高中语文第2单元古典馨香第7课陈情表课件新人教版必修5

第7课 陈情表 宋代学者赵赵与时时在宾宾退录录中说说：“读诸读诸 葛孔明出师师表 而不堕泪者，其人必不忠。读读李令伯陈陈情表而不堕泪者 ，其人必不孝。读韩读韩 退之祭十二郎文而不堕泪者，其人必 不友。” 思考：陈情表“陈”的是什么情？文章为何如此感人？ 晨读心灵点灯 游子吟 孟 郊 慈母手中线线，游子身上衣。 临临行密密缝缝，意恐迟迟归迟迟归 。 谁谁言寸草心，报报得三春晖晖！ 【赏赏析】 伟伟大的母爱爱，如阳光一样样沐浴着儿女们们成长长 。它无时时不在，是儿女心中的温暖。对对于孟郊这这位长长年离家 在外、四处处奔波的游子来说说，感受最深的莫过过于母子离别别的 痛苦时时刻。因而他在诗诗中选选取临临行前母亲为亲为 他缝补缝补 衣衫的场场 景。“慈母手中线线，游子身上衣。”通过过“线线”和“衣”，把母亲亲 对对儿子难难以割舍的爱紧爱紧 密联联系在一起了。即使儿子远远行千万 里，母亲缝亲缝 制的衣服总总会穿在身上。也就是说说，母亲亲无时时无 地不在遮护护着孩子的身，温暖着孩子的心。 “临临行密密缝缝，意恐迟迟归迟迟归 。”这这两句写母亲缝亲缝 衣服时时的情景 ：慈祥的母亲亲手拿衣服，针针线线针针线线 ，细细密缝补缝补 。唯恐儿子迟迟 迟难归迟难归 ，所以把衣服缝缝得结结实实结结实实 的。但做母亲亲的内心里， 又何尝尝不盼望儿子早日平安回家呢？诗诗人就是通过过母亲亲所做 与所想的矛盾，非常细细致地表现现了慈母的一片深爱爱之情。最 后两句写出了诗诗人的心声：“谁谁言寸草心，报报得三春晖晖！”以 春天的阳光哺育小草，生动动地比喻喻母亲给亲给 儿子的温暖，述说说 儿子报报答不尽慈母哺育之恩。 全诗诗无华丽华丽 的辞藻，亦无巧琢雕饰饰，于清新流畅畅、淳朴 素淡的语语言中，饱饱含着浓浓郁醇美的诗诗味，情真意切，千百年 来拨动拨动 多少读读者的心弦，引起万千游子的共鸣鸣。 小蛇神君 【原文】 泽泽涸，蛇将徙。有小蛇谓谓大蛇曰：“子行而我 随之，人以为为蛇之行者耳，必有杀杀子者。不如相衔负衔负 我以行 ，人必以我为为神君也。”乃相衔负衔负 以越公道而行。人皆避之， 曰：“神君也。” (韩非子说林上) 【文意】 湖沼干枯了，住在湖边的蛇准备搬家。有一条 小蛇对大蛇说：“您在前面走，我在后面跟着，人们就会看出 我们只不过是一般的过路蛇，肯定会有人来杀您。倒不如我们 互相用嘴衔着，您背着我走，人们以为我是蛇神，就不会伤害 我们了。”于是就像小蛇说的那样，互相衔着，大蛇背着小蛇 通过大路。遇见他们的人都赶快让开，嘴里还嚷着：“这是蛇 神！” 【思悟】 通过本篇寓言，可以懂得，利用人们对反常现 象的敬畏心理巧施计谋的道理。 1父母在，不远远游，游必有方。(论语) 2父母之年，不可不知也。一则则以喜，一则则以惧。(论 语) 3百善孝为为先，万恶恶淫为为源。(清王永彬) 4十月胎恩重，三生报报答轻轻。(劝孝歌) 5天地之性，人为贵为贵 。人之行，莫大于孝。(孝经) 6青山悲吟声声泪，声声呼严严父；碧水苦诉诉字字血，字字 哭慈母。(对联集锦) 7外无期功强近之亲亲，内无应门应门 五尺之僮，茕茕茕茕 孑立， 形影相吊。(陈情表) 8日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑虑夕。(陈情 表) 预习 集腋成裘 “悯” 指可忧患的事 “伶仃” 孤独的样子 “褥” 草垫子 “又” 用在整数与零数之间 放动词前表示对自己怎么样，代“我”“自己” 看见 看见，看到 拜见，谒见 接见，会见 被 见面 担当，担任，充当 应当 对着，面临 抵挡 处在某个地域或时候 占着，把守 应当 同“倘”，如果 怜悯，同情 怜悯，同情 夸耀，自夸 连词，因为 连词，因为 介词，凭着 连词，来 介词，把，拿 介词，按照 连词，而 介词，用 介词，比 介词，对于 任职 在外，在内 向上 一天天 像犬马一样 使知道 使终 年老而有功德的旧臣 诚心 不能走路。