《武术·篮球》教学设计.doc

武术篮球教学设计一、指导思想本课以“健康第一”的思想和“学生发展为本”的理念为指导，以增强健身实效为出发点，以改善学生学习方式为突破口，力求在武术和篮球技能学练同时，增进学生的心理健康水平和综合实践能力。通过武术新编长拳套路教学，提高学生武术知识技能水平，增进体能，培养武德，形成民族自信心和自豪感；通过篮球行进间单手低手投篮组合练习，提高控制球、支配球能力，提高动作技能运用能力和实战意识，培养团队合作精神，形成对民族“合和”文化的认同。课上灵活运用教学方法和手段，使学生通过多种渠道感受武术动作技术技能、领会篮球协作意识，通过自主实践与互动合作提升学生的学习能力。并让学生在掌握技术技能的同时获得运动乐趣，从而更好地达成学习目标。二、相关分析本次课的授课对象为我校高一（11、12）班的男生。从整体上看，该班学生身体素质较好，同学关系融洽，班集体学习氛围较好，接受新事物也较快，敢于学练和实践。但由于他们接触武术机会不多，因而武术基本功较差，而平时也疏于武术练习，对武术套路更是了解很少；他们中虽有一部分同学经常打篮球，但技术技能参差不齐，尤其是篮球组合动作练习和配合意识较差。虽经过三次篮球行进间单手低手投篮技术的学习，但动作仍不太协调，投篮成功率也不高。为了更好的提高学生的武术套路和篮球小配合的学练兴趣，本次课以游戏为先导，并采用合作学练的组织形式，让学生体会和掌握动作技能，提升学练的自信心，并通过练习发展学生的力量、灵敏、协调等体能。三、学习目标1、能说出武术新编长拳和篮球行进间单手低手投篮的动作要点和学练方法。2、能熟练完成新编长拳第1、2段整体动作；能在配合中运用行进间单手低手投篮动作主动得分。3、提高动作灵敏度和协调性，发展力量、速度等体能。4、在合作学练与相互评价中增进与同伴沟通交流的技巧，提高武德，增进民族自豪感。四、主要教学过程设计1、身体准备阶段，采用武术操及游戏进行热身练习，激发兴趣，巩固武术基本手型和步型，为下一步教学做好身体上和技术上的准备。2、掌握技能阶段。通过教师直观教学和多媒体播放技术动作视频，示范、讲解新编长拳和篮球行进间单手低手投篮的分解和完整动作。并组织学生进行集体练习，引导学生进行分组自练，在逐层推进的教学中，促进学生掌握动作技能。3、改进提高阶段，通过同伴间的协作配合，提高篮球动作技能的应用水平；通过学生表演展示，反馈学生的学练情况，并进行技术技能的分析评价，让学生感知自身技术动作的掌握程度，进一步提高认知水平，在反思中学习和掌握动作技能，了解目标达成度。4、结束放松阶段，师生共同对课堂学练情况进行总结和评价；并积极拓展学习目标，提出课后实战运用和练习要求。师生在“背景音乐萨克司茉莉花”优美的乐曲声中进行放松练习，学生轻松、舒缓地呼吸与导引吐纳，放松身心，放飞思绪。下课前，及时组织学生自评、互评，总结本课学练情况，提炼知识点，并对今后学习提出要求。武术篮球课时计划年 级高一年级人 数40日 期2007416执 教邵 荣班 级11、12班组班形式男合周课次第7周2次课型课次 复习课（武术2，篮球4）内 容主 题武 术：新编长拳篮 球：行进间单手低手投篮重 点熟练做出新编长拳1、2段动作；行进间投篮动作连贯难 点武术动作刚劲有力；投篮时机的把握准确学 习目 标1、能说出武术新编长拳和篮球行进间单手低手投篮的动作要点和学练方法；2、能熟练完成新编长拳第1、2段整体动作；能在配合中运用行进间单手低手投篮动作主动得分。3、提高动作灵敏度和协调性，发展力量、速度等体能。