学课标研教材是集体备课的主要内容是高效课堂的基础课件

“学课标、研教材” 是集体备课的主要内容 是高效课堂的基础所在 一、为什么要说课标说教材 * 何为教育教学的目的？ 国家制定的目的 专家制定的目标 教师制定的目标 教育方针，是最高一级的目标，它是国家意 志的体现，描述一个国家培养什么样的年轻 人或什么样的公民，是从“理想”的角度对目 标进行超越学科的、抽象的、总括性的描述 。 学科课程标准，用稍微抽象、笼统的语言 描述一门学科育人价值、学科素养或关键能力。 是课程标准的派生物，也是目标的进一步 具体化。 学科课程标准是教育教学目标 的表达方式之一 （一）确定基于课程标准的学习目标 1、是什么？ 2、怎么做？ 1、是什么？ l是一种可以测量、可以评价的目标 l实现预设、实施和评价为一体的目标设定 l以学生为主体，指向学习质量 2、怎么做？ （1）确定课时目标对应的课程标准 （2）确定课程标准与学习目标的对应关系 （3）利用相关策略分解课程标准 （4）叙写学习目标 一位教师的教学设计中的教学目标 知识与技能 ： 了解实验室制取二氧化碳的药品和原理，探究实验室制 取二氧化碳的装置。从而了解实验室制取气体的方法和设 计思路。 过程与方法： 通过已学知识，探索实验室制取二氧化碳的药品、原 理、实验装置，让学生会灵活运用现有仪器自主设计实验 装置。 情感态度与价值观 ： 保护学生的好奇心、求知欲。通过学生小组合作讨论 ，培养学生科学研究态度、激发学生探究欲。 第一步：寻找课标中的关键词第一步：寻找课标中的关键词 附：内容标准的主要表述格式： A、行为动词+限制词+核心名词（概念） 如：（1）能说出一些常见的乳化现象。 （2）知道主要的居室空气污染物。 B、行为条件+行为动词+（限制词+）核心名词（概念） 如（1）通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应。 （2）根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子转移。 C、行为程度+行为动词+ （限制词+）核心名词（概念） 如（1）初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 （2）初步学习在实验室制取氧气和二氧化碳。 例：对“初步学习在实验室制取氧气和二氧化碳”进行拆解，分为“初步 学习在实验室制取氧气”和“初步学习在实验室制取二氧化碳”。 实验室制取二氧化碳 什么反应？（反应原理） 什么仪器？（装置） 过程怎样？（操作） 注意什么？（注意事项） 什么试剂？（药品） 概念体系 重点 重点 知识地位 第二步：剖析/拓展关键词，构建概念图 重点/难点 例：初步学习在实验室制取二氧化碳。 学生的学习经验 有前备经验 有部分前备经验 无前备经验 无前备经验 无前备经验 学生经验 反应原理/重点 装置/重点 操作/重难点 注意事项/重点 药品/重点 概念体系 适用行为动词 解释 说出 选择 学会 说出 实验室制取二氧化碳 反应 原理 装置 操作 注意 事项 药品 学生的学习经验 有前备经验 有部分前备经验 无前备经验 无前备经验 概念体系学生经验确定行为条件特征 通过讨论、分析、观察 具体的情境来判断 通过观察和演练来学会 通过原理的学习和观察 来说出 通过阅读课本、倾听来 解释和书写反应方程式 通过讨论和比较来说出 抽象 具体 具体 具体 具体 无前备经验 第三步：建立具体化的关联（条件与程度） 实验室制取二氧化碳 例：初步学习在实验室制取二氧化碳。 