这里是说柔弱 一直到 成人自立 快速上路，马上进京 申诉(苦衷) 辛酸悲苦 我即使肝脑涂地，也无法报答皇上的恩遇。 现在我是一个卑贱的亡国俘虏。 而祖母刘氏多年被疾病缠绕。 但向朝廷的申诉不被允许。 州官登门催赶，比流星的坠落还要急。 像我这样卑微低贱的人，担当侍奉太子的官职。 我没有祖母，不能活到今日； 祖母没有我的照料，不能度过剩下的岁月。 外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 祖母无臣 无以终余年 愿乞终养 臣生当陨首 一、作者档案 李密(224287)，一名虔，字_，_时犍为武阳( 今四川彭山)人。少时从名儒谯周学习，博览三经，以文学著 称。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏抚养。事祖母以“孝”称。初 仕_，任尚书郎。多次出使东吴，东吴人很称赞他的辩才。 蜀亡后，晋武帝司马炎征召他为_，他以奉养祖母为理 由，上_，辞不应征。 令伯 西晋 蜀 太子洗马 陈情表 表中言辞婉转凄恻。晋武帝嘉勉他的孝心，赐奴婢两人，使郡 县供养他的祖母。刘氏亡后，他丧限期满，才入京任太子洗马 ，后官至汉中太守。因赋诗得罪晋武帝，被免官，老死家中。 二、背景访访踪 李密原是蜀汉后主_的郎官。公元263年，_灭 蜀汉，李密成了亡国之臣。仕途已失，便在家供养祖母刘氏。 司马氏集团通过阴谋和屠杀建立了西晋政权，为了巩固统治， 提出以“_”治理天下。公元265年，晋武帝请李密出来做官， 先拜郎中，后又拜为洗马，就是文中说的“_，_ ，_，_”。但是李密是亡蜀降臣，如若不应诏， 会被误认为“矜守名节”，不与司马氏王朝合作，招来杀身之祸 。李密无奈，就写了这篇陈情表，申诉自己不能应诏的苦 衷。 刘禅 司马昭 孝 诏书特下 拜臣郎中 寻蒙国恩 除臣洗马 探究多维研析 一、整体感知 表，就是“奏表”，又称“表文”，是臣属给给君王的上书书，常 含有表志陈陈情、诉说诉说 心曲的意思。本文题题目为为“陈陈情表”，通过过 阅读阅读 文章，你知道是谁谁向谁陈谁陈 情，陈陈什么情吗吗？ 参考答案： 是谁陈情？李密。李密自幼丧父，母改嫁， 赖祖母刘氏抚养成人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名扬乡里 。李密为人刚正，颇有文名，以学问文章著称于世。 年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。晋武帝为稳定局 势，打起了“以孝治天下”的旗号。为此李密曾被地方推荐为“孝 廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去“赴命”。后来晋武帝征召 他为太子洗马，催逼甚紧，于是李密写下了这篇表文。 向谁陈情？晋武帝。晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人 阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策 ，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。 陈什么情？向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂 不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。 二、细节细节 揣摩 1“臣以险险衅，夙遭闵闵凶”八个字在文中有何作用？ 参考答案： 作者起笔用这八个字概括了自己的坎坷命运 ，举纲张目，紧接着作者写出了“夙遭闵凶”的具体内容：慈 父早丧，母亲改嫁；柔弱孤苦，祖孙相依；茕茕孑立，形 影相吊；祖母多病，侍奉汤药。这八个字放在文章开头，为 全文定下了感情基调，也为下文提出的“未曾废离”“不能废远” 埋下伏笔。 2第二段写到朝廷对对自己怎样优样优 礼有加？作者又怎样样巧 妙推脱任职职的？ 