4、在合作学练与相互评价中增进与同伴沟通交流的技巧，提高武德，增进民族自豪感。课序时间教 学 内 容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度课前31、复习武术基本动作2、自由运球、投篮准备和检查器材、设备自由散点一2课堂常规1、集合整队，检查人数2、师生问好3、宣布课的内容及目标4、安排见习生2教法：1、整队，检查服装2、讲解学习目标，提出学练要求学练法：1、明确学习目标及要求队形：要求：快、静、齐二6 8一、热身活动1、掌型、手型动作2、马步、弓步、歇步、虚步、仆步动作3、冲拳、架打动作4、踢腿、弹踢动作二、游戏：“攻擂”游戏方法：与“石头、剪刀、布”相类似，脚下换成弓步、马步、仆步，手型上换成拳、掌、勾。两人一组自练。43中教法：1、 武德及民族传统教育2、 示范并带领大家做武术基本动作3、 巡视指导，激励学生充分热身学练法：1、明确准备活动的重要性2、模仿进行武术基本动作练习3、努力提高动作规范教法：组织学找同伴，两人一组散点自练。学练法：激活思维，与同伴斗智斗勇；根据规则努力取胜。队形：要求：1、模仿学练，动作刚劲2、精力集中，精神饱满队形：散点练习要求：思维机敏，力求取胜三2426一、新编长拳第一段1、抡臂砸拳2、马步冲拳3、大跃步推掌4、弹踢冲拳5、马步架打二、新编长拳第二段6、歇步十字手7、侧踹撑掌8、腾空飞脚9、弓步顶肘10、马步横打教学重点：熟练地完成新编长拳1、2段动作学习过程：1、复习第一段；2、复习第二段；3、复习并成套1213中教法：1、整体示范，提示课堂练习要求2、教学步骤：（1）单个动作复习（2）第一段复习（3）第二段复习（4）完整动作复习3、分组自练，巡回指导4、进行动作实用性提示，剖析民族传统体育的精要学练法：1、回忆并模仿练习2、反复练习并优化动作3、自练中揣摩动作，提高动作的熟练性和规范性4、观察同伴动作并相互指导队形：要求：1、积极模仿，记忆动作2、动作舒展，刚劲有力3、动作连贯，注重节奏4、相互评价，共同提高四2426三、行进间单手低手投篮1、 掌握动作阶段要点：（略）重点：不走步难点：动作运用时机步骤：（1）集体学习（2）自主练习（3）展示各种行进间投篮动作技术。重点：动作连贯协调（强调脚步动作一大二小三跳跃）2、 运用动作阶段步骤：（1）分组简单配合练习。方法建议：两人配合传接球投篮练习，运用行进间单手低手投篮技术动作主动得分。（2）交流展示12 13大中教法： 1、动作示范、讲解2、讲解脚步动作要求3、提出要求，让学生带着问题分组练习4、教师轮流到各组与学生探讨动作学练法：1、明确改进动作的要求2、自主学练完整动作3、相互观摩、评价4、创新投篮动作（保证不走步的情况下，让学生自由发挥）。教练法：1、以问题导入学练（问题：怎样为自己及同伴创造行进间投篮的机会？）2、示范、讲解几种方法3、引导学生思考，学练动作4、巡视、辅导学生学练学法：1、带着问题，进行学练和反思2、在协同练习中体验配合的快乐队形：四个小组分别在两片篮球场的四个篮球半场自主练习要求：1、积极模仿，认真学练 2、强化自主学习意识，注重方法合理性队形：在两片篮球场上两人自主练习要求：1、积极思考，运用技能2、积极交流，相互配合五341、 放松练习（音伴）吐纳导引放松2、 评价与总结3、 归还器材4、 师生再见3小教法：以舒缓的语言引导学生展开想象，在宁静的环境中进行念动放松学练法：自觉进行想象练习，模拟身临其境的场景，舒缓心境，放松身体教法：对照目标，点评课堂学练情况，提出课后练习思路学法：积极参与自评互评，