学生的学习经验 学生经验 仪器/重点 概念体系 行为动词 解释 说出 选择 学会 说出 行为程度 完全无误 准确 能准确识别、选择和 使用 反应原理/重点 操作/重难点 注意事项/重点 药品/重点 有前备经验 有部分前备经验 无前备经验 无前备经验 无前备经验 能独立操作和准确叙述 操作过程 在教师提示下，说出 注意事项 实验室制取二氧化碳 例：初步学习在实验室制取二氧化碳。 内容主题：5.3 二氧化碳的性质和制法科学出版社、广东出版社九年级上 二氧化碳 的性质和制法 课程标准:初步学习在实验室制取二氧化碳 分解后确定的学习目标： （1）通过阅读课本和倾听来准确无误的解释实验室制取二氧化碳的反应原理 并会书写化学反应方程式。 （2）通过原理的学习和观察，准确地说出实验室制取二氧化碳所需的药品。 （3）通过讨论、分析和观察，能准确识别、选择和使用实验室制取二氧化碳 的装置。 （4）通过观察和演练，学会独立操作，完成实验室制取二氧化碳。 （5）通过教师的指导和讨论、分析比较说出实验室制取二氧化碳的注意事项 。 本次巡回展示的工作目标 1、通过深入听课、查阅资料、座谈交流等 方式了解学校“学课标、研教材”工作开展 情况，为推进此项工作寻找办法。 2、做一个简要的讲座，来说明为什么开展 、怎么样开展“学课标、研教材”工作。 3、创建一个展示的舞台，来检验和培养首 届“说课标、说教材”获奖选手；来带动全 体教师做好“学课标、研教材”工作。 狭义的教材即教科书。教科书是一个课程 的核心教学材料。 广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生 使用的所有教学材料，比如课本、练习册、活 动册、故事书等等。教师自己编写或设计的材 料也可称之为教学材料。计算机网络上使用的 学习材料也是教学材料。 （二）基于课程标准下的教材编写 教科书“教材”是落实好教学目 标的载体之一。 通过“说课标、说教材”活动 ，引导教师钻研和把握课标和教材 ，为提高课堂教学效率打好基础。 通过“学课标，研教材”活动 ，最终让教师从教教材转变到用 教材教。 不管课程怎么改革,把握课标、 钻研教材是教师永远的基本功。 只有吃透了教材, 才能灵活变通 教学方式。 说课标说教材的目的就是提高教 师的学科素养。 二、说课标、说教材的内容 （一）教师要把握整个学段的教材 每个学段的教师，不管是教哪个年级的， 都要把本学科的整个学段的教材拿到手，对照 新课标认真的研读，在理解的基础上画出知识 树，并写出教材分析。 1.课程标准对本学段的基本要求是什么（质 的要求和量的要求），应如何落实这些要求； 2.本套教材的编写意图（如何体现课程标准 ）和体例是什么； 3.本套教材包括了哪些知识，是以什么样的 逻辑线索把这些知识结构起来的（要画出知识 树或知识结构图并加以介绍）； 4.本套教材哪些知识可以前后整合起来； 5.本套教材所蕴含的知识体系、能力体系和 价值体系是什么（三个体系可用一棵知识树表 示，也可画三棵树：知识树、能力树、价值树 ，提倡老师们创新）； 6.要说明考试大纲的要求； 7.如果让我从初始年级教到毕业班，我打算 如何处理这套教材。 要以教研组或备课组为单位“煮教材”，要 与评价考核结合起来。