“设置统一的外观”教学设计.doc

“设置统一的外观”教学设计无锡市锡山区教育局教研室陈月清【教材分析】第六章制作多媒体作品，第四节演示文稿的整体优化，第一课时“设置统一的外观”，是在对单张幻灯片有一定操作能力的基础上，对幻灯片和演示文稿整体色彩、布局等外观进行统一设置。教学内容包括：一、应用“幻灯片配色方案”设置幻灯片的颜色；二、应用设计模板设置幻灯片的颜色；三、作为拓展学习内容，增加应用“背景”设置幻灯片统一外观。【学情分析】本课的教学对象是初二的学生，通过前面一段时间的学习，他们绝大多数同学已掌握了PowerPoint演示文稿的基本制作，但实际应用知识的能力较差。所以教学目标和内容立足于课本基础内容，学生学习材料也是前阶段学生的作业结果，为适应不同层次学生学习需要，安排拓展学习内容。【教法分析】从目前听课评课的情况看，教师过多甚至不恰当地使用自主学习，导致有些课堂上大部分学生无从下手或者整体学习效果不佳，故本堂课尝试教学方法：对于基础知识，教师精讲，学生细练，并记录下操作过程，以利于学生归纳总结；对学有余力的学生，主要通过课件的相关内容和教师的单独指导，提供自主学习条件，以达到良好的整体教学效果。这是一堂典型的初二年级信息技术操作实践新课，设计为我区倡导的“任务协作型”课型，主要包括“任务、资料、提示、评价”四个教学要素和环节。“任务”即学生的学习任务，考虑到学生的操作水平和其他学科一贯的学习方式，主要通过发给学生“学习页”的方法实现；“资料”即学生本堂课所需要的操作材料，这里采用前一阶段学生完成“诗歌”演示文稿；“提示”是教师预先设计好的学生在学习过程中可能会遇到困难时而给予的帮助性文件，这里主要是指“帮助文件” 夹；这里的“评价”指对学生学习结果的评价，学生的自我评价是通过“学习页”中填写表格和回答问题的方式实现，教师对学生的评价，主要采用作品展示时作的口头评价和课后对“学习页”批阅。【教学目标】基于以上教材、学情和教法，确定如下教学目标：一、知识技能目标1、理解配色方案的各个选项的作用并能根据实际需要使用配色方案2、能根据演示文稿主题合理选择和应用设计模板3、学有余力的学生会使用“背景”来设置演示文稿统一的外观二、能力目标1、培养学生自我评价的能力2、培养学生自主合作学习的能力三、情感目标培养学生的审美感【重点难点】教学重点：“配色方案”和“应用设计模板”教学难点：“配色方案”和“应用设计模板”合理运用【教学过程】课前准备：将“诗歌”文件、“帮助文件”文件夹、“ppt模板”文件夹、“背景图片”文件夹传到学生机的桌面上，将“学习页”发到学生电脑桌上。一、导入 提问：“同学们，老师这儿有两个演示文稿，你更喜欢哪一个，为什么？”广播播放演示1和演示2两个演示文稿，让学生观察两个演示文稿的不同之处（复习“幻灯片浏览视图”）。学生可能的回答：教师：两个演示文稿内容一样，不同的是背景部分。演示2结合诗歌主题，外观统一，好象穿上了一件漂亮的外衣。这就是我们今天要学习的内容：给演示文稿“设置统一的外观”。打开板书.ppt设置演示文稿统一外观使演示文稿具有整体感，幻灯片内容清楚、醒目、突出，更有利于浏览；能体现出文稿的风格，给人以美的享受。二、新课这节课我们要学习三种设置统一外观的方法。第一种方法是“应用设计模板”。“设计模板”是PowerPoint系统已经设置好的各具艺术风格的幻灯片，应用设计模板之后，整个演示文稿中的每张幻灯片都会拥有相同的外观。过渡从演示1和演示2可以看出，要对演示文稿设置涉及到合理使用颜色方面的知识，老师给大家讲解一下常用颜色的含义（红黄蓝白黑），下面看如何设置“设计模板”。打开桌面上的“诗歌”演示文稿，选中要操作的幻灯片页面。使用系统自带模板：打开格式菜单-应用设计模板-这里是PowerPoint2000系统提供的模板,它们的名字是以英文命名的，且按照首字母有从A到Z排列，这些模板都很漂亮,我们可以尝试后找到与诗歌主题相吻合的模板，例如：Moutain.pot，单击“应用”，注意观察状态栏中已经加入了使用模板的名称。如果对系统自带的模板不满意，还可以使用系统外的模板。