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20112012学年度上学期 期末质量检测八年级历史试题 试题分析 初二历史组 1.试卷结构分析 o第一单元：21分 o第二单元：16分 o第三单元：20分 o第四单元：11分 o第五单元：16分 o第六单元：8分 o第七单元：8分 o单项选择题：30题(60分) 非选择题：4题（40分） 形式结构 内 容 结 构 2.试题特点分析 (1)考试内容全面、突出主干知识 试卷考试内容均在考试大纲规定的全部必考范 围内，题目容量大，知识覆盖面广，考试内容覆盖 了考试大纲规定的全部内容。同时，本次考试注重 突出了主干知识。 （2）充分发挥不同类型历史试题的功能。 初中历史课程测试可采用不同类型的试题，试 题的分类和运用要以其功能的发挥为前提。本次考 试试题充分发挥了不同题型历史试题的功能，注意 了题型结构的合理配置，积极探索符合新课程理念 的新题型，适当注意了题型的开放性和探究性。 （3）注重三维目标的考查。 切实有效地把考查历史知识与考查学生学习能 力、学习方法和学习过程以及情感态度价值观结合 起来。注重考查学生收集、阅读历史材料，并从中 获取和运用有效信息的能力；注重考查学生用历史 的、发展的眼光观察现实社会的能力和学生的历史 意识；注重考查学生自主与合作的探究性学习能力 和实践能力；注重考查学生的创新精神和创新能力 。 （4）体现时代性，贴近学生和社会。 本次考试试题的编制既以历史问题为出 发点，也贴近了学生的生活实际和现实的社 会实际，加强了理论与实际、历史与现实的 结合，充分发挥了历史教育的社会功能，促 进了学生身心的全面、健康发展。 （5）确保考试的信度和效度。 本次试卷结构合理、题量适中、题意明确、语 言准确、难易适当、目标有效，真实的反映出了学 生的历史学习水平，体现了科学性和目标性原则， 试题中没有出现“难、繁、偏、怪”现象。 8080分以上分以上 68%68% 60-6960-69分分 16%16% 70-7970-79分分 15%15% 3 3、考试成绩分析、考试成绩分析 4 4、具体题目分析、具体题目分析 o（1）1840年鸦片战争以来，外国列强强迫清 政府签订了一系列不平等条约，下列内容与条 约不相匹配的一项是： A.南京条约-割让香港岛B.北京条约- -设东交民巷为使馆界C.马关条约-割让 台湾D.辛丑条约-赔款白银4.5亿两 命题意图：在中国近代史上，西方列强对中国发动了一次又 一次的侵略战争，强迫清政府签订了一个又一个不平等条约 ，使中国一步步沦为半殖民地半封建社会。本题四个备选项 是中国沦为半殖民地半封建社会的重要条约。考查学生对相 关基础知识的识记，但要避免常规思维的限制。 o（2）111年前列强对中华民族发动了一场 残酷的战争，这场战争是： A.鸦片战争 B.中法战争 C.甲午中日战争 D.八国联军侵华战争 命题意图：本题考查学生对中国近代史上的四次 侵略战争的内容及其历史影响，需要学生通过辨 析比较得出答案。 o（3）一百年前的某一天，申报记者老 费前去采访大生纱厂的创办人-一个主张 实业救国的晚清状元，这位状元实业家是： A.林则徐 B.张謇 C.周学熙 D.李鸿章 命题意图：中国近代民族资本主义的发展起于洋务运动，到19 世纪末20世纪初有了一定的发展，涌现了一批实业救国的民族 资本家，其中张謇是其代表人物之一。他创办的大生纱厂成为 民族工业的重要代表。本题不仅考查了学生对不同历史人物的 事迹的掌握，而且考查了比较甄别的能力。 o（4）文艺作品能折射出时代的印记，下列 作品反映同一历史题材的最佳选项是： 黄河大合唱义勇军进行曲狂 人日记奔马图 A. B. C. D. 