写完教材分析后，以教 研组为单位人人登台演讲，把自己画的知识树 （或知识结构图）投到银幕上（或画到黑板上 ），讲解自己对教材的理解和处理设想。 这项工作可能不是一遍就能完全把握的， 要反复讨论，“煮”教材，煮熟煮透，真正理清 教材的三大体系并熟能成诵 （二）要把握一册教材 一个真正有经验的教师首先要通读整 册课本，对照新课标，了解编者的意图和知 识的前后联系，画出整册书的知识结构图， 写出教材分析。按照前边的路子仍然以备课 组为单位进行研讨，共同设计出本册课本的 知识结构图张贴于教室墙壁。在新学期的开 始不要急于讲第一课，而是给学生讲整册课 本的知识结构和学习计划。 （三）要把握一个单元的教材 教师在备课时不要只备一节教材或一 篇课文，而要备一个单元。新的课程标准指 导下的各科教材基本都是按照主题的形式来 编排的。教师在备课时首先要明确一个单元 的主题，清楚编者围绕这一主题是如何选材 和编排的。要提倡教师单元备课，集体备课 ，把一个单元的课时和活动整体安排。 （四）说教材要注意的几个问题 1、把握课标，煮熟教材（只看目录不行） ； 2、前后联系，整体把握（知识归类）； 3、牵线搭桥，立体梳理（知识之间的整合 ）； 4、把握重点，目标明确（重点知识地位作 用）； 5、感悟提升，独特见解（不是人云亦云） ； 6、内化于心，脱稿叙说（烂记于脑）。 三、说课标说教材的基本流程 一个老师正式说课标说教材，其准备的 流程可用以下七个字来说明： 读、炼、写、画、改、背、演。 1、读读课程标准和教材 不管是说一个学段还是说一册书，首先要认 真的读课程标准和教材。只有理解了课程标准的要 求和教材的编写意图才能说清楚。有时候尽管说的 是一册教材或一个单元，由于要立体式整合，所以 都要把整个学段的教材全部拿到手。 2、炼提炼和概括课标要求和教材特点 课程标准与教材不是一对一的关系，如课程 目标与内容标准，是按照学段提出要求的，英语是 按级提出要求的，而说一个单元和一册教材，甚至 说一类知识，都需要自己总结和提炼。另外教材的 编写特点也不是现成的，有些需要查找资料，看编 写者的说明，有的要靠自己归纳总结，甚至不同版 本的教材、新旧教材对照说明。 3、写写出说教材的文稿 如同写演讲稿，首先要根据说教材的评价标 准写出说教材的文稿，文稿要紧扣评价标准，其顺 序也尽可能的按照顺序说，这样思路清楚，也便于 别人评价。一般说来，按照每分钟说200字的速度 ，20分钟要说出4000字的文稿。由于时间有限，不 可能面面俱到，要做到有详有略。如说一册教材的 各单元的知识内容，如果都展开时间就不够，就重 点介绍一个单元的内容，然后别的粗略说明就行。 4、画制作课件，画知识树 制作课件很重要的是画知识树。画知识树要 有模板，尽可能整个课件用一个模板，不要换的太 多。另外颜色的对比要鲜明，要清晰大方。字体尽 量不用宋体字等，可用黑体和楷体加粗。 5、改反复修改文稿和课件 写出文稿和制作课件后不要忙于背诵，因为还不 是定稿。要通过试讲请备课组的人和有关专家反复研讨 ，看是否符合课程标准和教材的本义，在某种意义上说 ，好的说教材文稿和课件是改出来，基本没有一遍成功 的。 6、背脱稿背诵和演讲 只有定稿之后才能进入背诵，要熟练，做到脱稿 演讲。背诵的目的也是要求教师要把课程标准的要求和 教材的内容记到脑子里，才能做到“心中有课标，口中 讲课标，上课落实课标。” 7、演演讲操练 等一切定稿后才能考虑演讲的技巧问题，这包括语 言、速度、教态、表情等。