书愤教案和翻译

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 14 书愤教案和翻译 知识与能力 准确背诵并默写这首诗 赏析书愤，掌握从语言和意象等方面赏析古诗的基本方法 情感态度与价值观 继承陆游“位卑未敢忘忧国”的爱国主义精神。 教学重难点 教学重点：通过对颔联的分析，赏析诗歌意象。 教学难点：理解诗歌语言，准确把握作者情感。 教学过程 一、导入新课 同学们“亘古男儿一放翁”，这是近代著名学者梁启超对陆游的赞美。这节课我们共同学习陆游的诗歌书愤。并以书愤为例 ，学习鉴赏古诗语言和意象等基本方法。 二、知人论事 陆游，字务观，号放翁。南宋时越州山阴人，我国古代著名的爱国诗人。 陆游出身于一个爱国家庭，父亲陆宰，有坚定的民族立场，是个具有爱国思想的知识分子，常常谈论国难国耻以至痛哭流泪，饭都吃不下。由于家庭的关系，陆游从小接触的都是爱国人士，他的老师也都是有骨气的人。 陆游生活在金兵入侵、中原沦陷的时代，他出生的第精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 14 二年就碰上靖康之变，跟随家人颠沛流离，从小饱受战乱的苦难，他在国难中诞生、成长直至逝世。绍兴二十三年，他到临安应进 士试，因“喜论恢复”，受到秦桧的忌恨，复试时竟被除名。直到秦桧死后三年 才出任福州宁德县主簿。宋孝宗即位之初，他被召见，赐进士出身。历任镇江、夔州通判，并参王炎、范成大幕府，提举福建及江南西路常平茶盐公事，权知严州。光宗时，除朝议大夫，礼部郎中。后被劾去职，归老山阴故乡。他“身杂老农间”，为农民送医送药，与农民结下浓厚的情谊。嘉定二年 ，八十五岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。他生当民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，怀着“铁马横戈”、“气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“ 扫胡尘”、“靖国难”。那时南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了朝廷投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。可是，他始终不渝地坚持自己的理想。 家庭的教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦，“年十二能诗文”，他还学剑，钻研兵书。二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益不浅，从此确定了他的诗歌创作的爱国主义基调。 他一生创作了大量作品。今存诗，将近万首，题材广泛，内容丰富。还有词一百三十首和大量的散文。其中，诗精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 14 的成就最为显著。前期 多为爱国诗，诗风宏丽、豪迈奔放。后期多为田园诗，风格清丽、平淡自然。他的诗最鲜明的特色是洋溢着强烈的爱国主义精神。他的词，多数是飘逸婉丽的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充满悲壮的爱国激情。毛晋放翁词跋说：“杨用修云：放翁词纤丽处似淮海，雄慨处似东坡。予谓超爽处 更似稼轩耳。”的他的散文成就也很高，被前人推为南宋宗匠。所写的政论、史记、游记、序、跋等，大都语言洗炼，结构整饬。教学目标 三、背景介绍 此诗作于孝宗淳熙十三年春，这时陆游退居于山阴家中，已是六十二岁的老人。从淳熙七年起， 他罢官已六年，挂着一个空衔在故乡蛰居。直到作此诗时，才以朝奉大夫、权知严州军州事起用。因此，诗的内容兼有追怀往事和重新立誓报国的两重感情。 四、课文诵读： 指导学生先听录音朗诵，然后集体朗读课文，再分组读、集体齐读。 五、诗题解读 教师明确：书：即书写，愤：愤懑、悲愤。两个字合起来，即：写写我心中的愤懑。 六、整体感知 首联：早年由于不懂世事的艰难，那时，我遥望着被精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 14 金人占领的北方，满腔愤恨，气势如山，真渴望一举收复沦陷的故土。 颔联：曾记 得二十多年前，我在瓜洲做通判时，与朝廷军队一起在雪夜里驾驶着高大的战船在瓜洲大败敌军，第二年朝廷军队骑着勇猛的快马，奔驰到西北大散关，赶走了敌人，收复了大散关。 颈联：可惜我曾经以塞上长城自比，现在已是鬓发斑白、年老体衰、功业未建、壮志未酬，空留下许多感叹。 尾联：真羡慕诸葛亮，他在出师表里表达了“北定中原，兴复汉室”的决心，他确实做到“鞠躬尽瘁，死而后己”，令后人敬仰，千古以来，有谁能和他相比呢？ 