命题意图：历史谱写着歌曲，歌曲凝聚着历史。本题 主要考查义勇军进行曲和黄河大合唱的时代 背景和创作年代。 o（5）右图中蒋介石炮制的阴谋诡计与下列 哪一历史事件有关： A.北伐战争 B.西安事变 C.重庆谈判 D.三大战役 命题意图：本题考查学生对重庆谈判的再现再认能力。 命题以照片切入，根据人物和时间让学生判断出历史 事件，进而得出答案。本题切口小，内涵深，很有艺 术性。 （6）下列战役发生在解放战争时期，按时间先后 顺序排列正确的是 辽沈战役 刘邓大军挺进大别山 渡江战役 淮海战役 A. B. C. D. 命题意图：本题考查了学生对相关史实的再现再认 的能力，引导我们的学生在学习的过程中注意史实 的联系和归纳。 o（7）为迎接中国共产党90周年华诞，央视一套隆重播 出了电视剧中国1921。在实现中华民族伟大复兴 的征程上，从南湖红传到八一枪声，从井冈号角到长征 壮歌，从抗日风火道建国大业，90年波澜壮阔。请据 此回答下列问题： （1）在南湖红船上召开了什么重要会议宣告了中国共产党 的成立？这次大会确定的党的中心工作是什么？ （2）八一枪声是在哪个地方打响的？这一历史事件有何历 史意义？ （3）长征壮歌中，被认为是“中国共产党历史上生死攸关 的转折点”的是哪一会议？ （4）请写出最能体现国共合作抗日的“中国抗战以来第一 次大捷”的战役名称。 （5）建国大业中，为了尽一切可能争取国内和平，戳穿蒋 介石假和平的阴谋，毛泽东赴哪里与国民党谈判？取得 了什么成果？ 命题意图：本题以概括性材料为切入，减少了阅读材料 ，从而减轻了学生阅读的负担。中国共产党自成立以来 ，为寻求民族自强不断学习、实践，最终结合中国革命 和建设实际创立出适合自身发展的科学理论，并成功指 导了中国实践，取得了辉煌的成就。本题考查了中国共 产党成立，两条中国革命和建设道路、两次重大转折， 通过本题考查力图使学生得出这样的结论：没有共产党 就没有新中国，只有中国共产党才能救中国。本大题主 要考查的是学生的综合分析、概括总结和比较能力，需 要学生综观中国共产党的发展历程才能得出答案。 5 5、存在的问题、存在的问题 o（1）书写不规范，错别字较多。 个别学生书写字体不端正，字迹潦草，涂改 严重，不在规范区域内填写，多字漏字现象 严重，错别字较多。比如：戊戌、遵（尊） 义、平型（行）关战役、井冈（岗）山等字 词。 o（2）专有名词表述不规范，缺少学科意识 。 “封建帝制”与“封建统治”，“民族资本主义” 与“资本主义”等名次使用混淆，表述不规范 。甚至，个别同学出现表述错误。 o（3）审题不清，概念混淆。 个别同学审题不清，特别是逆向思维的选择 题出现的审题不清的问题严重。甚至有的同 学南昌起义的意义答成遵义会议的意义，中 国共产党成立的时间与中华民国成立的时间 混淆。 6 6、相应对策、相应对策 o1、夯实基础：全面依据课标，面向全体， 认真研读教学大纲，明确知识点；考点落实 到位，注重准确性，适当归纳，但仍以双基 为主。 o 2、课堂教学“问题化”：围绕考点，精心 设计教学环节，特别是评价反馈，以此培养 学生审题能力、历史素养、历史思维。 3、提高认识：教师要换位思考，从学生的角度 和历史学科的要求进行教学，强化基础，兼顾整体 ，不能一味拔高；追求生活化的历史课堂，变死为 活，古为今用，注重培养学生能力。 4、答题规范化：要点化、条理化、简洁化、流 畅化。在试题的设计和讲解方面要科学细致，对认 识”与“启示”这一类问题的训练和讲解要科学充 分。 5、教学规范：教师书写要规范；准确整 理考点；上课、练习坚决避免知识性错误； 在讲解历史专有名词时要规范，要进行强化 训练。 狠抓学生书写规范，答题规范，强 调练字，坚决杜绝错别字的出现。 o6、做