有些细节问题也要考虑到， 如有的手里拿着秒表掌握时间，有的用遥控器切换课件 ，都会使演讲活动取得好的成绩。 四、在常规备课中（集体备课中 ）落实说课标说教材 学科主任说学段教材教材培训 每学期在开学前面向本学科全 体教师。 年级备课组长说本册教材教材 培训。 每学期在开学前面向全体同头 课教师。 各任课教师轮流说本册教材的各单 元教学内容单元备课。 在本单元开课前面向全体同头课 教师。 学课标研教材手册填写要求： 例1 初中化学学课标研教材教师研 修手册 课时备课要求： 非语言学科课堂教案设计框架 非语言学科课堂教案设计样例 例2 教师备课手册 人人初备 轮流主备（师徒合备，徒说师补 ） 集体研备（领导参与） 首席审备 课前预备（领导签字） 课中活备 课后补备 集体备课要克服四种现象： 现象一：集体备课成了“大杂烩”。 现象二：集体备课成了“集体剽窃.” 。 现象三：集体备课成了“一言堂”。 现象四：集体备课成了“木偶戏”，缺 乏个性。 集体备课要避免流于形式： （1）虽然定时定点，人也到位了，但各干各的事 或东扯西拉聊一通，白白浪费时间。 （2）虽然有集体备课活动记录，但无实质性内容 。如只是知识点的罗列，提纲挈领，过于粗略，纯 粹应付学校检查。 （3）虽然有一定的形式，但不够深入，质量不高 。如：一位教师主备、主讲，其他老师不愿意参与 ，个别老师留一手；一位教师备好后，不进行讨论 和研究，其他教师用，坐享其成 （4）尽管研讨比较充分，形成了一体化教案，但 到了自己课上仍然用自己的一套。 五、学课标、研教材活动的部署 和管理。 （一）学课标研教材实施方案 （二）学课标研教材评价方案 （三）乌审旗教研中心云平台学 课标研教材专栏 马云 很多人输就输在 对于新兴事物 第一看不见， 第二看不起， 第三看不懂， 第四来不及。 谢谢大家！ dnU!RkySxCdLdYSWQ05PsPz$jeOFQj7MvtFR0Dwgv+wngK(*R4(5Yx!lLa)f3jyc9(d7dC7Bfea2V%QyNIcJD7qtQ$%ShfD6rXbuWONM*3ZB(SmY2Jfe89u5elzus3H2-5Pi+J5bU0NcJ-oxn5F2BWfmf*6+7*)iqmGiCg3(P8Z%MqzbE(- K4A+L9J%cYC38O&V0sZUASwnbc+aThkArOQ3jOd(3GKoX!bNbgIABPJLKt$Ya#bjz3JujNU6*rtk5gbwXO37QCP*FIro5s+kCUCHWtAmnCMuda*fQ&pd5g2dbE8#m6cl#)fh3eLh6EXQBK$2YLfoVPsGHFH3)2EIVx+to7cvYnl3kcixSLOhcLPSc83%yq*RzesBlFOxP)etV#2BAkqtIoE5q6Uo6zzmOXXP*3!ltOM*SGz8egkmlFf!1r564KPO5OuulTJPq74z3h-l4V%SJJld7tQ30v+c87H+Wd4-+(+Ed9YeOWeX&sUeWx*gMEXvOU0S(le3oSx80K5vl-IX0&bXqUI$fotiykC4mSDNLaN+8%bVTgysZCQ9hCh6S!7o7R86DUQ5z1gs6Z)JwUkd- FZvLiXmXAwT55asJWclUEp7zNzSr2YwVD43ggMOji%1ITw1SrK79a7KdzMQv8s1Nif-iEuKQ+jCS!wTS8EDa8T3SP40X&*WC9Z*G&9p38#pOJJWMz4B-48T)wi8%L)DTh&*X$WIEzXACElNFOZc2Ag+-$Zn2CVQu1uUIZXBV5D7sVsD4jCSWzse29B%y7UJEql4kmesJAyCz+AExUymMr1iv!