陕西省八年级英语Unit4WhatsthebestmovietheaterSectionAGrammerfocus_3c教案.docx

Unit 4 Whats the best movie theater课标依据1. 在具体语境中理解语法项目；2.了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能。3. 在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。4. 重视学生对语法学习过程的参与。一、教材分析本单元的学习内容主要是形容词、副词的最高级构成，同时学习形容词和副词的最高级的使用方法，同进掌握本单元当中出现的重要词组和句型，学会用最高级描述物体. Section A部分首先通过图文将学生带入“选择电影院”的话题，1a中形容词和副词的呈现，拓展了描述电影院的特点，品质的词汇。引导学生对电影院场所，硬件设施等条件进行分析，比较，单元语法重点项目最高级在语境中自然呈现。，2a-2b以听力练习的形式对本单元重点话题和句型进行了拓展，对描述性词汇也进行了扩充，呈现了新的话题和句型2c要求学生以访谈对话的形式回忆，复习2a-2b听力材料中的内容，是将听力信息变为口语输出的更高要求，需要学生能够提炼，并通过操练巩固相关句型和内容。2d在原来话题的基础上设置了更为真实的情境，为新来的邻居介绍周围生活服务场所，因为可以讨论许多场所，所以在完成角色扮演的要求之后，学生还有自由编写对话和发挥的空间。本部分先通过grammar focus 的表格呈现单元重点语法结构，即讨论对某场所或事物的喜好，以及对事物的喜好，以及对同类事物进行比较的最高级句型结构，然后通过3a-3c巩固本单元重要语法知识，语法表格主要呈现语法知识点，让学生关注和了解，最高级的运用，3a要求学生完成特定语境中的语言表达句式，正确使用比较级和最高级。3b-3c以收集信息，分析比较，最后综合评估的方式对最高级的运用。这样的活动给学生提供了分析比较同类事物是需要考虑的因素，又因为参照点是学生所在的城镇和学生各自的家，所以又给了学生更多自由发挥的空间。二、学情分析学生在运用最高级描述事物时，形容词最高级前一定要加the ,副词的最高级the可以省略，学生学习教师应多加指导，多音节形容词和副词的掌握对学生来说，需要一些音节划分方面的知识，教师需要根据学生情况稍作补充，否则多音节和副词比较等级会成为学生的难点。 三、教学目标知识与技能1单词及短语：comfortable，seat，screen，close，theater.2学会并能掌握形容词最高级的构成方法和用法（难点）过程与方法通过朗读、观察、探究、总结、笔头，口语交际练习等活动，正确熟练使用目标语言项目，语境中理解语法项目，同时发展学生动脑思维能力。在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。采取任务性教学，通过任务驱动促成语言教学有效达成。情感态度与价值观了解我们周围中有那些最出色的人或物，知道生活中有很多值得我们去学习的人。周围环境中有很多值得我们去珍惜的事物。 四、教学重点难 点教学重点1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。2) 掌握和运用形容词和副词的最高级形式来描述人物或事物教学难点1.学会并能掌握形容词最高级的构成方法和用法.2.能听懂句子中的最高级，以及会用最高级谈论一些事物运用所学的目标语言,正确完成说与写的活动。五、教法学法观察，分析，总结法、小组合作交流，任务驱动法六、教学过程设 计师生活动设计意图Lead-in回答下列问题：In our class, who is the funniest student?In our class, who is the most serious student?In our class, who is the tallest student?In all the subjects, which is the most interesting subject?In all the subjects, which is the most difficult subject?Grammar Focus1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。1). 哪是可以去的最好的电影院？ What is the _ to go to?2). 城镇剧院，它离家最近。Town Cinema. Its the _ home.3). 并且你能在那里最快地买到票。And you can buy _ the _there. Work on 3a:方法指导：应通读全句，掌握短文大意；然后，根据句意及句子中有没有表示范围的词组，来确定空格处的形容词或副词是用何级别形式。比如，在第一题中，句末有表示范围的词组in town，可知空格处应填bad的最高级形式，故应填worst。其他类似。3.按老师指导的方法阅读，推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。4. 教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释.Work on 3b: 1.让学生们阅读表格中词语，并记忆这些词语的形式。2.让学生们思考一下他们居住地周围的一些商店的情况，填写表格。3.就表格中所填写内容，发表自己谈论自己居住地周围的情况，并写在表格中。 相互检查一下自己所写的句子，发现并改正错误。4. 让部分学生读一下自己的句子。大家一起改正句子中的错误。Exercise 用所给单词的适当形式填空：1. Lily is _ (early) than Lucy. 2. Who goes _ (slowly), Tom or Jim?3. This book is _ (interesting) than that one.4. She is _ (careful) in her school.5. Who is _ (late) Jim, Tom or Jack?6. I think beef noodles is _ (delicious) of all. Homework。Read the grammar focus fluently.(档)Say something about your parents。Or you and your friend, your teachers or your 2 friends. (ab档)激发兴趣、引发思考、激活背景知识、导