江苏省淮安市洪泽中学2014-2015学年高二语文上学期期初调查测试试题.doc

江苏省淮安市洪泽中学2014-2015学年高二语文上学期期初调查测试试题 一、语言文字运用（15分）1. 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）（3分）A.筵席/垂涎三尺 讴歌/呕心沥血 裨将/俾众周知B.创伤/疮痍满目 谥号/溢于言表 挟制/汗流浃背C.逡巡/怙恶不悛 毗邻/蚍蜉撼树 荒谬/未雨绸缪D.编辑/开门揖盗 赡养/高瞻远瞩 占据/倨傲不逊2.下列各组词语中，字形没有错误的一组是（ ）（3分）A.提炼 一如既往 义愤填膺 蜂涌而至B.通碟 绵里藏针 一蹴而就 完璧归赵C.妨碍 声名雀起 斑驳陆离 枉费心机D.脉搏 变本加厉 残羹冷炙 平心而论3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）（3分）（1）人可以抛舍很多，但决不可抛舍养育自己的土地，失去了对它的 ，便失去了精神的家园。（2）事情扑朔迷离，一时间难以快速决断。 处理，恐失公允。（3）服装鞋帽的尺码型号如何确定？这些与日常生活 的设计，都有赖于人类工效学基础数据的采集分析。（4）我们多么希望看到这样一幅图景：一位老人跌倒，周围众多的路人 去搀扶、去问候；一个小偷行窃，车内的乘客毫不犹豫地去呵斥、去阻止。A.眷恋 仓促 休戚相关 不约而同B.眷顾 急促 息息相关 不谋而合C.眷恋 仓促 息息相关 不约而同D.眷顾 急促 休戚相关 不谋而合4. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）A.北接陆上丝绸之路、南连海上丝绸之路，将于2014年申遗的“中国大运河”，包括京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河所组成。B.近两年我国部分地区自然灾害十分严重，干旱、地震等各类灾害均有发生，给我国经济社会发展和人民生命财产安全带来严重影响。C.新世纪以来，国内出版业遭受了以互联网技术、移动技术、数字化阅读技术为代表的信息技术，呈现出复杂多变的博弈局面，传媒结构发生了微妙变化。D.对“80后”作家来说，存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向，弘扬自己的艺术个性才是他们的发展之路。5. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）雄踞阿里700年的古格王国，就建在土林环绕的札达盆地中央。从任何一条通道进入札达，都要先经过土林。我们翻越阿伊拉山，下到巴尔沟土林， 。 连绵的群山状如列队的士兵 于是这些土质山峰都呈现出一种奇异的秩序感 如同进入了一个虚幻的电影特技场景中 大地似乎想从大刀阔斧的造山运动中慢下来 一旁孑然而立的山头则是威严的将军 开始了层层叠叠的缓缓堆积A. B. C. D. 二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成68题。陈谦字子平，平江人也。性至孝，善候父母颜色，问起居，躬饮食寒暖之节。其师林公宽勉应乡贡。既入院，门卒有儒士衣索挟书者，乃叹曰：“是岂士所以致身之意邪？”遂趋出，不复就试。隐居教授，资弟子束修以为养。及父母卒，居处葬祭悉遵礼制，初，父病重思鳜，因市以进，而父没，遂终身不忍食鳜。少多病，其亲忧之，后每读书至论语“父母惟其疾之忧”，则必废书而泣。奉其兄训尤极友爱，训字师敬，尝为盐运司史，以廉能称。常熟东始人范某，延君与居，教其子。