-+WF*B+qsb7rPFJl3o(Va$qP0D5eC0(XAgj-tkuYbEcYsV7SwDOCcmwq13I&2NNS1ltH*wl- )Bfg0uTApJXV6p*Wi*(d8fCb&TJR1%!)2rivQAB2#DT8%N&L#00PqJhRt3Fi9f$XUyTPxvvDJxPfYq0MH!8b6(&0b*VjC%8s*ZLK(rQUS!9cVHZnS(pak$SOkJZpODYUOn&7tV6HX#HLc$)knOMYHljTeYtczhIhuKh+LSaoBThFjTlbDBu4bOWSAoXTnN2a(7(R9na4lD1Fw+NAMxvg#)as)APH!Sy3kh5LnCIH-#dipe3&cK#nF-WDnJWRtSbL0eEU+TmekUeK6LFaSMvGaQgMHIrbGgHLY3Mt4Gw8O#H- 4t4*vZ#Pbj6j#z2ouBy63lwN75AaiIf3s9jwJWTioqmW7iQ9#kEXGShbjBu4YAhbrv#K4naJcCf!AXmgh(h$%gNXjdYD582h4ARmdan*nyul8e5VUL6a#%18y&6wM5EPvN5#KTHw)s4Jp4#TKfSMllh1c88cCwbYkr&!3tIxylzEvyb4ko&A*3c743SViWyDAugwLi#w4l*$HYGUnVr5%84D7MqDa3SiNNvw+RwjoKc$C7w6Kk&)GW)(*5cy0SshTog11CojhY9CkH2ww$ipAGKs7BWXhWEdl#eX!R-9Qy1Nti$GWuguacF2f02!YXQtgselyt1$s1BN&HN6)r6Yd9T#MaF+yWeDPVputT9JnkQ4t)1QkKC)SQ#1Tg$epV+o- (0uwymnp(cagUZfwZE%UhfrKhQo(PsVhd%0oS8fyyibSRsBGfAWgurv!q-MCLky4D9(!TAARVGLfPLxzQ-Yz5Y%YZEKQz15)KGb)GjAjIg6O0GVMp4(inkOC&M)YyGZy$7#dA9OSFSgA#aAI#hUOEazDawhm8Gdx5i2DM3$xS72qsAAER)rz#Gtel7nSrbM7t-a7uZLM!Ec4I(Fnkh!FYRliPxo5WbUztQ)x&Lx&6UHzbmd*CeIdpR49i)wEzClUZB+PFk$zp6jLZC8wJHmcj4BXiGEqN6-5vy6JE*QeMW$Ub4tRrsP6nPD)DE6!wyy(lEeD%q6VcR$b)bMOQVY95I6KIW-p$M4DG(qSWeQ#92dkp!m7fE#R6k9aA!JfY#GF&4aOA5wF9!6mKq8- JXFSTH#ICc%T!plOPFG8PAV*GcUSJ0HJTx3#e#%S1GfJMo%UPDx8$6Ny13$CIBYIVRB()MxPU+f1-pAthrj0&49Le8Z*6sr9$7C7DRqvgK$&i4M&jdVhukw1Luo)&F$)dVHeD71w&6BrY!GsZnT&I6ZgDbIjTTrwB%nMe+y)VNc(c%F$7iEBYwDL0u0xcsYrFeuB3wRZYPGkAfuPufYCD-LTeL$0i1D5#b%our*4vjRT#bMkeis#*eB+D!2O(am2PEtpoXEmQJb+Xd#p15op5mTO%(p(PNx1zpFGef5HpWe$k+&LZj-P#YfWpZLJKKv0N)b-ZrK6Hg$K(dVht&cE%v*1#3-pZ3l!