参考答案： (1)前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举 臣秀才；诏书特下，拜臣郎中；寻蒙国恩，除臣洗马。 (2)一方面感激朝廷知遇之恩；一方面又提出自己的苦处， 即有卧床不起的祖母，博得晋武帝的同情。 3第四段中作者是怎样为样为 自己的两难寻难寻 找合适的出路， 使自己既能尽“忠”又能尽“孝”的？ 参考答案： 李密要想真正达到自己“愿乞终养”的目的， 还必须向皇帝具体表明自己的心志。于是他便从时间上来谈“尽 节于陛下之日长”“报养刘之日短”的实际情况，况且“乌鸟私情” ，希望皇帝能允许自己为祖母养老送终，并指天为证“皇天后土 实所共鉴”，祖母百年之后，自己定当不遗余力地为国家尽忠， 报答皇帝对自己的恩情。至此作者才完全提出了自己的先尽“孝 ”后尽“忠”的主旨。对于一个“忠”“孝”两全的臣子，晋武帝还有 什么疑问和理由拒绝他的合理合情的要求呢？ 4李密在陈陈情表一文中为为达到“辞不就职职”的目的， 并没有对对孝情完全不加掩饰饰，而是用理性对对感情加以节节制，取 得了极为为真切、动动人的效果，试结试结 合全文加以分析。 参考答案： 陈情表是写给晋武帝的，是为了达到“辞 不就职”的目的。从这个目的出发，李密并没有把孝情完全不加 掩饰，而是用理性对感情加以节制，使它在不同的层次中、不 同的前提下出现。 第一段先写自己的特殊命运和与祖母刘氏的特殊关系，抒 发对祖母的孝情。“臣侍汤药，未曾废离”。如果从这种孝情继 续写下去会有许多话要说，如对祖母的感激及对祖母的怜惜等 等。但作者却就此止笔，转而写自己蒙受国恩而不能报的矛盾 心情，写自己的狼狈处境。 第二段表白自己感恩戴德，很想走马上任，“奉诏奔驰”。 为什么不能去呢？因为“刘病日笃”，这就从另一方面反衬了他 孝情的深厚，因为孝情深厚，而“诏书切峻，责臣逋慢”，所以 才有“实为狼狈”的处境。前面抒发的孝情被节制以后，又在另 一个前提下出现了。 第三段作者转写自己“不矜名节”，并非“有所希冀”，之所 以不应诏做官，是因为“祖母无臣，无以终余年”。在排除了晋 武帝的怀疑这个前提之下，再抒发对祖母刘氏的孝情，就显得 更真实、更深切、更动人。 5李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办办法是什么 ？他是怎样样提出这这个办办法的？ 参考答案： 文中写道：“臣密今年四十有四，祖母今年 九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。”此对 偶句，通过“长”与“短”的比较，提出了一个先尽孝后尽忠的两 全其美的方案。“生当陨首，死当结草”这个对偶句，通过“生” 与“死”的并连，表现了李密一定要报大恩的诚心。作者以列数 字、作对比的方式提出了先尽孝后尽忠这一解决矛盾的办法， 合情合理，再加上李密在最后再表忠心，不容晋武帝置疑，不 得不答应李密的陈请。总之，对比鲜明的对偶句，既表现了诚 心，也解决了问题。 三、创创新思考 有人认为认为 李密反复强调调孝情，其实实是为为自己不奉诏诏仕晋 而寻寻找借口，你同意这这一观观点吗吗？ 思路提示一： 李密反复强调调孝情，绝绝不是为为其不奉诏诏 仕晋而寻寻找借口。他是真心因终终养祖母才难难能应应命的。读读完 全篇，我们们可以清楚地体会到，他的孝心不是抽象的，而是充 满满了孙孙儿对对祖母的一片真情的。打动动晋武帝的也正是这这种浓浓 浓浓的孝敬之情。 思路提示二： 李密对对蜀汉汉念念于怀怀，他曾说说刘禅“可次 齐齐桓”。更何况司马马氏是以屠杀篡夺杀篡夺 取得天下的，内部矛盾重 重。李密以一亡国之臣，对对出仕新朝就不能不有所顾虑顾虑 ，而 暂暂存观观望之心了。不幸的是他这这种想法，多少被晋武帝察觉觉 到了，因此“诏书诏书 切峻，责责臣逋慢”。这这就使李密再度“拜表以 闻闻”时时，发发生了更大的困难难。然而李密抓住了“孝”字大做文章 ，却又不从大道理讲讲起，而是委婉陈词陈词 ，动动之以情，恰到好 处处地解决了不从皇命的难题难题 。 