基础物理实验室教学管理实践初探索.docx

基础物理实验室教学管理实践初探索摘要：物理实验教育是高校教育教学的一个重要组成部分。在现有的高校教学环节中，实验室的教学、管理工作也越来越受到重视。结合省级物理实验教学中心建设、管理工作实际，从日常管理、观念创新、队伍建设等多方面对实验室教学与管理工作进行了探讨。 开题报告 t 关键词：物理实验；实验管理；实验教学 1 引言 物理实验室是高校进行物理实验教学、学生实验技能操作的重要场地，也是学校办学和发展的重要基础。实验室管理水平不仅是高校办学实力的象征，也是高校教学水平、科研水平和管理水平的重要体现。因此，积极探索实践物理实验室管理具有重要意义。随着社会不断加大对应用型人才的需求，使得实验室地位和作用出现较大的改变，以往简单的对理论课演示、验证已经不再满足目前的现状，更多地倾向于培养学生创新思维和创新机能。为充分发挥教学实验室在人才培养和在学校发展中的重要作用，保证其科学、规范、高效地运行，做到优势互补，资源共享，必须建立相适应的实验室运行机制。现阶段，实验室应当响应发展的需要，进行全面的建设与改革；要加强规划管理，多多采用现代化管理模式；并要不断加强实验室队伍建设，切实提高实验教学在教学工作中的地位；争取走教学、科研相结合的发展道路。 2 加强实验室建设的途径 2.1 加强日常管理、提高管理意识 实验室日常维护是实验室一项基本工作，也是实验室科学管理中必不可少的重要环节，此环节能确保整个实验室教学环境的整洁，教学仪器良好运行，只有这样，才能保证教师能顺利的在实验室完成教学工作，学生也能顺利的在实验室中完成相关的课程实践操作等任务。此外，还需要积极推动消防安全管理，增强师生的消防安全意识，避免出现一些不必要的安全事故，努力提高实验室的应急处置能力，做到防患于未然。 开题报告 实验室规章制度的合理和规范化同样非常重要，一方面，可以提高实验室管理人员的管理意识，同时也可以对实验室的管理者和使用者起到一定的约束作用。因为在实验仪器的不规范操作和实验品的不合理使用过程中，往往都会导致实验室安全事故的发生；另一方面，可以为学生教学实践活动的顺利开展打下良好基础，同时也能有一定的监督和指导作用。对于规章制度的定制，不但要全面，还要细致，因为这在很大程度上可以保证实验室的正常运作以及保持实验仪器的性能和良好的工作状态。因此，在某种意义上也可以这么说，规章制度不够完善的实验室，实验室的日常维护及管理工作是无法正常开展和进行的。 2.2 信息化管理模式，实现资源共享 如何推动实验室教学、管理工作走向规范化、信息化、统筹化？那么，有效的利用计算机、网络平台、软件、智能设施等现代管理手段是必不可少的。如可以建立实验室网站，将实验室的各项规章制度、实验课程安排、考试系统等都放到网上，实现网上辅助教学与网络化、智能化管理。在供学生随时随地通过网络访问和查询的同时，也极大地节约了学生和教师的时间和精力。实验中心基于学校的4A网络教学平台，在网上设置教学大纲、课程设置、作业布置和进行互动答疑，即时的与学生进行交流和沟通。这样可以让学生在感受到信息技术工具给学习带来便利的同时，也能从根本上激发他们对实践技能的浓厚兴趣，从而提高学生自主学习能力。在此过程中，实验中心既能合理利用传统管理业务中的合理内容，又能充分利用信息管理系统的网络功能等现代化手段，科学、规范、灵活、快捷的开展工作。 思想汇报 在此基础上，还应通过有效的管理，建立和完善共享机制，这样能够对现有的有限资源进行优化整合，并通过院际、校际间的资源共享，大大的提高资源的利用率。与此同时，集中有限的资金，重点建设一批基础性较强、有特色且适用范围广的优质实验教学资源，这样既可以提升实验室建设和高校实验教学的整体水平，同时也能提升对高素质人才培养的能力。通过共享机制的建立，可实现对实验室管理的宏观控制，充分节约成本，提高利用率。 