二年级语文下册《古诗两首》第一课时教学设计

1 / 5 二年级语文下册古诗两首第一课时教学设计 二年级语文下册古诗两首第一课时教学设计 【教材分析】 本课由李白的望庐瀑布和杜甫的绝句两首古诗组成。两首诗均为七言绝句，分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色，诗句情景交融，诗中形象生动逼真，是古诗中写景名作。两诗虽然都是写景，但手法各异。望庐瀑布语言简洁，用词精当。全诗采用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐瀑布的雄伟壮丽，可以说是一幅气势恢弘的写意水图。绝句则以朴实自然的语句，一句一景，动静结合，有声有色，仿佛一幅生机无限的早春图。 教学中应抓住古诗教学的一般规律，图文对照，挖掘作者的情感和教材编写特点，以读带讲，引导学生在反复诵读中体会诗句的韵味和美好的意境，进而受到美和感染，激发对祖国大好河，对大自然的深切热爱和赞美。 【教学目标】 个生字，会写 12 个字。 诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 累古诗中的名句。 【教学重点】 2 / 5 过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。 【教学难点】 深刻理解诗文的含义，并能用自己的话讲出诗文的内容。 【教学准备】 。 【教学时间】 2 课时 第一课时 一、导入新课，激发兴趣 今天，我们学习古诗两首，这两首诗都是唐代著名诗人写的，都是面对祖国大好河和大自然的美丽景色，不由自主就抒发的赞美之情。 二、初读古诗，自主识字 “ 我的发现 ” 。 “ 口 ” 在左边高又小（鸣）， “ 口 ” 在上下小而扁（吴、含）。 “” 作偏旁竖折斜（岭）， “ 火 ” 在字左捺变点（炉、3 / 5 烟）。 “ 含 ” 字上边 “ 今 ” ， “ 岭 ” 字右边 “ 令 ” ，有点和无点，细心分辨清。 示范讲解。 “ 银 ” 字有两个 “ 竖提 ” ， “ 艮 ” 的竖提应 略向下，长于金字旁的竖提。 “ 窗 ” 字字形复杂，学生容易忽视 “ 囱 ”字上的小撇，建议边示范边领着学生一笔一笔地书空。 三、朗读感悟望庐瀑布 解题 望庐瀑布 望：远看。题意是远看庐的瀑布。 师：简介庐（见附录） 见附录） 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 日照：阳光照射。香炉：指庐的香炉峰。（在庐西北。峰尖圆，烟云聚散犹如香炉那样，因此而得名。）生：发生，产生。（指间云烟冉冉上升，袅袅浮游。）紫烟：紫色的云烟。（因为有太阳光的照射，云雾显出紫红色的光彩。）遥 ：远。前：前。川：河流。诗句之意：在阳光的照射下，庐的香炉峰升起紫色的云雾。远远望去，一条白练似的瀑布从青翠的壁间跌落下来，好像一条大河挂在前。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 飞流：飞奔的流4 / 5 水。直下：笔直地流下。三千尺：是虚指。形容瀑布的高和长。疑：怀疑，以为。银河：指晴天晚上空中出现的明亮光带（天河）。落：泻落下来。九天：指天的最高处。（古人认为天有九重，所以称九天。）诗句之意：那瀑布飞快地直往下泻，足有三千尺长，真让人以为那是银河从九重天外落了下来。 悟诗意 四行诗各写什么？（第 一行写背景；第二行写静态；第三行写动态；第四行写联想。）具体写瀑布的诗句是哪几句？（二、三句） 作者在诗中运用了什么修辞方法？（比喻、夸张） 师：一、二、三句是比喻：描写背景时， “ 生 ” 字形象写出了间烟云犹如从一座顶天立地的香炉，冉冉升起的一团白烟，飘渺与青蓝天之间。二句：瀑布像 。四句，用贴切的比喻，表现了自己奇特的想象，从而使整个形象显得更加雄伟壮丽，也表达了作者对大自然的赞美之情。第三句是夸张。不是实指，而是形容其长、其高。 那些字用得好？（生、挂、飞、直下、疑、落。） 师： “ 生 ” （上有）。 “ 挂 ” 字化动为静，惟妙惟肖地表现出倾泻的瀑布遥看时的形象，点名 “ 远看 ” 题意。“ 飞 ” 把瀑布喷涌而下的景象描绘地极为生动。 “ 直下 ” 既写出高峻，又显出水流急，那高空直落、势不可挡之状如这5 / 5 些眼前。 “ 疑 ” 是大胆、奇特的想象。 你读后有什么感受？（瀑布气势磅礴，景色壮美。） 会感情。 望庐瀑布这首诗通过描绘庐瀑布的雄伟壮丽，抒发了诗人对大自然的赞美之情。（或 “