七、问题探究 1、诗人“书”了哪些事？ 早岁那知世事艰 ，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 2、作者从哪些方面表现了不平？或忧愤了什么？ A忧愤国家：金人入侵、国土沦陷、被迫迁都。 B忧愤朝政：求和偏安、打击主战派、政治黑暗。 C忧愤自己：年老体衰、功业无成、壮志未酬。 3、书愤颔联有哪些意象，有何作用？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 14 第二联：“楼船夜雪瓜州渡，铁马秋分大散关”由六个名词叠加，省略了相关的动词 ，体现了诗歌的精炼性和含蓄性。而且名词叠加产生了巨大的艺术效果，给人一种声势浩大、勇猛进攻、抵御敌寇、收复失地的抗敌场面。这种名词叠加的艺术手法对后世 影响较大，例如元代马致远的小令天净沙就是连续地运用名词叠加，营造浓郁的抒情意境。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。” 4、本诗用了何典故？有何作用？ 两个典故：塞上长城，出师一表。 “塞上长城”的典故出自南史。檀道济传南朝时刘宋名将檀道济曾自称为“万里长城”。皇帝要杀他，他说：“ 自毁汝万里长城。”陆游以此自许，可见其少时之磅礴大气，捍卫国家，扬威边地，舍我其谁？ “出师一表”出自三国志 用典使诗文含蓄，曲折，不直露。 世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？ 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。 翻译 世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 14 近来世态人情淡薄如纱，谁让我又骑马客居京华？ 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏 花。 昨夜在小楼里听到春雨声，深巷中明早定会有人叫卖杏花。 矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 闲来无事，在短纸上歪歪斜斜地练习草书，晴天在窗下坐着品味那名茶。 素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。 莫感叹洁白的衣服会被风尘染，来得及清明时节回到家。 创作背景： 陆游自淳熙七年罢官闲居山阴到写这首诗时，已有六年多了。这次奉召到临安， 宋孝宗任命他权知严州军州事，并对他说：“严陵山水胜处，职事之暇，可以赋咏自适。”显然 不想重用他。他对这个职位不感兴趣，但迫于“圣命”，又为了维持生计，也只好接受下来。这首诗就是在这种心情支配下写的。 比较 临安春雨初霁与书愤作于同一年，诗中也有对“世事”的感慨，请结合诗歌的创作背景，谈谈这两首诗的表现重点和诗歌风格上的差异。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 14 这首诗与书愤风格不同：书愤严肃而激愤，这一首则不乏诙谐意味。这种诙谐其实是以轻松的形式来表达内心的忧愤。诗的主旨是写作者对官场生活的冷淡心情，这是现实政治的黑暗在作者心上的曲折反映。读这首诗的首尾两联要从容一些，有感慨兼 自嘲意，但不是真的嘲笑自己，而是嘲讽当时的官场；中间两联要读得轻快，然而不是真有闲情逸致，不过是聊作消遣罢了。 九、结束语 本节课，我们学习书愤，感受了陆游沉郁悲愤的爱国情感。学习了从内容、意象，用典，形象上来赏析诗歌的方法。赏析诗歌的角度很多，方法也很多，但一定要抓住诗歌的主要特征，进行赏析。 位卑未敢忘忧国。最后让我们集体背诵书愤以缅怀这位伟大的爱国主义诗人。 书愤教案 知识与能力：了解陆游的生平，知人论世，把握作者的思想感情。 过程与方法：通过对南宋朝代背景的了解，掌握南宋爱国诗人和词人的思想感情。 情感态度与价值观：学习陆游的爱国精神和人格力量。 一、由示儿导入 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 14 “死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。” 二、关于陆游和背景知识 务观，号放翁。越州山阴人，南宋著名爱国 诗人。诗人一生“寄意恢复”，但为朝廷里的投降派所阻，始终未能实现。他的 诗既有深刻的现实生活内容，又有积极的浪漫主义精神。抗金救国的理想和壮志 难酬的苦闷，形成无法统一的矛盾，由此迸发出的火一般的激情和难以压抑的愤 懑构成他诗歌的基调。风格雄浑豪放，语言通俗流畅，明白如话。 此诗作于孝宗淳熙十三年春，这时陆游退居于山阴家中，已是六十二 岁的老人。从淳熙七年起，他罢官已六年，挂着一个空衔在故乡蛰居。