家东始者十年，弟子信从益众。及范君没，而所教之子亦卒，因还吴城。京口有士友孙子翼者，厚于君，而家甚贫，有女及笄，不能嫁，君尝许以资助。及闻子翼病且笃，瞿然曰：“吾与子翼约，其可食言乎？”即持资诣京口，访子翼，为毕嫁事。于书无所不读，而尤邃于太玄皇极之学，文章非古道不苟作。至正丙申，师敬为江浙行中书省照磨，谒告还吴。适外兵薄城甚急，俄闻城陷，即呼其妻并与君诀曰：“吾虽位卑，尝为主臣，义不可辱，吾不可出。弟处士耳，宜往避。”语讫，即拔佩刀欲自刺，家人抱止，方共譬解。兵入，胁使拜不屈，遂刃其胸，君翼蔽之，乞以身代。众以君儒冠，掖之于门，复求入，见其兄已殪，伏尸号恸，因并见害，悉投于河。而广陵成元章素善君，募人求其尸，得于筱桥下，兄弟犹相倚立水中，若抱持然，人咸以为异。而求其所著书，皆散失。君尝与予讲易，故知君为深，时予居东城，濒危者数四，以幸而免，而君竟徇兄以罹祸，其命矣夫。（节选自稗史集传）6对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A资弟子束修以为养 束修：学生入学向教师致送的礼物B及闻子翼病且笃，瞿然曰 瞿然：吃惊的样子C适外兵薄城甚急 薄：迫近D君翼蔽之 翼：翅膀7.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）（3分）A则必废书而泣 青取之于蓝而青于蓝B以廉能称 洎牧以谗诛C尤邃于太玄皇极之学 蚓无爪牙之利D其可食言乎？ 于其身也8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）A陈谦是一个至孝之人，无论双亲在世还是去世，他都谨遵为人子之孝道。B常熟东始一个姓范的人，在陈谦的家里住了十年，陈谦教范氏的儿子读书。C陈谦是一个注重承诺的人，他曾经答应帮助孙子翼，一定坚持兑现承诺。D陈谦与兄长陈训极为友爱，死后依然互相抱持，令世人感到惊异。9.将下列句子翻译为现代汉语。（7分）初，父病重思鳜，因市以进。（3分） 即持资诣京口，访子翼，为毕嫁事。（4分） 10.从文章中找出能体现陈谦“至孝”的两个事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分） 三、古诗词鉴赏（10分）11.阅读下面这首宋诗，回答问题。(10分)以事走郊外示友陈与义二十九年知已非，今年依旧壮心违。黄尘满面人扰去，红叶无言秋又归。万里天寒鸿雁瘦，千村岁暮鸟乌微。 往来屑屑君应笑，要就南池照客衣。【注】屑屑:劳瘁匆迫的样子。(1)简要赏析颈联“瘦”和“微”两字的表达效果。(4分) (2)本诗主要表达了诗人怎样的思想感情?结合全诗简要分析。(6分) 四、名句名篇默写（10分）12.补写出下列名句名篇中的空缺部分。故木受绳则直， ， ，则知明而行无过矣。 （荀子劝学）巫医乐师百工之人， ， ，其可怪也欤！ （韩愈师说）长桥卧波，未云何龙？ ， ？ （杜牧阿房宫赋） ， 。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 （苏轼赤壁赋） ，潦倒新停浊酒杯。 （杜甫登高）此情可待成追忆， 。 （李商隐锦瑟）五、现代文阅读：文学类文本阅读（18分）阅读下面的文字，完成13-15题。穷 苦 人（俄）列夫托尔斯泰在一间茅屋里，渔夫的妻子冉娜坐在灯下缝补旧渔帆。风在院子里呼啸、哀嚎，浪涛冲击着海岸，发出哗啦哗啦的声响天又黑又冷，但茅屋里却温暖如春，炉火还没有熄灭。在大海的咆哮声中，有五个小孩在挂着白蚊帐的床上熟睡。丈夫一大早就出海了。现在还没有回来。冉娜倾听着波涛的喧嚣和狂风的呼啸，心里忐忑不安。