济南历城一中授课教师宫文文化生活92建设社会主义精神文明课件

1.如何建设社会主义文化强国A 2.中国特色社会主义文化的含义 3.A与走中国特色社会主义文化发展道路B的关系 4.B的措施、原因 5.文化自觉与文化自信的内涵 社会主义精神文明建设课程目标 n知识：知道根本任务是培养四有公民，懂得必 须发展教育、科技、文化事业 n能力：提高参与社会实践的能力 n情感态度价值观：自觉投身精神文明建设实践 知识重点、难点 n重：发展中国特色社会主义文化/建设社会主 义精神文明的根本任务 n难：如何建设 波兰插画师Pawel Kuczynski的超现实讽刺插画 集体无意识 简单地说，就是一种代代相传的无数 同类经验在某一种族全体成员心理上 的沉淀物，而之所以能代代相传，正 因为有着相应的社会结构作为这种集 体无意识的支柱。 为什么要建设社会主义精神文明？ 1、建设社会主义文化强国，必须推动 社会主义精神文明和物质文明全面发展 。 2、走中国特色社会主义文化发展道路 ，必须努力建设社会主义精神文明。 探究：社会主义物质文明、政治文明、精神文明和探究：社会主义物质文明、政治文明、精神文明和 生态文明是一种什么关系？生态文明是一种什么关系？ 物质文明为提供物质基础； 政治文明为提供政治保障； 精神文明为提供精神动力、智力支持和方向保证； 生态文明为提供丰富的内涵、鲜明的导向性 物质文明、精神文明、政治文明、生态文明共同构成相 互联系、相互制约的有机整体。只有“四个文明”协调发 展,才能真正实现社会和谐。“四个文明”协调发展是构 建社会主义和谐社会的基本要求。四者统一于建设中国 社会主义的伟大实践。 社会主义社会是全面发展、全面进步的社会，是 物质文明、政治文明、精神文明、生态文明相辅相 成、协调发展的社会。 中华民族精神 n背景材料 -中国学术精神 n“惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀， 与天壤而同久，共三光而永光。” n物质基础决定上层建筑/仓廪实而知礼节 n没有精神气节与走兽何异 n物是人非，精神永存 n中国青年志愿者 在不为任何物质报酬的情况下， 能够主动承担社会责任而不关 心报酬奉献个人的时间及精神的人。 新千年伊始，党中央号召： “投身西部，青年将大有作为！” 响应国家号召， 2007年怀来草庙子希望小学/ 语文音乐美术/一周5元零花钱/土坯墙 投身西部支教终身留教的80后-相较于XX二代炫富、吸毒 “君子和而不流，强哉矫！” n发展中国特色社会主义文化/建设社会主义精神 文明的根本任务 与 培育“四有”公民的关系 。 第一目：培育第一目：培育“ “四有四有” ”公民公民 建设社会主义精神文明的主阵地-大学 n梅贻琦：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也， 有大事之谓也。” n国民政府在战时的财政支出中教育仅次于位居 第一位的军费 n李克强2014政府工作报告，教育经费支出占 GDP4% n爱迪生：教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。 n习近平在北师大与师生座谈的讲话：“国将兴 ，必贵师而重傅。” 科学精神与民族精神 n耋耄（diemao）之年的诺贝尔奖得主屠呦呦 n“三无”身份（无留学背景、无博士学位、无院士头衔） n文革时期治疗疟疾，亲尝药方，致身染中毒性肝炎。 n砒霜，即三氧化二砷，口服砒霜，除白血病（血癌）外，也 可用于治疗淋巴癌等其他癌症 当今国际竞争的实质 第二目：发展教育、科学和文化事业第二目：发展教育、科学和文化事业 1.教育的地位及发展措施 2.发展科技的措施 3.发展文化事业的措施 以文理倾向的社会偏见引申 自然科学与哲学社会科学的认知 n引：独立宣言 n“We hold these truths to be self-evident, that all men are created equal, that they are endowed by their Creator with certain unalienable Rights, that among these are Life, Liberty, and the pursuit of Happiness. ” 思考102页两个观点 在山泉水清，出山泉水浊。-杜甫 n大陆法系（法、德）和英美法系（英、美） n大陆法系是成文法系，其法律以成文法即制定法的 方式存在。英美法系的法律渊源主要是判例。 n前者习惯用演绎形式，后者习惯用归纳的形式。 n前者倾向法典形式，后者倾向单行法。 n师说： n 如果早期自然科学是建立在经验证伪基础之上 而发展到现代理性程度的，那么哲学社会科学又何 尝不是处处打上由身份向契约转变的实践烙印呢！ 从程序正义的角度看活动的实践价值 n辛普森案 赵作海案 聂树斌案 n重结果轻过程导致我国很多社会问题 n没有程序正义就没有实质正义 ，程序正义是 一种看得见的公正。 n升旗仪式、学位授予仪式，实实在在的社会实 践比说唱更有效力。 第三目：开展精神文明创建活动第三目：开展精神文明创建活动 1.1.社会主义精神文明创建活动的意义社会主义精神文明创建活动的意义 2.2.人民群众的主体作用（形式举例）人民群众的主体作用（形式举例） 3.3.青年应当怎么做青年应当怎么做 课 堂 小 结 学案点评 n1.“主体” ？ “扩大”“权益”？ n2.A“抵制”“通俗文化”？ n3