Chp02音韵的形成与嬗变.ppt

中 国 语 文 主讲教师: 华中科技大学 主校区 中文系 TEL: E-mail: 1中国语文 课程安排(语言文字部分) 第一讲: 语言的起源与发展 第二讲: 音韵的形成与嬗变 第三讲: 文字的起源与演变 第四讲: 汉字的构成与文化 第五讲: 古代诗词格律 第六讲: 现代诗词格律 第七讲: 语言运用赏析 第八讲: 语言实际运用 2中国语文 第二讲: 音韵的形成与嬗变 1. 语音的形成 1) 生理基础：发音器官 肺和气管：发音动力； 喉头和声带：形成清音和浊音； 口腔和鼻腔：共鸣器，形成不同音色。 3中国语文 第二讲: 音韵的形成与嬗变 1. 语音的形成 2) 物理因素 音高：声音的高低，决定于频率； 音强：声音的强弱，决定于振幅； 音长：声音的长短，决定于延续的时间； 音色：声音的特色。 3) 社会属性 语音和意义的结合是约定俗成的； 语音的系统性 4中国语文 第二讲: 音韵的形成与嬗变 2. 语音的基本概念 1) 音素 音位 音节 音素：音素是最小的语音单位 音位：音位是一个语音系统中能够区别意义的最 小的语音单位。 音位用 / / 标识。一个音位所包含的音素叫这个音 位的音位变体，分为条件变体和自由变体。 音节：音节是语音结构的基本单位。音节是音素 的组合形式。 5中国语文 第二讲: 音韵的形成与嬗变 2. 语音的基本概念 2) 元音 辅音 元音是气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而 形成的音 辅音是气流在口腔、咽头受阻碍而形成的音 元音和辅音的区别： 发元音时气流在口腔、咽头不受阻碍；发辅音时气流 受到阻碍； 发元音时发音器官均衡紧张，发辅音时发音部位紧张 ； 发元音声带振动，比较响亮，发辅音声带不一定振动 ，声音弱； 发元音时气流比较强，发辅音时气流比较弱。 6中国语文 第二讲: 音韵的形成与嬗变 2. 语音的基本概念 3) 声母 韵母 声调 声母是音节开头的辅音； 韵母是声母后面的所有音素； 声调是音节中能够区别意义的音高变化。 7中国语文 第二讲: 音韵的形成与嬗变 3. 标音符号 1) 历史方法 历史上出现过直音法、反切法、注音字母等方法 2) 现代方法 汉语拼音方案 国际音标 8中国语文 第二讲: 音韵的形成与嬗变 3. 标音符号 汉语拼音方案 1958年由一届人大五次会议批准推行 内容： 包括字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号5 个部分。 作用： 1) 给汉字注音； 2) 作为推广普通话的工具； 3) 作为我国少数民族创制和改造文字的基础。 9中国语文 汉语拼音方案 (1) 字母表 字母名称 A Bb Cc Dd Ee Ff G Hh Ii Jj Kk Ll Mm 字母名称 Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 10中国语文 汉语拼音方案 (2) 声母表 bpm f dtnl 玻坡摸佛得特讷勒 khjqx 哥科喝基欺希 zhchshrzcs 知蚩诗日资雌思 11中国语文 (3) 韵母表 i 衣 u 乌 迂 啊 i 呀 u 蛙 o 喔 uo 窝 e 鹅 ie 耶 e 约 i 哀 ui 歪 ei 诶 uei 威 o 熬 io 腰 ou 欧 iou 忧 on 安 in 烟 un 弯 n 冤 en 恩 in 因 uen 温 n 晕 n 昂 in 央 un 汪 en 亨的韵母 in 英 uen 翁 on轰 的韵 母 ion 雍 12中国语文 汉语拼音方案 (3) 韵母表说明 (1) “知、蚩、诗、日、资、雌、思”等字的韵母用i。 (2) 韵母写成er，用做韵尾的时候写成r。 (3) 韵母单用的时候写成。 (4) i 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi(衣)， y(呀) ， ye(耶)， yo(腰)，you(忧)，yn(烟)，yin(因)，yn( 央)，yin(英)，yon(雍)。 u 行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu(乌)， w(蛙) ， wo(窝)， wi(歪)，wei(威)，wn(弯)，wen(温)， wn(汪)，wen(翁)。 行的韵母跟声母j,q,x拼的时候，写成ju(居)，qu(区)， xu(虚)，上两点也省略；但是跟声母l,n拼的时候，仍然 写成l(吕)，n(女)。 (5)iou, uei, uen前面加声母的时候，写成iu, ui, un，例如 niu(牛)，ui(归)，lun(论)。 13中国语文 汉语拼音方案 (4) 声调符号 声调符号标在音节的主要母音上。