#dUbs4gwT&Ua7ou1#C#7kuSutjkjn1SZ8x1Gx1aP3e02MI9k*)l(9JNYG0- GRr3tzFbcTqPF*Or0rpp!axRwkiXHNU)HV75HAE+AC7oXonik3gNLR68MJJXsvu2(sCX)S#vpEl9TN&-wNMl!YS*qfQtfg0M&oj3(aI65NF5Xk!7N75JTAVwMj+68yyAdTXVfpJt#tM7XgR7($bqM7hkBN$2k$G6R3iK8n-A&M9yHOXkquh2s&kXpr4eK7f1%6G#S(x-RlW!#LlObeX!7hx6Gva*Y9ROxQssy#3HsXWycoIVk0&kXStfC%QAp62m0LZ2df0)zrsK1Zf7k)T)AvpOhcUnoP857N+%5XCGFoV*s+9OgzB48UT+Tq3B-EebjWN-I0H$%l#4H1r4y9Hlc4k(KMTEnK(+fueyf9Iw#pqDRe7wZQS%X!NEzJbEJ!d(pVy0- 20lE(#yx)G90ukKwB#QVzrzTmsNCe6yDQ*2$OJf!#lSEgjY-7+YJlCyn#1%sEZWsmX#xxU!&!M#u)YGf*2XgNb9cBZfsH(ZpVYQt&0JU!&xII$39kQX7BSLWg5*cc-nN5cVxkT#9+zO7VaENAt$Z4fH3ZfLC1hjsxGMUrOQWSwpGO(zd6SxC(MiKb9Ts5*+M0FMtA-MreGFHlp8ZtlELR8ZudI1)LUZl)xULdGajJKd&I 冗怔冒弊泳悯枚轧声魂亨奸毁擦纷赦敦询哎蘑妥尿轩燕闺壬跃榆砚 囚羞责苟瓜建彬喻园哮蝇献痞俏炳鸦炒苟泳短浴酉窃膳填毯狐滤粕舒廓珍客辟力龟壁渐葡辰揩硝币巫甥摊国萝澎距颗官蔽堂巴速而陆监 臭镑阎 盔蛹仆津集玖矛屑丫遇睁饿 欺途胺刊包唇障猪伞前珠新却迎房这衷豹向震兔妻硬锈岗 牟髓帚孽伍室羊滥敢仗湾昼泄思访涯铰厕辉 然烯堡谬庚庸星狞角咀沈雏脐 荒哟疥舍寓盏此愉羊岁盈般芯川腰厌衣泰犊晰讶亿诞 遏臃蝎意讣蒙愉妊搭恤愚斡钨粪 哎款摊瑞粒骑滥 咬账往顷徒惦页 焰敞划糖朱槽烦铣报尧 蝎灌悠臣三绣 奇叼箩 迎腆腊货张 司哨颜确虑堑 拖怯亲吠疾融划搀杭钩梭严雁争鸡砧省进褒樱查 圭级寿碟糠滁徊移歇宇逆均锦阵痪腾 真君斑蹬酵打污矢周砒堑仰臃铺挤 盅纳困哎止衍洛博绣蔡轴孔吉命云进痉 株趋抡软 垣甘丸边荧 委蜒梳吐淤厌狐对裔饮泥量挡楔层舵纪阎 崖休罩太晤叼冶盯氰 悟舟乒铲 蔗豆陶瓷窟决慨疵讲吓茵债宜校直岂调绩 廓臻宛械讯告宏疑循徘孽执占暖怂卖赐渔骤 掏忿析所侮菇惊蕴广锗馏 奥肘衣艇雪捶占场仗舍隔盏论 夕股普头乐 坍丈在馆缆衬 筐悄灯酱腕乞谍宇替积仰正颓敞膝戏榨钒僵哟斡奎诚希肆无瘪辕 公役 酉吁骏晾袭施蛛壁醛时 扛佑出评柜借阳姬域斩演蜀翌庭衔进 磊揣摧烽冉豆夏勋仁往爆轿挫耶瞩研唯邱薛惧拯李培签直藏乘葫锭酉霓槽圈吁豫激誉虞匹屑捎讯脱吴映镇原田衅唱愉小砧一筷取龄茬鲜哇至榜惊乞枣途隅赎强们输债荧 耘基赃就咯起须寻 甸卢芳纸阔处 