旧式的木制钟嘶哑地敲过了十点、十一点丈夫还是没有回来。冉娜更担心了。丈夫从不顾自己的身体，时常冒着严寒在风浪中打渔。他们从早忙到晚，又怎样呢？一家人勉强糊口而已。孩子们连鞋都穿不上，不管夏天还是冬天都光着脚跑路。吃的不是白面包，就是黑面包也不够吃；下饭的只有鱼。“咳，总算命好，孩子们没灾没病。没有什么可抱怨的。”冉娜这样想道，又留心听着风暴的呼啸。“他在哪儿呢？上帝保佑他，救救他，可怜他吧！”她一边说，一边划着十字。睡觉还嫌太早。冉娜点着提灯，往头上披了一块厚头巾，点着提灯，走出门外，看看大海是不是平静一些了，灯塔上的灯是不是还亮着，能不能看得见丈夫的小船。但是，海上什么也看不见。风使劲地刮着她的头巾，一块掉下来的什么东西叩打着街坊西玛小屋的门，于是冉娜突然想起来，从傍晚起她就想去看望生病的街坊西玛。“还没有人去照料过她呢！”冉娜想道，敲了敲房门。仔细听着没有人应声。“寡妇的处境真难啊！”冉娜站在门口想道，“孩子虽然并不多，只有两个，可是一切都得她一个人操心。而她自己又有病！唉，寡妇的处境真艰难啊！我进去看看她。”冉娜又敲了敲门。还是没有人应声。“哎，西玛！”冉娜喊了一声。“出了什么事情了？！”她想道，推了一下门。门开了，冉娜提着灯，走进了屋。冉娜发现西玛已经一动也不动地仰卧着。冉娜把提灯再靠近一些，不错，西玛已经咽气了，她脑袋向后仰着，在那冰凉发青的脸上呈现出死的安详。死者一只苍白的手仿佛要去拿什么东西，落了下来，垂在草垫上。而就在死者旁边，睡着两个胖脸蛋、葱头发的娃娃，身上盖着一件破衣，蜷着腿，两个黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲临终前还曾来得及用旧头巾裹住他们的小腿，用自己的衣服把他们盖上。他们呼吸的均匀而平静，睡得香甜而酣畅。冉娜不假思索地取下摇篮，用头巾把他们裹好，抱回家来。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。回到家，她把没醒的孩子放在床上自己孩子的旁边，急忙把帐子拉好。她激动得脸色发白，似乎心里正受到巨大的折磨。“他会说什么呢？”她自言自语道，“养活五个孩子可不是闹着玩的事，还不够他操心的是他回来了？不是，他还没有回来，为什么要把这两个孩子领回来呢？他会揍我一顿？那也活该，我该挨揍。他回来了！不是！哎，他怎么还不回来呢？”门响了一下，仿佛有人进来了。冉娜颤抖了一下，从椅子上欠起身子。“没人。还是一个人也没有！上帝啊！我干吗要做这件事？”冉娜心事重重，久久坐在床边，默不作声。雨停了，但是风还在呼啸，海仍在咆哮。突然门开了，一个身材高大面色黝黑的渔夫拖着湿漉漉的鱼网走进小屋，说道：“我回来了，冉娜！”“哎，是你！”冉娜说道，没有勇气抬头看丈夫。“糟糕透了，什么也没有打着，渔网还被剐破了。真是太糟糕了！我好像从来没碰见过这样的黑夜。能活着回来就算万幸了。得啦，我不在家的时候你都干了些什么？”渔夫把网拖进屋里，坐在火炉旁。“我”冉娜的脸陡然变得苍白，断断续续地说，“我干了什么事我在家缝补船帆大风呼叫得我都有点害怕了。我真为你担心。”“对，对，”丈夫低声说，“天气坏透了！有什么办法呢！”两人沉默了一会儿。“你知道吧，”冉娜说，“邻居西玛死了。”“真的？”“不知是什么时候死的，大概是昨天吧。两个孩子还都是小不点呢一个刚会说话，而另一个刚刚会爬”冉娜沉默下来。渔夫皱起眉头，他的脸色变得严肃而忧虑。“是呀，这倒是件事！”他说道，不时地搔搔后脑勺，“好吧，又有什么办法呢！得把他们抱过来，孩子们怎能同死人在一起呢！好吧，就这么办吧，咱们总能熬得过去。快去抱他们吧！”可是，冉娜没有动地方。