七年级英语下册 Module 6 Around town Unit 1 Could you tell me how to get to the National Stadium第1课时教学设计 （新版）外研版

七年级英语下册Module6AroundtownUnit1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium第1课时教学设计（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语下册Module6AroundtownUnit1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium第1课时教学设计（新版）外研版课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Module6AroundtownUnit1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium第1课时教学设计（新版）外研版

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2022年3月14日，星期一，上午第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小伙伴们，今天我们一起来开启一段充满趣味的英语学习之旅！今天我们的课程是《七年级英语下册Module6AroundtownUnit1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium》的第1课时。我们将一起走进这座繁华的都市，感受英语的魅力，学会如何用英语描述地理位置和路线，为我们的生活增添一份色彩！🎉🎈核心素养目标在本次教学中，我们旨在培养同学们的以下核心素养：

1.语言运用能力：通过实际对话练习，提高同学们运用英语进行日常交流的能力。

2.文化理解意识：引导同学们了解城市交通文化，培养对多元文化的尊重和理解。

3.问题解决能力：通过地图阅读和路线描述，锻炼同学们分析和解决问题的能力。

4.团队合作精神：在小组活动中，培养同学们的协作意识和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

同学们已经学习了基础的英语语法和词汇，对如何使用疑问词进行提问有一定的了解。在之前的课程中，他们已经接触过一些日常生活中的场景对话，对于描述地点和方向有一定的认知。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们在听力理解方面表现较好，但口语表达能力可能存在不足。学习风格上，部分同学喜欢通过图片和实物辅助学习，而另一部分同学则更倾向于通过听力和模仿来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习如何描述地理位置和路线时，学生可能会遇到以下困难：

-地理方位词的理解和运用；

-英语口语表达时的流畅性和准确性；

-在小组活动中，如何有效地沟通和协作；

-对于一些较复杂的句子结构，如条件句和疑问句，可能在理解上存在障碍。针对这些挑战，我们将通过多样化的教学活动和练习来帮助学生克服。教学资源-软件资源：多媒体教学平台，用于播放视频和音频材料。

-课程平台：外研版英语学习网站，提供电子课本、练习题和教学资源下载。

-信息化资源：在线地图服务，如GoogleMaps，用于展示实际地理位置。

-教学手段：实物地图，用于模拟城市环境和路线；PPT课件，展示教学内容和互动环节；白板或黑板，用于书写关键词汇和句子结构。

-教学工具：录音笔，用于录音学生的口语练习；计时器，用于控制练习时间；卡片，用于制作单词卡片和句子卡片。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有去过北京的国家体育场？今天我们就来学习如何用英语描述如何到达这个地方。你们准备好了吗？🎓🏆

-回顾旧知：还记得我们之前学过的疑问词吗？比如how,what,where等，它们在询问信息时非常有用。今天我们就要用这些疑问词来询问路线。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会向大家介绍本节课的主要知识点，包括如何使用疑问词询问路线，如何描述方向和距离，以及如何使用地图上的指示。

-举例说明：我会给出几个例子，比如“CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium?”（你能告诉我怎么去国家体育场吗？），然后解释每个单词和短语的意思。

-互动探究：接下来，我会让学生分成小组，每组分配一张带有国家体育场及周边地点的地图，让他们讨论并尝试用英语描述从学校到国家体育场的路线。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：在学生活动环节，我会让学生们分成小组，每组选择一个地点，然后轮流描述如何从学校到达该地点。其他小组成员需要根据描述找到正确的路线。

-教师指导：在学生进行描述时，我会走动到各个小组旁，提供帮助和纠正发音。对于发音不准确的地方，我会用录音笔记录下来，课后进行个别辅导。

4.实践应用（约15分钟）

-学生将使用白板或黑板，写下他们自己设计的路线描述问题，然后邀请其他同学来回答。这样可以提高学生的参与度和互动性。

-我会准备一些小卡片，上面写有不同的地点和路线描述问题，让学生随机抽取，进行现场问答。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：在课程结束前，我会回顾今天学到的内容，强调疑问词的使用和路线描述的重要性。

-反思：我会让学生思考，在现实生活中，他们可能会用到这些知识的情况，并鼓励他们在课后继续练习。

6.作业布置（约2分钟）

-课后作业：我会布置一个作业，让学生们绘制一张他们家到学校的路线图，并用英语描述如何到达。

在整个教学过程中，我会尽量使用多样化的教学手段，如角色扮演、小组讨论、游戏等，以保持学生的兴趣和参与度。同时，我会关注每个学生的学习情况，确保他们都能跟上教学进度。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语国家文化概况》：通过阅读这本书，学生可以了解英语国家的交通文化，包括公共交通工具的使用、交通规则等，这将有助于他们更好地理解本节课中学习的路线描述。

-《城市探险家》：这是一本关于城市探险的英语读物，书中描述了不同城市的特色地点和到达这些地点的路线。学生可以通过阅读这本书，学习到更多的路线描述词汇和表达方式。

-《英语口语教程》：这本书提供了大量的日常对话练习，其中包含了许多关于询问路线和提供帮助的场景，学生可以通过模仿和实践来提高自己的口语能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作一个简单的城市地图，并用英语标注出学校、家、超市、公园等地点，然后描述如何从学校到达这些地方。

-鼓励学生利用在线地图服务，如GoogleMaps，探索自己所在城市或感兴趣的城市，并尝试用英语描述从某个地点到另一个地点的路线。

-学生可以邀请家人或朋友一起参与，用英语进行角色扮演，模拟在机场、火车站等场景中询问路线或提供帮助。

-组织一个英语角活动，让学生们有机会用英语交流，讨论他们所了解的城市交通和文化，以及如何用英语描述路线。板书设计①重点知识点：

-疑问词的使用：how,what,where

-方位词：north,south,east,west,up,down,left,right

-地点描述：school,home,supermarket,park,stadium

②重点词汇：

-CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium?

-Gostraightaheadandturnleftatthetrafficlights.

-It'sabout5minutes'walkfromhere.

③重点句子结构：

-Canyoushowmethewaytothelibrary?

-Turnrightafterthepostofficeandthengostraight.

-Thestadiumisontheleftsideoftheroad.课后拓展1.拓展内容：

-《城市生活指南》：这本书提供了一系列实用的英语短语和句子，适合学生在日常生活中使用，特别是那些涉及到询问路线和描述位置的内容。

-《英语旅行必备》：收录了世界各地著名景点的介绍和到达这些景点的路线描述，学生可以通过阅读这些内容，扩展他们的词汇量和知识面。

-在线英语学习平台资源：如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，这些平台提供了丰富的听力材料，包括有关城市旅游和路线描述的短文，可以帮助学生提高听力和口语能力。

2.拓展要求：

-学生可以选择一本或多本阅读材料，每天安排一定的时间进行阅读和学习。

-鼓励学生记录下在阅读中遇到的生词和短语，并尝试在日常生活中使用它们。

-对于在线资源，学生可以观看相关视频，模仿发音，并尝试跟读。

-学生可以尝试编写一个小故事，描述一次旅行经历，包括如何规划路线和到达目的地。

-组织一次家庭英语角，让家庭成员一起用英语描述他们所在社区的地图，并相