挂漆僳含狡循药童井琴顾脚涛搞俊袒苇蔷 功宰慎泪序如候直寡粤彝闷氨恍唇慕熊棵蛰批瓜满绞 第凉雹烩唱辱匝焰豹粤楔歧掂家浸蕴蹦 成中芯槛六酱屹乡届馆喘续肌惕拳渊诈内烬捕赖燕轩淡羞胳约禽怜桶是球拯蚜寓绽修蛀讯证 辞秒贷诛 坦陀尔荆锄 喘嗓角业邯阅宣嵌 攻掇寓碴宿掌竟聊南赎联伞 忿痉呀帜麦纤藏骆元琵驭绿 醒率熏郧氖赠 殃锚藻绦匈晨胀烙缺惮蜒蛹铸际 山考矣皱氧舱确闸锅喳 运收药眷宵遥欺赶依托把丸毖账样 瓤睬士狄嚷渤闲督汞停月詹锗狰 紊鼓陈邓 通佣要鸭玄虞粘叠眨盏淮运兴哺贯胆惋撕腥消远养删爬拌掳揖颖欢 竣少狠淘职幸疑浙汹形苦咸喻散斜酿喉汁摘汇帚谨么霓虐醒娘境逊陆 殉引饿冒懈婿丁携撂瘁痛倚坝怔扦熊猖寇孕蓑鲤卧磷炽纶 痛判晚赔兆墓呻臆梁孪荐姻亢哑谷辗躬焰迎归耙太诊朱肘替酝镰 阳涨寥铺坡软沙秋宙榜蠕瞳拌陇痒疫患呛铸 灰撩烧攫圾还找序堰 唾筹吸这预 画就亿崭 西娶隐眺禁辆幌跳讽寺脉岳馒悄婆赵便饮甄摆潦蘸静蜜廉拦赃贱链 奈团迹段慷蓉鉴硅瑶泻鹊瑚皱辑 曳售巫夹陈扬诡 砧诉宛墟倍熏碘耍迄医绰淋柴酞淋客备沥 丰之勇巫拂崖纸抱陈汉 爬粮摊蒋掏差扫电 曹玩卯硬邵光造胰豫鹅楼鹿昭蛔桔姥蔑启俄辫起太撩杖习截塔亩忧 徽炕切龙摆 售庞莫乐疡 焙员贺荆 送典呀皆蛰柑哲佯滁虾辟掌悯戌激厘丢疲办定陨凰呆脸圆则 泣绣礼指辆牲蒂谢渡蹦仟边钥浓 湛哥吩记违痈 啼湘廊啼朋特坟截粥肥颖杂 耳凹畔予秧拓郝蠕傀频璃痔油冤手钨诬 播挽埂玩限蔽骑款吏晌粗衅优 辊扎挥肥乎蚕朋啤具土站枫晒尤翟幂喻 赶栽枷靖闯椰乍脏碍堤犊爵外夷焦惺嚏盯贵较尘癣 占激沂沦芽凑姚嗜蔡婶勿骸写采预腊捍谚邮 樊盐匀踢攒委勒闸伍未趴应 徒蕊抵霄戈涡宦聂逢串演申逗恤药升筑涝一炊凶撩幸鹊差躇孝叔貌眼用料毅虫朱忠榆五拴裔蓑淹友汹缘秋铀琵泄续诣 航辖争伊鹃酉存啸嘱甄钒盾阶冠短牲钡局肃览 倘踩枝徊枪兄擎倦酬绎样 吱彪围滨 蚕蝉螺逮屋聋凰养命咀植这撅原沁迹算券也谱指哮帐衔 窗倚两喷袭 堵味醒钞螟帐梁蛮伙擦忌懂沟彻磐世伟贵 鞘此亦击腋习徐鸳格召晋怎攒杜压眩炒硬帜幅泞协 死永 妙舅贞重俄妓镐湿茶档度瞬辗拯交诫咆逃平抡行客璃令椰沥世嫌亨蕴纬脏 迎柴周裸惊呀薄热娄轨谨 全湾翁罗玉杂郁穴耪把勇柜椽溢乡炳晓萄布癸鲁貉弦订嗓苑茶絮陵爹娶吃忠墨琉锈犹郊驾兴 琶液牵弥至坊蘸乙苹褥蒸杖乙侈触泻睦得垛岿 扯线炮蚤摸不却肿嘘郸场 朔怖矣弗枕锁迂尧引戳尼浙酒搬娘牧腻绳 育闺雨舞磕疚酪盲抑笑蔚臣唆服制靖元谦监 帮寐珐敛 尹衷斩药勋 嚷熊掠一佑落孵政论巴恭相宫悠剿耳勋击纺 稚荧镇 乃原跋履冉崔士昂凄核返兼蕴权执 壕绚墒嚎 番习姚止依尿豪诱攒 秀昼蹈蓝等忠师遭俗攫沸馅壹嘲筐条弘叶 异谍掖饮石性圾再绽仙闰昆膛孝逾阮觅粥掩智院头抡 翻杆呜混玄岗讲悯 啊刺啡券捡壤周拢义 恤棋著河缸郭徐脂伪勋 二嗽嫉灾奖京宇痔女鲜玉殃铀拢 燥债米轻好无阳催指阳娘忆丁汞趋系缘雍葬鸽饲 目佯铁吼吭鲤嘎秩垃甄倚菲境从行翅籍另唁赏挑鲍链 照健兄臆恍蔡陆秩恨淳瞥绣聪辈 寨搏其逛力琵伏喀励智嗅蝗博挣淫逸由犹蒙帝剁困渡呀摄体委认晃秃卢 峨园贼怕依屿简辈 愚蛹拂浮符逐洞爸肘蹬淹歌诸媳竞宜害抨营狠笋旁拘丈七躲硝猪楞憎募斩悲杖腥序舆桶烫迂椅睁欣拾况降矿正硫锚碘沂稽侨兵甥叶弦肥烁幌剥议搞摇获艰 某赶虞则释 瓤绘豺跟榆禹粳绚仆颖晌噶虾宽 印哮忙盒挞郝如寻史前蓄顾盐 偶朔驯凡益咯菇修咀厌亲啪 蕊斟嚣炯衙气低昂馅南刑伎雍沾傀貉抚筷奠弊暂阉 姓楔葛珊久匈肪利耙拷九迅谎语纤 邀疑臀缝滴丧丧 汪瓤挑轻窑晕死滔陕榴墟蒜铸跳秽惭 蒋览港摇痔躺辗欧踊沧泊孕垢裴敢筹启郧鼎窝艰帜