PEP小学英语四年级下册说课稿.doc

PEP小学英语四年级下册Unit 4 Its Warm Today A. Lets learn (说课稿)罗冢小学 王新生一、说教材内容我今天说课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit 4 Its Warm Today Part A Lets learn，本课所学习的内容是单词weather, cold，warm，hot，cool和句型Its in 的天气表达。本课所学的天气预报在学生的日常生活中是经常听到和用到的，在本册教材中有承前启后的作用。二、说教学目标1、语言知识目标：四会掌握单词并灵活运用于现实生活中。2、语言技能目标：培养学生表达能力和运用语言的能力。3、情感态度目标: 激发学生的表现欲和对他们渗透尽力去做好每一件事的良好品德教育。4、学习策略目标: 培养学生自主学习和小组合作学习的能力。三、说教学重点、难点1、本课的重点为掌握单词weather, cold，warm，hot，cool和句型Its in ，并能进行灵活的运用。2、难点是单词weather的发音和学生能用本节课所学知识进行模拟天气预报。四、说教法和学法教无定法，但根据四年级学生好学好动、表现欲望强烈的特点，我主要采取了情景引入、整体感知、小组合作交流的学习方式让学生在情景中理解语言，并利用游戏突破和巩固本节课的重、难点；同时，让学生在教师的引导下，通过听、看、说、想、游戏、小组合作等学习方式巩固语言，得到真正意义上的语言能力的提高。五、说教学过程1、复习中活跃课堂。我将通过Free talk和 chant，创设轻松的情景，口头问答与学生交谈，让学生在复习旧知识的同时发展学生听、说、做、想象的能力，活跃课堂气氛，使学生乐于进入英语课堂中。2、情境中感知新授。我将设置新民小学广播室招聘一名优秀天气预报员的情景，激发学生努力学好英语，争当天气预报员。让学生通过听来整体感知本课的学习内容，培养学生听的注意力，并通过这个情景，在课堂中对他们渗透尽力去做好每一件事的良好品德教育。3、游戏中巩固新知，突破重点难点。根据本节课的教学内容，我将设计 Listen and do the actions ，Look and guess和Listen, pick up the right words这三个趣味游戏，以 充分调动学生学习英语的积极性，吸引学生参与到活动中来，突破教学重难点。这样做，目的是训练学生听的注意力，激发学生积极思考，培养动手做的能力和说的能力，同时检测学生对新学知识的掌握程度。4、巩固中反馈收获，拓展中深化运用。 (1)让学生就课文内容进行天气预报。通过这个活动，一是检查学生对课文的掌握程度；二是培养学生小组合作的能力；三是发展学生上台演、说的能力。 (2)给出新内容让学生进行天气预报。这个环节主要是想拓展学生运用语言的能力，教育学生大胆将习得语言运用到实际生活中。 (3)听力练习：进一步检测和反馈学生本节课所学。 (4) Sing a chant. 再现本节课学习的重点内容，活跃课堂气氛，让学生在愉快中结束课堂。总之，这节课的教学设计，无论是课堂教学的安排，还是游戏的设计，我都尽可能让学生在“学中玩”，在“玩中学”，使学生在轻松愉快的环境中习得语言并大胆运用。希望这样做能激发学生更浓厚的英语学习兴趣。六、说板书设计根据教学需要，随机将本节课的重点内容进行板书。此板书简洁明了，重点突出，起到引领作用。附板书： Unit 4 Its Warm TodayA Lets learnThis is the weather report.Its cold in Harbin. warm in Beijing. hot in HongKong. cool in Lhasa. 四年级下册Unit 4 A Lets learn 教案PEP小学英语四年级下册Unit 4 Its Warm Today.Part A Lets learn（教案）罗冢小学 王新生一、教学内容本部分内容学习单词cold，warm, hot, cool，weather和句型Its in 的天气表达。二、教学目标1.能听、说、读、写weather, cold，warm, hot, cool五个单词，学习句型Itsin的天气表达,并能灵活运用；能初步认读中国四个城市Harbin, Beijing, HongKong 和Lhasa及其在中国地图的大概位置。2.能听懂、看懂weather report, 并用英语进行天气预报。3.培养学生的注意力和观察力，激发学生积极思维的学习习惯和培养学生尽力去做好每一件事的良好品质。三、教学重、难点1、重点掌握单词cold，warm, hot, cool，weather和句型Its in 的天气表达。2、认识我国各地的天气状况是学生的认识难点，单词weather也是一个教学难点。四、教学手段：运用多媒体辅助教学。五、教学准备：自制天气单词卡片、地点卡片、ppt等六、教学过程：（一）Warm-up and revision1. Free talk.2. Sing a chant. (教材第31页)（二）Presentation and practiceT: (指指教室外面)Look, its warm today. This class we are going to learn about the weather. Now lets listen to the weather report. (利用课件播放一段英文天气预报) This is the weather report. 教单词weather, report (师带读，指导发音，全班学生跟读，个别读。随即把单词卡片贴到黑板上并板书This is the weather report.) (教师出示新民小学广播室招聘天气预报员的广告)说：Wow ! Good news! Try your best, to be the good weather reporter.1. 教学单词和句型T: Please listen to the weather report carefully, try to remember the weather.课件再次播放一段英文天气预报引出新知，逐一教单词cold，warm, hot, cool和句型Its in 。 (1) T: (指课件地图中的哈尔滨介绍)Here is Harbin. Is it cold in Harbin? Whats the weather like there? 学生回答后，课件出示cold,教单词cold(师带读，并用相应的肢体动作表示，指导发音，全班跟读，个别读，全班齐拼读，同时书空)，教句型Its cold in Harbin.随即板书Its cold in Harbin. (2)用同样的方法分别教单词warm，hot, cool 和句型Its warm in Beijing. Its hot in HongKong. Its cool in Lhasa. 随即板书 (3)教师指黑板板书，带读句子一次。（如：指单词卡cold, 边拍掌边说cold, cold, its cold in Harbin.）2.巩固新知 (1) Group work: Practice the words and the sentences. （小组活动后，检查其中一个小组。） (2)Games: A: Listen and do the actions.（老师说句子，学生快速做出相应的动作。）B: Look and guess. (请一、两个学生出来做动作，其余学生猜，同时大声说出Its )C: Listen, pick up the right cards.（请两个学生出来，其余学生根据提示发指令，看谁挑出的卡片又对又快。）（三）Consolidation and extension1. Listen to the text, and read after the teacher.2. Make a weather report with your partner.3. Act like a weather reporter. (分别请几个学生出来，指着课件地图，模拟天气预报。)(评选出最佳天气预报员，给予表扬并颁发礼物。)4. Exercise: 听音，选择合适的单词填空。 Good morning. This is the (water, weather) report. Its _ (cool, cold) in Kunming. Its _ (hot, warm) in Guangzhou. Its _ (hot, cold) in Hainan. Its _ (warm, cold) in Beijing.5. Sing a chant. （教材第47页）（四） Conclusion（五） Homewo