2011-2012学年度第一学期期中考试高一年级语文试卷分析.doc

余干新时代学校2012-2013学年度第一学期期末考试高一年级语文试卷分析 赵志强一、试题简评本次语文试卷题型包括论述类文本阅读、古诗文阅读题、现代文之散文阅读、基础知识与语言表达题、作文题等五大题，总分150分。考试题型与高考基本相同，总体难度不高，与课本联系相对紧密。本次命题要求难度系数为0.65-0.75。本卷总体难度系数符合要求，保持在0.7左右。古诗文阅读达到0.79，相对难度较低，现代文阅读难度相对较高。二、成绩统计 题型论述类文本阅读（9分）古诗文阅读（34分）现代文阅读（20分）基础知识（四题选择题，12分）语言文字运用（两文字表达题，7分）作文（60分）平均分（150分）平均得分比例7分27分13分10分5分44分106分三、学生答题情况分析第一大题是论述类文本阅读，这一题型学生在初中没有接触过，相对难度比较大，好在问题设置比较简单，题目选项基本都能在选文中找到原型和变换形式。这一题一个班四分之一左右的学生的满分。从试卷情况看出这题的解题方法方面很多学生还有欠缺，存在阅读深度不够、信息遗漏、囫囵解题等问题。对设题常见陷阱不够注意，还需要指导和训练。部分学生审题能力有待加强，对题目的准确理解是解好题的开始。本题预期目标完成较好。第二大题是第二大题是古诗文阅读，包括文言文阅读、诗歌鉴赏、名句默写三部分。文言文阅读节选自课本篇目鸿门宴，考查对文言知识的识记、理解能力，对文章信息的筛选、分析等综合能力。3道选择题中学生普遍能答对2以上题，还有同学拿到满分。10分的翻译基本能拿6分以上。诗歌鉴赏比较简单，考的是王勃的山中，题目类型是填空题。学生能体会人物的情感，对画面的描述也比较到位，5分的题目较多同学能得满分。默写题8句是出自课内要求背诵的诗文，两句属于初中内容，学生基本能背出来，但错别字依然比较严重。本题难度略显小，以后的设置可以更偏向能力考查。第三大题是现代文阅读。选文是巴金的雨。这题难度比较大，问题设置对学生的能力要求比较高。综合考察学生阅读能力，分析能力和表达能力。学生对专业术语把握不够，且不能很好理解题目要求，体现出理解能力偏低。同时，答题的规范性方面表现的很欠缺，出现无序混乱、词不达意等现象。本题问题设置稍高于预期难度系数。第四大题包含基础知识题和语言表达。其中基础知识题重点考了字音、字形的考查，成语的运用，病句的辨别，句子衔接。涉及到的考试能力要求包括：识记、理解和表达、应用。这一大题难度不大，学生一般能答对2题以上，最好的是全部答对。语言表达题包含了关键词概括和对联补写两题。这是两道非常好的题目，考察了学生的概括能力，阅读与仿写能力，体现了语文生活化的趋向，贴近学生的生活。但是从答题情况来看并不理想。从中体现出学生的视野比较狭窄，表达能力较差。第五大题是作文题，要求学生以“感动”为话题写一篇文章。本以为这是学生比较容易写的一个话题，但实际情况却不断提醒我们，提高学生写作水平任重道远。在写作中，离题、错别字、语言不通顺、立意不深等问题普遍存在。作文题目设置人文性较强，符合出题要求。四、今后教学建议1、针对学生答卷上出现的问题，要重视、要分析，和学生一起分析问题的原因，并和学生一起制定改进提高的目标，要让学生相信通过自己的努力肯定会提高得分。2、加强审题意识和答题的规范指导。课上和训练讲评时，有意识地引导学生进行审题训练，先要求把题目读懂，涉及的考点是什么，要回答哪些知识要点，分几步来回答，回答的规范语言应该怎样表达。3、加强作文指导。试卷中反映出学生写作的基本功较差，在平时的教学中，应充分利用教材中的作文资源来丰富学生的语言知识，调动学生的写作兴趣，同时还必须加强作文指导，多进行一些升格作文的修改训练，减少或消灭错别字。4、调动