轻声不标。 阴平阳平上声去声 妈 m麻 m 马 m骂 m吗 m 阴平 阳平 上声去声轻声 14中国语文 汉语拼音方案 (5) 隔音符号 ，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候 ，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号()隔开 ，例如pio（皮袄）。 15中国语文 第二讲: 音韵的形成与嬗变 3. 标音符号 国际音标 国际语音学会制定。 原则： 一个音素用一个符号表示，一个符号表示一个音素。 优点： 1、标音准确，避免混乱； 2、用拉丁字母，容易学习，书写方便； 3、使用范围广。 16中国语文 第二讲: 音韵的形成与嬗变 4. 现代汉语语音系统 1) 声母 声母和辅音的关系 来源不同，声母来自我国传统语音学，辅音来自西方 语音学 产生渠道不同，声母来自音节分析，辅音来自音素分 析 范围不同，所有的声母都是辅音，但辅音不都做声母 (n、ng) 声母的分类 普通话共21个辅音声母，另外还有一个零声母。 17中国语文 第二讲: 音韵的形成与嬗变 4. 现代汉语语音系统 2) 韵母 韵母和元音的关系 来源不同，韵母属传统音韵学，元音属西方语音理论 ； 产生渠道不同，韵母来自音节分析，元音来自音素分 析 范围不同，韵母可以由元音、元音加元音、元音加辅 音构成。 18中国语文 第二讲: 音韵的形成与嬗变 4. 现代汉语语音系统 2) 韵母 韵母的组成分类 单元音韵母：由单个元音构成，共9个，一说10个(多 一个)。 复元音韵母：由两个或三个元音结合而成，共13个。 带鼻音韵母：由一个或两个元音后面带上鼻辅音(-n, - ng)构成，共16个 19中国语文 第二讲: 音韵的形成与嬗变 4. 现代汉语语音系统 2) 韵母 四呼：按韵头(介音)的不同而分的类 开口呼：没有韵头，而韵腹又不是i、u、的韵母，如 a、o、e、ai、ei 、ao等。 齐齿呼：韵头或韵腹是i的韵母，如i、ia、ie、ian等。 合口呼：韵头或韵腹是u的韵母，如u、ua、uang等 。 撮口呼：韵头或韵腹是的韵母，如、 e、an等。 20中国语文 第二讲: 音韵的形成与嬗变 4. 现代汉语语音系统 3) 声调 声调是音节中具有区别意义作用的音高变化。 调值和调类 调值：声调的实际读法。调值一般用5度标记法表示。 普通话单字的调值一般为55、35、214、51。 调类：声调的种类，即把调值相同的字归纳在一起建 立起来的类。普通话有4个调类：阴平、阳平、上声、 去声。 21中国语文 第二讲: 音韵的形成与嬗变 4. 现代汉语语音系统 3) 声调 古今调类的比较 古有平、上、去、入四个调类；现有阴、阳、上、去 四声。古四声依据一定的条件演变成普通话中的四声 。 古平声分化成阴平和阳平； 上声大部分仍为上声，少数分化为去声； 去声仍为去声； 入声完全消失，分别归入今阴平、阳平、上声和去声 。 22中国语文 第二讲: 音韵的形成与嬗变 4. 现代汉语语音系统 4) 普通话声韵调配合关系 主要表现在声母的发音部位和韵母四呼的关系上 ： 声母发音部位相同，和韵母的配合关系一般也相同； 属于同一呼的韵母，和声母的配合关系一般也相同。 具体见下表。 了解普通话声韵配合规律，掌握普通话语音结构 特点，对方言区的人学习普通话有很重要的实践 意义。 23中国语文 第二讲: 音韵的形成与嬗变 4) 普通话声韵配合关系表 开齐合撮 b p m+(u) f+(u) d t+ n l + g k h+ zh ch sh r+ z c s + j q x+ 24中国语文 第二讲: 音韵的形成与嬗变 5. 汉语语音的流变 1) 上古音怎么知道几千年前古人如何说话 ？ 声母 汉字的谐声偏旁，大约19个。 韵母 先秦的韵文，如诗经、楚辞、周易、老子等，据此可 知韵部，大致为29部，但韵母比这复杂得多。 声调 谐声字，各家看法不一。 25中国语文 第二讲: 音韵的形成与嬗变 5. 汉语语音的流变 2) 中古音 反切与反切系联法 东，德红切；宠，丑勇反 切韵 隋代陆法言著，保存在北宋广韵中，广韵是 现存最古老的韵书。 声调：四声 平、上、去、入，与阴、阳、上、去四声不同 26中国语文 第二讲: 音韵的形成与嬗变 5. 汉语语音的流变 2) 中古音 声母 36字母：帮滂並明，非敷奉微，端透定泥，见溪群疑 有一套所谓“全浊”音声母 韵母 大约142个韵母，是现代汉语普通话韵母总数的3倍多 ， 韵尾中有一套入声韵尾p、t、k 27中国语文 第二讲: 音韵的形成与嬗变 5. 汉语语音的流变 3) 近代音 以中原音韵为代表 声母： 21个，与现代普通话比较接近，区别在于普通话多了 一组j、q、x，而没有了v