语言《小狐狸画春天》.doc

尊敬的各位评委老师：、大家好，今天我说课的题目是大班语言活动小狐狸画春天，下面我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。一 设计思路幼儿园教育纲要语言领域指出，发展幼儿语言能力的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。同时还要鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。小狐狸画春天这节活动课选自大班主题三桃花朵朵教学活动。春天来了，大地绿了，花儿开了，小动物们也出来了。大自然充满了勃勃生机。这个故事通过描写小动物眼睛里的春天来让幼儿感知春天的魅力。二、活动目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特征和认知发展水平，我将从认知、能力和情感三个方面来确定本次活动的目标。1、 认知上，理解故事内容，并能说出故事中角色的简单对话。2、 能力上，知道春天是播种的季节，懂得做事情要认真、勤劳。3、 情感上，激发幼儿相互关心的情感。 根据活动目标，在活动中，我把理解故事内容，说出故事中角色的简单对话设为此次活动的重点。 根据大班幼儿的发展情况，我把知道春天是播种的季节，懂得做事情要认真、勤劳设为此次活动的难点。三、活动准备 为了更好的服务于本次活动和完成活动内容，我将做如下准备1、 小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的头饰2、 故事的PPT课件四、教学法 幼儿园教育纲要中指出，在教育活动中，教师始终是幼儿主动学习的引导者、支持者和促进者。而幼儿始终是活动的参与者、学习者和创造者。所以，在本次的活动中我主要采用以下几种教学法1、课件演示法，利用PPT课件进行直观演示，激发幼儿的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进幼儿对故事的理解。2、提问法，提出问题让幼儿回答，创造幼儿说的空间这既让幼儿充分的表达自己的想法，发展幼儿的语言表达能力，还能启发幼儿的想象力，发展思维能力。3、角色游戏法，角色游戏是幼儿最喜欢的一种活动让他们自己来扮演故事中的角色，既能增强幼儿参与活动的兴趣，又能让幼儿充分的表现自己。还能为突破重点难点服务。4、讨论法，通过讨论加深对故事的理解和发展语言能力。五、教学过程 根据本次活动设立的目标以及大班幼儿的年龄特征和认知发展水平，我是这样安排活动过程的1、 课件导入 激发兴趣教师出示课件，引发幼儿听故事的兴趣。（本环节大约23分钟）师：小朋友们，你们看图片中是什么季节啊？都有哪些小动物出门了？哦 原来这些小动物们是要出门迎接春天。那请小朋友们猜一猜这些小动物是怎样迎接春天的呢?小朋友们真棒猜到了好多好多，那接下来我们就看看小动物们是怎样迎接春天的，请小朋友们跟老师一起来欣赏故事吧!2、 欣赏故事 提出问题教师通过ppt课件分段讲述故事，并进行提问（教师范读，本环节大约用时78分钟）（1） 小动物打算怎么迎接春天啊？（2） 小狐狸迎接春天的方法和其他小动物有什么不同啊？（3） 雨停了，小狐狸画的春天变成了什么样了？其它小动物种的花 草 树变成什么样了？（4） 小狐狸为什么哭啊？朋友们是怎么做的？对他说了什么呢？（适时进行朋友之间应该相互关心爱护的教育）这一环节，主要解决活动的重点。3、 完整欣赏 简单描述教师启发幼儿能够叙述出小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话，学习使用“一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水”等词语（本环节大约用时78分钟） 师：故事讲完了，小朋友们回忆一下，春天到了，小动物们打算怎么怎样迎接春天啊？（鼓励幼儿有表情叙述语言） 师：当小狐狸画完春天，来请小动物们去参观的时候，小动物们是怎么回答它的？4、 进行讨论 教师总结（本环节大约用时5分钟）师：小朋友们，你们最赞成故事中那些小动物的做法？为什么呢？师：哦 原来小朋友们都喜欢勤劳的小动物呀，因为勤劳可以使春天变得更加的漂亮。这一环节主要为突破重点难点服务。 5、 角色扮演 表演故事（本环节大约用时10分钟）教师提供小动物的头饰，请幼儿进行角色扮演。6、 活动延伸 师：故事讲完了，请小朋友把这个好听的故事带回家和爸爸妈妈一起分享。活动结束 在本次活动中，我根据大班幼儿的年龄特征和纲要中的要求，采用课件演示法，提问法，讨论法，角色扮演法等教学手段组织活动，我设计了5个活动环节，每个环节层层深入，层层递进，小朋友在轻松、愉快的环境中