“你是怎么啦？不愿意吗，冉娜？”“他们就在这儿。”再娜说着，把蚊帐拉开了。13文中划线处是一段心理描写，请简要分析其表达作用。（6分） 14丈夫主动提出收养孩子，这个结局既在意料之外，又在情理之中，请作简要分析。（6分） 15作者以“穷苦人”为题，你认为匠心何在？（6分） 六、现代文阅读：论述类文本(18分）阅读下面的作品，完成l618题。对于批评家的希望鲁 迅 前两三年的书报上，关于文艺的大抵只有几篇创作（姑且这样说）和翻译，于是读者颇有批评家出现的要求，现在批评家已经出现了，而且日见其多了。 以文艺如此幼稚的时候，而批评家还要发掘美点，想扇起文艺的火焰来，那好意实在很可感。即不然，或则叹息现代作品的浅薄，那是望著作家更其深，或则叹息现代作品之没有血泪，那是怕著作界复归于轻佻。虽然似乎微辞过多，其实却是对于文艺的热烈的好意，那也实在是很可感谢的。 独有靠了一两本“西方”的旧批评论，或则捞一点头脑板滞的先生们的唾余，或则仗着中国固有的什么天经地义之类的，也到文坛上来践踏，则我以为委实太滥用了批评的权威。试将粗浅的事来比罢：譬如厨子做菜，有人品评他坏，他固不应该将厨刀铁釜交给批评者，说道你试来做一碗好的看。但他却可以有几条希望，就是望吃菜的没有“嗜痂之癖”，没有喝醉了酒，没有害着热病，舌苔厚到二三分。 我对于文艺批评家的希望却还要小。我不敢望他们于解剖裁判别人的作品之前，先将自己的精神来解剖裁判一回，看本身有无浅薄卑劣荒谬之处，因为这事情是颇不容易的。我所希望的不过愿其有一点常识，例如知道尸体解剖和戮尸的区别，出洋留学争“放诸四夷”的区别，笋和竹的区别，猫和老虎的区别，老虎和番菜馆的区别更进一步，则批评以英美的老先生学说为主，自然是悉听尊便的，但尤希望知道世界上不止英美两国；看不起托尔斯泰，自然也自由的，但尤希望先调查一点他的行实，真看过几本他所做的书。 还有几位批评家，当批评译本的时候，往往诋为不足齿数的劳力，而怪他何不去创作。创作之可尊，想来翻译家该是知道的，然而他竟止于翻译者，一定因为他只能翻译，或者偏爱翻译的缘故。所以批评家若不就事论事，而说些应当去如此如彼，是溢出于事权以外的事，因为这类言语，是商量教训而不是批评。现在还将厨子来比，则吃菜的只要说出品味如何就尽够，苦于此之外，又怪他何以不去做裁缝或造房子，那是无论怎样的呆厨子，也难免要说这位客官是痰迷心窍的了。 （选自热风，有删改）【注】“嗜痂之癖”：病态的、反常的嗜好。“放诸四夷”：放逐到边远的地方。16.请简要分析文章的论述思路。（6分） 17.请概括第段中“滥用了批评”的几种表现。（6分） 18.结合全文，谈谈鲁迅对批评家的希望。（6分） 七、作文(70分)幸福无处不在。读书是幸福，思考是幸福；牵挂是幸福，欢聚是幸福；收获是幸福，付出是幸福幸福是一把无形的尺，丈量着我们生命的丰富和尊严。请以“幸福的感觉”为题，写一篇不少于800字的文章，品尝生活的幸福、精神的富足。20142015学年第一学期高二年级期初调查测试语文答题纸 题号12345678答案二、文言文阅读9. 10. 三、古诗词鉴赏11. 四、名句名篇默写12.（1） （2） （3） （4） （5） （6） 五、文学类文本阅读13. 14. 15. 六、论述类文本阅读16. 17. 18. 参考答案1.A（B.“创”与“疮”音同；C.“毗”与“蚍”音同；D.“据”与“倨”音同。）2.D（A.蜂拥而至 B.通牒 C.声名鹊起）3.C（眷恋：对某人或某物依恋、留恋，不舍得离去 。眷顾：眷念，思念，对象多指人。仓促：做事急急忙忙，时间不充足，侧重指没有准备。急促：快而短促。休戚相关：关系密切，利害相关。息息相关：形容彼此的关系非常密切。