一、文脉梳理 二、意旨探微 本文是一篇感人至深的文言散文，是作者写给皇帝的奏章 。文章反复申述祖母的养育之恩以及与祖母相依为命的实情， 陈述自己不能奉诏的原因，提出终养祖母的请求。全文围绕“孝 ”字凄切婉转地表明心意。 鉴赏 品悟揣摩 1语语言生动动形象，自然精粹 作者采用多种修辞手法，生动形象地表达感情，富有感染 力。例如，“茕茕孑立，形影相吊”运用白描手法，把自己的形 单影只、孤独寂寞极为形象地表现出来，读来让人动情。又如“ 刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”，以落日喻人命 ，贴切地刻画了祖母苍老多病的形象，融入了浓烈的抒情色彩 ，极大地引发了读者的同情。“朝不虑夕”虽是夸张却给人不可 置疑的真实，再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉， 读之令人动容泪下。 2用词词委婉，感情真挚挚 李密原为蜀汉旧臣，故国灭亡才三四年，难免有怀旧之情 ，又因为司马氏阴险多疑，前朝臣子改事新朝难免有戒心，所 以他要坚持。陈情表面对的是晋武帝这个特殊人物，所写 的又是最为敏感的问题，文中用了不少委婉之词，如不说“父 死”而说“慈父见背”，不说“母亲改嫁”而说“舅夺母志”； 又如“猥以微贱”“伏惟”“犬马怖惧”等，以典雅谦恭的语言，恳 切真挚的语气，多方面表明了自己的心声。特别是在结尾处， 简直是含泪哀求，并以“生当陨首，死当结草”为誓，出现在皇 帝面前的俨然是一个活脱脱的忠臣形象，终于化解了晋武帝的 疑心，博得了他的同情。 3句式参差错错落，语语气疏密有致 排比、对偶等整齐的句式，反复强调语意，恰到好处地表 现了内容。文章骈散并用，以四字句为主，间以长短句，很好 地表现了情感的变化。例如，“既无伯叔，终鲜兄弟”“外无期 功强近之亲，内无应门五尺之僮”，以长幼、内外皆无来显示 自己的孤苦伶仃；又如以“前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣 举臣秀才”的对句表明李密的孝名与才名并传；再如以“诏书切 峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道”的排比渲染出圣命逼人 的紧张气氛。“生当陨首，死当结草”则表达了作者誓报恩德的 真心诚意。 感情真挚挚，融情于事 强烈的感情色彩是本文的一大特色，但作者无论是述自己 的孤苦无依之情，还是述自己和祖母相依为命的深厚亲情，都 是通过叙事来表达的。而自己对朝廷恩遇的感激和对武帝的忠 敬之心，也是以充满感情的笔调来写的。抒情和叙事有机结合 ，很好地体现了“情为文之经，事为文之纬”。 文以情动人，贵在情真，情真方能动人。那么如何才能使 文章感情真挚呢？ 1融情于事，把丰富的思想感情融会到具体事件的叙述 中，使情感得以更充分的表露。 2融会美好意象，把美好的意象与伴随着欢乐与痛苦， 交织着甜美与酸楚的感受融会到一起，使感情流露如水到渠成 。 3注重细节描写，细节是生活感应的微神经，它在作文 中有着一种摄人心魄的力量。 4注重情景交融，“一切景语皆情语”，要善于将环境描 写与主观情思融合起来，倾诉自己的心声，而不是纯客观的描 写。 李密从小父丧母弃，伶仃孤苦；祖母含辛茹苦，促其成才 。他一度沦为亡国之奴，归家供养祖母终老。后来他因孝举荐 ，屡被征召；祖母却日薄西山，朝不虑夕。尽忠还是尽孝？李 密进退维谷。侍奉新君，焉知福祸，且远离祖母，情何以堪？ 辞命尽孝，报养祖母，会逆君美意，横祸将至。李密思量再三 ，婉转陈辞，恳请皇帝准许他先尽孝后尽忠。李密睿智，避而 不谈转事新君的忧惧及不满，却大肆渲染自己对祖母的感情与 孝情。 “尽节于陛下之日长，报养刘之日短”，李密用婉转恳切之辞感 动了皇帝，得以报答祖母养育之恩，且避免了拒任新朝的罪过 。李密机警善辩，以退为进，既赡养了祖母，又保全了自己。 应应用角度 “智慧”“选择”“清醒”“进与退”“孝与忠”“情”“美德 ”等。 