直到作此 诗时，才以朝奉大夫、权知严州军州事起用。因此，诗的内容兼有追怀往事和重 新立誓报国的两重感情。 三、鉴赏品味诗歌 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 14 1解题：“书” 书写； “书愤” 书写内心的愤懑。 译诗歌大意 首联：年轻时就立志北伐中原，哪想到竟然是如此艰难。我常常北望那中原大地， 热血沸腾怨气如山啊。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 颔联：记得当年在瓜州渡痛击金兵，雪夜里飞奔着楼船战舰。秋风中跨战马纵横 驰骋，收复了大散关捷报频传。 颈联：想当初我白白地自认为是边防上的长城，到如今对镜照看衰老的头发早已 花白，盼北伐盼恢复都成空谈。 尾联：我缅怀那诸葛孔明，出师表 真可谓名不虚传，有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁，率 三军复汉室北定中原！ 诗主要写了诗人哪两个方面的内容？ 一是诗人当年渴望万里从戎、以身报国的豪壮理想； 二是诗人如今感叹壮志难酬、无路请缨的悲愤心情。 这两者相互激扬：愈是悲愤，他对理想愈是执着；对理想愈是执着，他的悲愤愈 是强烈。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 14 是写景，在写景上有什么特点？你还能举出一例运用了此种 写法的其它诗句吗？ 明确：用六个名词直接组合，不加任何修饰语，勾勒出了两幅气 壮山河 的战争图画，形象地概括了 25 年前两次胜利的战斗：瓜洲渡击退金兵的进犯，大 散关失而复得。意在表明南宋人民具有保卫自己国土的伟大力量，也使诗人的恢 复之志具体化，可以想见他当年投身战斗恢复失地的强烈愿望。 示例：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 马致远天净沙秋 思 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 温庭筠商山早行 5.“塞上长城”实际上是一个典故，一个什么典故？诗人用这个典故有什么作用？ 典故：南史 ?檀道济传宋文帝要杀名将檀道济，檀大怒道：“乃坏汝万里 长城！” 作用：南宋名将檀道济曾自诩为万里长城，陆游以长城自比，表明诗人对 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 14 檀道济的敬仰，希望能像他一样驰骋沙场、建功立业；檀道济对当权派自毁长 城的痛斥，也喊出了诗人的心声，揭露了南宋统治者摧残抗战力量的愚蠢。 师表的内容来看，诗人为什么大力赞赏出师表？ 明确：诸葛亮在出师表中曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已”，“北定中原，兴 复汉室”，诗人正是以此自勉，以 诸葛亮自况，表明他至死也不会放弃恢复中原 之志。 愤，就全诗看，陆游所“愤”之事有哪些？这些“愤”的根源是 什么？ 明确：空有爱国之情，报国无门之愤； 奸臣当道，佞人作梗，理想落空之愤 有心讨贼，无力回天之愤；年老垂暮，心有余而力不足之愤 整首诗歌，虽无一“愤”字，但字字是愤，句句是愤。 四、比较阅读 联系社会背景和作者身世，比较陆游此诗和杜甫蜀相，说说他们在歌颂 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 14 诸葛亮功绩、抒发个人情感和 表现手法等方面有哪些不同？ 明确：在歌颂诸葛亮功绩方面：蜀相着重诸葛亮的“功盖三分国”“天下 计”和“老臣心”；书愤着重表现诸葛亮在出师表中表现出的精神：“鞠 躬尽瘁，死而后已”。 在抒发个人感情方面：杜甫主要表达对诸葛亮的追慕、惋惜以及自己壮志未酬 的痛苦；陆游则以诸葛亮自况，渴望北征复国，建功立业。 在表现手法上：蜀相先写景，寓情于景，然后抒发感慨，写景与抒情融合 无间；而书愤先回忆自己的过去，然后写自己现在， 最后以诸葛亮自况。 五、艺术特色 1、虚实结合。首联上句写实，回忆年轻时的天真单纯；下句以实写虚，“北望中 原气如山”，用有形的“山”来形容无形的“气”，突出“气”的坚毅、豪迈、 轩昂；颈联上句“塞上长城”写理想，气势雄伟，意境高远，从大远处落笔，是 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 14 虚写；下句“镜中衰鬓”写现实，感情沉郁，格调凝重，从细处近处用墨，是实 写。在虚实映衬中，加重了诗歌雄壮悲愤的基调。 2、对比： 今昔对比：前两联回忆过去，抒写自己的抗敌抱负；后 两联写现在，抒发诗人岁月蹉跎，壮志未酬的感慨。 与诸葛亮作对比，表现自己渴望效法诸葛亮的“鞠躬尽瘁”，至死也不放弃恢 复中原的志向。 3、用典巧妙不留痕迹。比如颈联“塞上长城空自许，镜