使用系统外的模板：我们打开“应用设计模板”对话框，在“查找范围”处单击“桌面” - “PPT模板”文件夹中的模板-选择qiantanghu.pot或qiupu.pot。广播结束请同学们拿出“学习页”，仔细阅读有关内容，完成任务一。学生：操作练习，完成任务一。教师：巡视并帮助指导学生，提示学生记录学习页上的表格。观察学生完成任务一的情况。视情况定是否要请学生上台演示。广播 过渡模板操作简单快捷，可以适用一些正式场合，如讲座稿等。但使用模板也有不足，容易造成千篇一律。下面学习第二种方法“幻灯片配色方案”。“幻灯片配色方案”是PowerPoint 2000提供的一组可用于演示文稿的预设颜色。仍然以诗歌.ppt为例。选中要操作的幻灯片页面，打开格式菜单-幻灯片配色方案使用“标准”配色方案：选择一个恰当的配色方案。这里有两个按钮“全部应用”和“应用”,各自的作用是什么，请同学们亲自试了以后,回答学习页上的问题。使用“自定义”配色方案，我们选择其中两项作为尝试，修改标题文本颜色为“红色”和修改文本和线条颜色为“浅蓝色”，看一下整体效果。请同学们根据提示完成“任务二”。 广播结束学生：操作，记录操作情况。教师：巡视并帮助指导学生，提示学生记录学习页上的表格。三、拓展广播 过渡使用配色方案可以按个人喜好对幻灯片各部分内容进行全面的设置，它的缺点是只能对颜色进行设置。下面我们学习第三种方法利用“背景”设置演示文稿的统一外观。PowerPoint允许用户对幻灯片进行颜色填充、增加纹理、添加底纹等操作，以创建独特的幻灯片，这些操作，可以通过 “背景”命令来完成。这部分内容请同学们结合“帮助文件夹”根据学习页中任务三的要求，自己或与同学一起探索完成。把做好的文件另存在桌面上，文件名为自己的姓名，把这个文件通过“网上邻居”上交到教师机的“作业”文件夹中。广播结束学生：根据自己的情况，观看帮助文件，完成任务三，填写记录。教师：巡视并帮助指导学生，提示学生记录学习页上的表格，通过网上邻居上交完成的作品，有目的地选择有关学生的作品，为评价作为准备。四、评价（一）教师：展示部分学生作品问题1：你设置“诗歌”演示文稿用了哪几种方法？问题2：你使用相应模板或者颜色的理由是什么？问题3：其他同学对这个设置方案有什么建议吗？（二）根据“学习页”请学生回答“问答题”。1、应用“配色方案”设置幻灯片颜色中 “全部应用”和“应用”的区别是什么？答：“全部应用”是指选择的“标准”或者“自定义”配色方案应用于演示文稿的所有幻灯片；“应用”是指只应用于当前幻灯片，其余幻灯片不使用该配色方案。2、如果你先用“配色方案”， 后用“应用设计模板”设置幻灯片，你发现了什么？答：如果先用配色方案后用模板，那么先前的配色方案的效果会被模板的效果覆盖，如果你的演示文稿既想用模板又想配色方案，那么必须，先用模板再用配色方案。3、如果先用“应用设计模板” 设置幻灯片，再用“填充效果” 设置幻灯片，怎样使“填充效果”得到显示？答：在“背景”对话框中把“忽略母版的背景图形”前的钩打上。五、总结教师：同学们，我们今天这堂课主要学习了“应用设计模板”、“配色方案”和“背景”三种方法给幻灯片设置统一的外观，简单的色彩设置可以用“配色方案”，注意“全部应用”和“应用”的区别；“模板”可以快速的设置色彩、图案等外观。“背景”设置比较复杂，有多种设置选项。（责编：郭 昭）5“设置统一的外观”学习页班级 姓名 。学习过程中如果遇到困难可以参考教材P205，可以请教同学或老师，也可以打开桌面上的“帮助文件”夹来获得帮助。一、完成任务，填写记录打开桌面上的“诗歌”演示文稿，按照以下任务要求修饰演示文稿，“操作情况记载”请写上你选择的模板、颜色或填充效果的名称。“完成情况”中若完全为自己独立完成打“”，借助他人力量完成打“”，没有完成不要填。任务内容操作情况记载完成情况任务一应用设计模板设置幻灯片的颜色；选择与主题相配的系统中的模板选择桌面“ppt模板”文件夹中的模板任务二应用“幻灯片配色方案”设置幻灯片的颜色选择一种恰当的“标准”配色方案选择一种“自定义”配色方案（改变“标题文本”的颜色和改变“文本和线条”的颜色）任务三应用“背景”设置幻灯片统一外观选择一种恰当的“填充效果”中的过渡效果使用“填充效果”中的图片效果（图片在桌面“背景图片”文件夹