精彩运用 1“落红红不是无情物，化作春泥更护护花。”这这是花儿的感 恩。 “乌鸟乌鸟 私情，愿乞终终养。”这这是鸟鸟儿的感恩。 “士为为知己者死，女为为悦己者容。”这这是人类类的感恩。 因为为懂得感恩，他们拥们拥 有了一颗颗金子般的心；因为为懂得 感恩，他们创们创 下了人世间间温馨的传传奇；因为为懂得感恩，这这世 界才会如此美丽丽。幸福如花，在感恩的枝头头美丽绽丽绽 放。 “忠则则出师师表，孝则则陈陈情表。”这这两表道尽了人 间间感恩的真谛谛，演绎绎了人世间间感恩的传传奇。为报为报 刘备备三顾顾茅 庐庐之恩，诸诸葛亮六出祁山，巧计计破敌军敌军 ，为为蜀汉汉王朝立下了 汗马马功劳劳。“出师师未捷身先死，长长使英雄泪满满襟”是后人为为他 写下的诗诗篇，为报为报 当年的知遇之恩，他用毕毕生的精力向后人 诠释诠释 了感恩的真谛谛。 自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却 用自己的温暖让这让这 个可怜的孩子长长大成人，且名扬扬四方，为为 官作宰是多少读书读书 人毕毕生的梦想？十年寒窗不正为为一朝为为官 ？然而当这这个机会真正来临临，李密却不曾忘记记自己的祖母。 他放弃了这这个机会，因为为他知道“祖母无臣，无以终终余年”。 在为为官和报报恩之间间他选择选择 了后者，向世人彰显显了一首伟伟大的 诗诗篇感恩。 2“臣不胜胜犬马马怖惧之情，谨谨拜表以闻闻。”李密以一句谦谦 卑之词词，结结束了向晋武帝的陈陈情，却激起了我心头头的浪花。“ 犬马马怖惧”“拜表以闻闻”，李密卑躬屈膝、胆战战心惊的形象跃跃然 纸纸上。为为臣本甘为为犬马马，然伴君如伴虎，做官如履薄冰。况 晋武帝篡篡位立晋，虽标虽标 榜纲纲常名荐，然仕途险险阻，屡被征召 ，安知福祸祸？虽虽以供养祖母为为由，辞不赴命，然君心叵测测， 喜怒无常，若触怒龙颜龙颜 ，则则命不久矣，谈谈何供养祖母？李密 内心惶惑，怎“怖惧”二字了得？诗诗云：“一叶落而知秋。”李密 一言而知其苦楚。 (选自高考满分作文一枝一叶一世界) 巩固演练提升 (一)阅读下面文段，回答14题。 臣密言：臣以险险衅，夙遭闵闵凶。生孩六月，慈父见见背； 行年四岁岁，舅夺夺母志。祖母刘悯悯臣孤弱，躬亲抚亲抚 养。臣少多 疾病，九岁岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜终鲜 兄 弟，门门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲亲，内无应门应门 五 尺之僮，茕茕茕茕 孑立，形影相吊。而刘夙婴婴疾病，常在床蓐， 臣侍汤药汤药 ，未曾废废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣 举举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书诏书 特下，拜臣郎中 ，寻寻蒙国恩，除臣洗马马。猥以微贱贱，当侍东宫东宫 ，非臣陨陨首所 能上报报。臣具以表闻闻，辞不就职职。诏书诏书 切峻，责责臣逋慢。郡 县县逼迫，催臣上道；州司临门临门 ，急于星火。臣欲奉诏诏奔驰驰， 则则刘病日笃笃；欲苟顺顺私情，则则告诉诉不许许：臣之进进退，实为实为 狼 狈狈。 3李密写陈情表的目的是恳请晋武帝允许他不去赴 任，以供养祖母。但是文章的第一段却为何从自己的艰难身世 说起？ _ _ _ _ 答案： 开门见山是写文章的基本要求，但是李密如果在 文章开头直接说出推辞就任的意思，不仅不能达到目的，反而 会让皇帝反感，甚或招致杀身之祸。因此一开头就说自己的悲 惨身世，让晋武帝生出同情之心，再加上下面一系列的苦情， 衬托出祖母对作者的养育之恩，和自己对祖母晚年的重要性， 为后面表达的推辞就任的理由奠定了基础。 4翻译下列句子。 (1)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形 影相吊。 