发，学习借鉴先进的经验。采用自下而上的形式，集思广益，制定校长、副校长和处室主任岗位责任制、教师业绩考核评价制度、教职工工作制度、教学管理常规、学生管理制度、德育工作常规、财务管理制度等主要内容的一系列规章制度，建立科学有效的评价和激励机制。3加大基础设施建设力度。增加投入，强化基础。中师改制为普通高中，面临收费低，来源少，欠账大，底子薄，费用高的问题，需要加大投入，既需要硬件建设的投入，如：信息技术、实验室、体育场地、器材、图书、语音室等，也需要软件方面的投入，如：教师培训、办公经费、校园文化建设等。4加强教育教学研究。围绕高中教育教学，积极开展教学研究。组织动员广大教师深入开展新课程标准、教材教法、学生管理、后勤服务、学校改革与发展等方面的校本研究。采用下达课题、撰写论文、召开研讨会、编辑论文集等多样形式，营造浓厚的教研氛围，促进教研兴教，教研兴校。5.教育主管部门对改制工作及时提供指导、协调、帮助和支持。六、遗留问题1由于近年来学校基础设施建设力度较大，而生源严重萎缩，导致学校目前有956.14万元的债务至今无法偿还。2非教学人员数量过多。改制办公室二九年六月十日附件一教职工构成及需求情况说明 学校现有教职工177人，其中专任教师123人，行政、教辅及工勤人员54人。一、专任教师构成及需求1.在职人数。专任教师123人，其中：接近退休年龄男4人、女1人，共计5人。 兼职教师15人，按兼职2人算1人，共计8人。 有教师资格但不具备高中教师上课条件的教辅人员4人。 借调2人。 离岗在读研究生3人。除去以上22人，实际上课教师101人。2.专任教师年龄结构30岁以下教师31人。31岁至45岁教师64人。46岁至57岁教师28人。平均年龄34.5岁。3.专任教师学历结构本科第一学历68人。专科第一学历32人，其中脱产学习获得本科学历6人。中专第一学历23人，其中脱产学习获得本科学历11人。4.学科教师需求20092010学年缺：历史2人、地理2人、物理3人、化学3人，共10人。现有历史教师3人，其中1人兼职，1人离岗读研，实有1.5人，缺2人。现有地理教师3人，按高中18个班、中职2个班计，按标准每人4个班，缺2人。现有物理教师5人，其中兼职2人，按20个班、每人3个班计，缺3人。现有化学教师5人，其中兼课实验员1人，按20个班、每人3个班计，缺3人。二、行政、教辅及工勤人员构成情况1.在职人数。现有行政、教辅及工勤人员54人，其中：办公室11人：校长1人、党务干事1人、团委干事1人、档案管理员1人、打字员1人、通讯员1人、干事5人。政教处9人：治保6人、干事2人、宿舍管理员1人。教务处11人：图书管理员5人、实验员1人、教务干事2人、计算机室管理员3人。总务处23人：主任2人、出纳1人、司机2人、校医室2人、电工2人、清洁员8人、户籍管理员1人、总务干事3人、基建干事1人、保管1人。2.身份构成。行政、教辅及工勤人员身份