七年级音乐下册 第三单元 美丽的村庄教案1 湘教版

为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争美丽的村庄 设计思路：美丽的村庄这首意大利民歌，为我们展开了一幅美丽村庄的美好画卷，洋溢着对家乡由衷的赞美之情。因此，表现歌曲的情感、美感是这节课的核心。在教学中，结合我校音乐教学实际，通过看、绘、听、赏、唱、编、创等实践活动，创造兴奋点，以趣促学，寓教于乐。在兴趣与实践中引导学生理解节奏、旋律、速度等要素的表现作用，突破难点，实现愉快学习，使学生喜欢这首意大利民歌。“以学生为本”，突出学生的主体性，激发学生的潜能，对学生活动进行组织、听辨、评价等，“把讲台给学生，把舞台给学生”，是本节课的一大特色。主要特色教学环节有：1、导入环节，展示我的家乡（图片、诗词、音乐等），引导学生描绘自己的家乡（每个人都有自己的家乡，它可爱而美丽）。引入主题：美丽的家乡。2、“互助互学”这一环节，以审美为核心，以实践为载体，通过聆听、唱歌、比较、讨论探究、创编歌词等音乐实践活动，让学生发现美、理解美、表现美、创造美。通过为歌曲创编伴奏、歌词，演唱新歌活动，增强环境意识，提高音乐表现力，增强责任感，实现美育与德育相结合。3、形式多样的实践活动，让学生真正成为课堂的主人，让课堂成为学生自信成长的舞台。即体现新课标要求的“以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生。”一、教学目标1、能够用欢快、活泼、热情、有弹性的声音，富有表现力的来演唱歌曲美丽的村庄。准确把握歌曲的节奏、旋律、结构等特点。2、参照本课的音乐知识说出大调式和小调式的基本概念，感受其音乐色彩。3、在合作、探究中发现音乐要素与音乐表现手段的多种变化，能够运用对比方法理解节奏、旋律、速度等要素及其表现力，运用不同的音乐表现手段来表现歌曲的内涵。4、通过歌曲美丽的村庄的学习，感受意大利人对自己家乡和生活的无限热爱并了解自己家乡的美，培养学生热爱家乡热爱生活的美好情感。二、教学重点：用欢快、活泼、热情、有弹性的声音，富有表现力的来演唱意大利民歌美丽的村庄。三、教学难点：准确把握弱起小节和附点节奏给歌曲带来的变化。创编歌词，认识家乡环境现状，增强环保意识；热爱家乡，展望未来，参与环保行动，携手共建绿色家园。四、教学课型：唱歌课五、教学课时：一课时六、教学方法：听唱法、难点曲谱视唱法、对比法等。七、教材分析：美丽的村庄选自湖南文艺出版社七年级音乐下册第三单元美丽的村庄的演唱部分。这一首由尚家骧译配的意大利歌曲，以色彩明亮的大调旋律展示了一幅美丽、平和的家乡村庄的风景画卷，洋溢着对家乡由衷的赞美之情。歌曲为C大调2/4拍，中速稍快，旋律优美而流畅，给人以美好的艺术享受。八、教学过程：（课前播放背景音乐在希望的田野上）1、师生问号！2、导入： 师：同学们，上节课老师给大家安排的寻美活动有什么收获吗？哪位同学可以跟我们分享一下？（学生展示收获，摄影，绘画等作品）生1：。生2：。生3：。师：看到大家的收获，老师也忍不住想跟大家分享我的收获呢。（展示图片，贵定风景，伴随背景音乐）。这里就是我们的家乡。有着金海雪山和贡茶之乡的旅游圣地，这里风景优美、人杰地灵。每个人都有自己可爱的家乡，每个人的心里都有属于家乡的一首赞歌，这节课我们就一起来学习一首赞美家乡的意大利民歌美丽的村庄。首先让我们一起去领略意大利的美丽风光。展示图片，简介意大利： 意大利是欧洲南部的国家，首都罗马，有水上城市之称威尼斯，意大利又被人们誉为“歌剧的王国”和“美声唱法的故乡”，大家较为熟悉的美声歌曲有我的太阳、桑塔露琪亚等等。接下请大家一起来听听这首意大利歌曲美丽的村庄，并说说你对这首歌曲的第一印象。播放歌曲美丽的村庄。生：情绪：速度： 师：是的，歌曲情绪欢快、热情。速度较快，色彩明朗，是大调歌曲。那么什么是大调呢？大调又称为大调式，是由do、re、mi、fa、sol、la、si、do组成的一种调式，其主音为do。那么有大调相应的有没有小调？小调又称为小调式，是由la、si、dol、re、mi、fa、sol、la组成的一种调式，其主音为la。那么我们怎么来区分大小调式呢？（听音乐感受区分）一般来说大调式的色彩比较明亮，小调式的色彩比较柔和。这首歌曲是一首大调歌曲，所以我们在演唱的过程中情绪要欢快热情，声音要饱满有弹性，那么现在就让我们带着两个问题一起来学唱这首歌曲。问题：观察歌曲的节奏，找出你认为最具有特色的节奏，并说说它在歌曲中的作用？3、新课教学（1）演唱方法示范说明，基础练习（音阶、节奏，快音练习）。（板书）（2）学唱歌曲A、教师弹琴范唱歌曲B、学生听音乐学唱歌曲，找出歌曲难点，老师教唱(播放歌曲)C、教师教唱一遍歌曲（在附点节奏的地方试用八分节奏演唱，让学生体会不同节奏带来的不同感受）。（2）歌曲的艺术处理（请学生回答刚刚提出的两个问题，教师做补充）A、观察歌曲的节奏，找出你认为最具有特色的节奏，说说他们的作用（附点节奏和弱起小节）附点节奏和弱起小节能够增强音乐的动力感。B、另外，衬词部分节奏密集、均匀，同音重复和小跳，使旋律轻快活泼，对前面给予补充，歌唱时舌头要灵活，吐字清晰、声音有弹性，同时还要注意节奏的准确。请大家先放慢速度，自己打一打衬词部分的节奏。 C、引导学生分析旋律的特点（教师给予补充） 生：师：非常好，第一乐段歌曲的旋律起伏较大，给人以清新活泼的感觉，衬词部分旋律跳动有活力。第二乐段旋律线主要呈上扬的趋势，使人们的情绪激昂、振奋，感情更加激动，由衷地表达出人们对家乡的赞美之情。（3）体验与探究A、师：同学们，这是一首非常欢快的歌曲，大家同学想一想，能不能在我们的演唱过程中给歌曲加一加伴奏呢？（学生就地取材，为歌曲编伴奏，教师适当点拨，提供参考）B、师：从我们刚才的创作及表演活动中。老师感觉到了同学们对美丽家乡的热爱与赞美。所以老师突然想借这首美丽的村庄的旋律来改编歌词，歌唱我们的家乡，大家想不想听？ 生:师：谢谢同学们的倾听，这节课结束后请各小组结合我们家乡的实际情况创编歌词，作为我们这节课的小作业，下节课的时候我们来做一个小小的比赛好不好？亲爱的同学们，美好的时光总是短暂的，贵定这个美丽的城市让人流连忘返，但美好的环境是需要每个人去维护、去爱护的，希望我们每位同学从现在做起，从我做起，从小事做起，改掉不良习惯，爱护我们所生存的环境，那么我们的天空将会更蓝，河水会更清，家乡会更美。剩下