译文：_ _ (2)前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。 译文：_ _ 答案： (1)在外面没有什么近亲，在家里又没有照应门户 的童仆，孤单无依靠地独自生活，只有自己的身体和影子互相 安慰。 (2)从前有名叫逵的太守举荐我为孝廉，后来又有名叫荣的 刺史举荐我为秀才。 6对这两段文意的分析错误的一项是( ) A前面重在叙事中动之以情，这两段则重在陈情晓以大 义。 B在陈情中既表述自己“愿乞终养”的决心，又表达了活 着尽忠效力，死后亦当感恩图报的感情。 C这两段文字融情于理，连用“凡在”“况臣”“且臣”等词 ，曲折而有条理。 D作者用两个年龄数字作对比，意在表明孝比忠重要。 解析： 意在表明尽忠皇帝的时间还时间还 很多，而尽孝于祖 母的时间时间 很有限。 答案： D 7翻译下列句子。 (1)臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。 译文：_ _ (2)愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。 译文：_ _ 答案： (1)我没有祖母，不能活到今天；祖母没有我的照 料，不能度过剩下的岁月。 (2)希望陛下您怜悯我愚拙的诚心，准许我实现这个微小的 心愿，或许能够使刘氏侥幸地寿终。 解析： 解词词不能脱离语语言环环境，依据本文的上下文语语 境，“预预”应该应该 是“提前，预预先”的意思。因为为太祖有“俟克李煜 ，当以卿为为使相”的话话，但暂时还暂时还 没兑现兑现 ，所以潘美提前祝 贺贺曹彬升职职。 答案： C 解析： A两个“以”都是介词词，用，拿。B.两个“所”都 是助词词，用在动词动词 或者“介词词动词动词 ”之前，组组成名词词性词组词组 ，相当于“的事、物”“的地方”“的人”等。C.两个“何”都 是疑问问代词词，什么。D.助词词，用于主谓谓之间间，取消句子的独 立性；代词词，指“曹彬”。 答案： D 3下列对文中语句的解释，不符合文意的一项是( ) A使吴越，致命讫即还 出使吴越，传达旨意完毕即刻返回 B吾终拒之，是近名也 我如果一直拒绝收礼，就会得到好的名声 C请煜入宫治装 请李煜进入宫殿收拾行装 D上觉，遽诘所以 皇帝察觉了，急忙追问其中的缘故 解析： “吾终终拒之，是近名也”，意思是“我如果一直拒 绝绝收礼，就会(被认为认为 )是为为了博取好的名声”。 答案： B 4下列的理解和分析，不符合文意的一项是( ) A曹彬拒绝借公务而取私利，不过他做人处事也讲究变 通，收下礼品后如数上交。 B曹彬为官清正，对宋太祖不巴结逢迎，对同僚也不结 党营私，深得太祖的赏识。 C曹彬突然称病，意在要求部下破城后不妄杀一人。他 尊重降者人格，以礼相待。 D曹彬富有智慧，才能出众，宋太祖虽然器重他，但是 又心存戒备，并有所防范。 解析： 宋太祖“心存戒备备，并有所防范”文中无据。 答案： D 5文中第5段写道“美窃视彬微笑”“上亦大笑”，请分别简 述两处“笑”的缘由。 _ _ _ 解析： 应该读应该读 懂原文，然后审审清题题干，分别简别简 述两处处 “笑”的缘缘由。 答案： “ 美窃视彬微笑”：曹彬已经料到太祖不会兑现 许诺，甚至预见到太祖要说的理由。潘美的会心一笑，表达了 对曹彬的钦佩。“ 上亦大笑”：太祖被臣下猜透了心思，大笑 中含有自嘲和对曹彬的赏识。 参考译译文 曹彬，字国华华，真定灵寿人。曹彬周岁时岁时 ，父母把许许多 玩具放在席子上，看他拿什么东东西。他左手拿刀、枪枪之类类的 玩具，右手拿俎、豆之类类的礼器，一会儿拿了一枚印章，其他 的都不看，人们们都认为认为 他与众不同。 (后周太祖)显显德五年，曹彬出使吴越，传传达旨意完毕毕即刻 返回朝廷。私下相见见(别别人送他)的礼物，一点儿也不接受。吴 越之地的人乘小船追来送礼给给他，三番五次地给给他，曹彬还还 是不接受。过过了一会儿说说：“我(如果)一直拒绝绝收礼，就是在 追求虚名了。”于