2.3 认清现状，切实提高实验教学的地位 现如今，一些仪器设备更新换代较快，适当的对基础硬件设施的更新也是必不可少的。由于前沿和交叉学科的渗透不断的加强，我们要从根本上改变传统实验室功能单一的现象，不能一味的开设演示、验证实验，应该努力开展综合性、设计性实验的开发和创新，逐步将实验内容与科技发展接轨，不断的进行自我功能的完善和发展，以适应不断增长的实验教学需要，并逐步将实验室建设成为新型的实验教学基地。 原则上讲，实验教学与课堂教学两者的地位应该是没有差别的，实践课是对课堂理论教学的进一步提升和补充，两者实际上是一个相互促进、相互提高的过程。实践课在培养学生的实践创新能力、锻炼学生的动手操作能力有着较为重要的作用，是非常我们值得关注的一个环节。如果单从培养高素质创新人才的这个角度来看，实践教学的作用实际上应该要比理论教学的作用更大一些。因为，实践课能从根本上锻炼学生的实践创新能力，更好的将理论联系实际应用，对于新层次人才的培养起到不可忽略的作用。 作文 2.4 实验室管理的观念创新5-6 管理观创新、服务观创新、任务观创新、主体观创新和方法观创新是高校实验室管理中与高校培养目标和实验室工作任务相结合的观念创新的内容5-6。在实验室日常的教学管理工作中，既要求我们注重对实验室管理观念的创新，使实验室管理达到信息化、统筹化、规范化，努力探索实验室管理的创新。所以，实验室管理观念的创新从某个角度上体现了高校实验室管理改革的总体方向。而高校实验室管理则应在自身现有设施条件的基础上，深入理解观念创新的实际意义和深刻内涵，坚持实验室管理的观念创新，实现实验室管理创新，为提高实验教学质量提供保证5-6。 2.5 加强实验室队伍的建设 优化实验室管理人员队伍建设，提高管理人员和使用人员的专业素养，是提高实验室管理水平的重要保障。实验室队伍建设是实验室建设的关键所在，所以必须用战略的眼光来认识这支队伍在实验室教学改革与创新人才培养中的重要地位和作用。因此，在加强实验室的建设中，实验队伍建设尤为迫切和重要。一方面要加强与其它兄弟院校的学术交流，从中学习他人的先进的实验室教学管理模式和方法；另一方面，则要不断进行自我学习业务知识，注重 个人水平、成果的累积，从根本上切实提高自身的业务水平和个人素质。做到理论教学与实验教学互通，以满足现代教学和现代科技工作的需要7-8。 科研是对于创新性人才培养的一个重要基础。实验室在加强人才队伍建设的同时，一方面应鼓励和倡导高职称、高学历的教师进入实验室从事实验教学，积极投身于实验室的管理和建设当中，另一方面，应尽可能地鼓励学生参与科研, 引导学生开展相关的课题研究和探索，自主设计研究课题，在实践过程中培养学生发现问题、探索问题、研究问题的意识和能力。 3 小结 实验中心在省级示范中心的建设过程中，虽然在实验室管理、教学等方面取得了一定的成绩，但也要清楚的认识到，随着社会的发展以及对人才培养的需要，实验室建设将面临更大的挑战，应努力尝试找出一条合适实验室健康、快速发展的道路。通过实践和探索，不断提高物理实验教学和管理水平，为学生提供最佳的实践环境，从而提高学生的综合能力。在目前的新形式下，高校实验室管理工作面临着新的机遇和挑战, 我们也要与时俱进，不断探索，在实践和创新中找到发展的道路，并在发展的同时稳步提升管理水平。 参考文献: 段丽君，余桂莲. 高校基础化学实验室管理实践初探索J. 信息技术. 2011(3): 594. 覃光明. 基于应用型人才培养的高职院校实验室建设探讨J. 广西轻工业. 2007, 101(4),118-119. 邓洪权. 对学分制下实验室管理模式的思考J . 高教研究, 2005(3) : 60-62. 郑兴福. 实验室管理工作若干问题的思考J . 实验室研究与探索,2004, 23(1) : 95-96. 陈宪明.