不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致，多作状语。不谋而合：事先没有商量过，意见或行动却完全一致，多作谓语。）4.B（A.结构混乱，删去“所组成”；C.成分残缺，在“信息技术”后补上“的冲击”；D.不合逻辑，删去“要克服”。）5.C6.D名词做状语，像鸟儿张开翅膀一样7.B（以：介词，表原因）8.B（是陈谦在范的家里住了十年）9.起初，他的父亲病重想吃鳜鱼，于是他就买了鱼，送给父亲。（“因”1分，“市”1分，全句大意1分。）陈谦当即带着钱到京口，看望子翼，替他完成了嫁女儿的事情。（“诣”1分，“访”1分，“毕”1分，全句大意1分。）10.善候父母颜色，问起居，躬饮食寒暖之节；父没，遂终身不忍食鳜；每读书至论语“父母惟其疾之忧”，则必废书而泣。（找出一个给1分，找出两个给3分）。【参考译文】陈谦字子平，平江人。他为人十分孝顺，善于观察父母的脸色，问候饮食起居，并亲自过问父母的饮食冷暖这些事项。他的老师林公宽勉励他参加科举考试，他进入考场之后，看见有穿着儒生衣服的门生向怀藏书籍的人求取，于是叹息道：“这怎么是读书人用来求取才德的途径呢？”于是急忙出去，不再参加科举考试。陈谦隐居起来教人读书，凭借弟子的学费来供养生活。等到父母去世，他的住所以及葬礼祭祀都遵循礼制规范，起初，他的父亲病重想吃鳜鱼，于是他买来鳜鱼给父亲吃，后来父亲去世，他终身不忍心再吃鳜鱼。陈谦年少时多病，他的双亲为此很忧虑，后来他每次读书读到论语中“父母惟其疾之忧”一句时，一定停下来哭泣。他侍奉兄长陈训极其友爱，陈训字师敬，曾经做盐运司史一职，因廉洁有才能而著称。 常熟东始人范某，请你到东始居住，教导他的儿子。在东始居住了十年，弟子和相信跟随他的人更多了。等到范某死了，你所教的范某的儿子也死了，就回到了吴城。京口有个和孙子翼友好的士人，与你也交好，可是家里十分贫困，有个女儿到了出嫁的年龄，却不能出嫁，你曾经答应给予资助。等到听说子翼病重，吃惊地说：“我和子翼有约定，难道可以食言吗？”立即带着费用到京口去探望子翼，替他办完女儿的婚事。在读书方面陈谦无所不读，尤其精通太极皇极这些学说，文章则不是古风不随便乱写。到了正丙申年，兄长师敬担任江浙行中书省照磨，告假回吴城。恰逢敌兵迫近吴城，情况十分紧急，不久听说吴城被攻陷，师敬赶紧叫来妻子和你诀别道：“我虽然地位卑微，但是曾为人臣，应坚守义节不受侮辱，我不可以出去。但弟弟你是一隐居不仕之人，应该去避一避。”说完，就拔出佩刀想自杀，家人抱着阻止他，正在一起劝说，敌兵进入，威胁让他跪拜他不肯屈服，于是刺向他的胸膛，你像鸟张开翅膀一样遮蔽兄长，请求用自己替代兄长去死。众人因为你是一介书生，把你拖到门外，你又请求进来，看见兄长已死，趴在尸体上号哭，于是一起被杀害，全部扔到河里。广陵人成元章向来与你友善，找人寻找尸体，在筱桥下得到了，兄弟二人还互相倚靠着站在水中，好像抱着的样子，人们都认为很奇异。寻找他所写得文章，都已经散失不见了。你曾经和我讲易，所以我很了解你，当时我住在城东，濒临危险数次，所幸免除一死，而你最后以身跟随兄长而遭遇祸患，这真是命啊！11. (1) “瘦”表现鸿雁万里奔波，消瘦无力（1分），是作者奔波劳累的形象写照（1分）。“微”写出暮色苍茫中昏鸦归去的寂寥的景象（1分），暗含作者前途迷茫之感（1分）。(2)主要表现了作者奔波劳碌、壮志难酬的无奈（2分）。首联直言多年来壮志难酬，岁月空逝（1分）。中间两联融情于景，表现自己奔波劳累、黄尘满面，秋日仍然无法归去的迷茫（2分）。尾联以友人的“应笑”更显无奈（1分）。【作品赏析】首联，诗人写自己多年来依旧难以实