初一第一次家长会ppt课件

初一（1）班家长长会 2014.11.29 尊敬的各位家长长： 上午好！ 您们们能够够在百忙之中抽出宝贵时贵时 间间来参加我校召开的家长长会，我代表 本班全体任课课教师师向您们们表示衷心地 感谢谢！感谢谢您们对们对 我校工作的大力支 持和配合！希望我们彼此能在今 天有一个良好的沟通和交流。 本次家长长会的内容 一、班级级情况汇报汇报 。 二、初中阶阶段学生的心理状态态分析 。 三、讨论讨论 小学与初中的不同之处处。 四、探讨讨教育孩子的方法。 一、班级级情况。 1.任课课老师师情况。 语语文：刘锡锡成老师师 数学：潘桂云老师师 英语语：白洪杰老师师 历历史：于陆陆洲老师师 地理：刘龙龙海老师师 生物：郭浩然老师师 政治：潘振瑞老师师 微机：姜雪梅老师师 体育：罗罗雪云老师师 音乐乐：李 妍老师师 书书法：刘喜松老师师 我们们的任课课老师师都很认认真负责负责 ，教学和管理经验经验 丰富，工 作态态度和作风过风过 硬。我们们精心设计设计 每一堂课课，批改每一次作业业 ，耐心解答学生的每一个疑难问题难问题 ，我们们不怕学生的万万次请请 教，就担心学生不问问一次。我代表初一（1）班的所有任课课教师师 表示，我们们有信心能够够把我们们的教学工作做得更好，把你们们的 孩子我们们的学生管理好教育好。我们们深知责责任重大，会千方百 计计把教育学生的工作干好，想方设设法要把学生的学习习成绩绩搞上 去。这这一点请请家长们长们 放心。 2.班级订餐情况： 订餐人数：44人 全天就餐学生： 欧显慧 韩黎鑫 张亚欣 欧娜娜 穆松楠 王儒豪 石颖颖 吕童瑶 于文欣 姜雅宁 李孜茹 袁 梦 朱松豪 李晓斐 张子超 王 毅 刘金萌 欧 鑫 刘辰旭 崔光玉 白子骥 郝昊飞 孙佳鑫 郝旭磊 郑洪超 付金凤 虞文娟 石昊妍 王 欣 赵向辉 郝星瑶 崔光鑫 陈浩杰 鲁恩俊 王志侃 孙 岩 李艳梅 王阳阳 穆林凯 鲁 钰 刘玉鸽 周莉斐 李嘉慧 中午就餐：彭胜源 不就餐学生： 鲁魏强 3.班级学生入保险情况 学生入保险人数： 28人 入保险学生名单： 欧显慧 彭胜源 韩黎鑫 张亚欣 欧娜娜 穆松楠 王儒豪 石颖颖 吕童瑶 于文欣 姜雅宁 李孜茹 袁 梦 朱松豪 李晓斐 张子超 王 毅 刘金萌 欧 鑫 刘辰旭 崔光玉 白子骥 郝昊飞 孙佳鑫 郝旭磊 郑洪超 王明炜 付金凤 努力，努力，让让让让他他们获们获们获们获 得荣誉！得荣誉！ 欧显慧 赵向辉 崔光鑫 李艳梅 欧显显慧 赵赵向辉辉 李晓晓 斐 李艳艳梅 韩韩黎鑫 刘 金萌 李嘉慧 于文欣 白子骥骥 李孜茹 赵赵向辉辉 白子骥骥 郝旭磊 李艳艳梅 李晓晓斐 白子骥骥 但同时时，我们们也发现发现 了一些 不足之处处, 如： 存在问题 1.作业业存在迟迟交或不交作业现业现 象。极个别别学生 屡次不交作业业或不完成作业现业现 象严严重。 2.作业马业马 虎差错错多，没有养成及时订时订 正巩固的 习惯习惯 ，导导致做过过的练习练习 屡做屡错错。对对作业业或错错 题订题订 正应应付了事。 3.不按要求做练习练习 、作业业, 没能合理安排时间时间 , 有决心没恒心, 课课后学习时间习时间 没有保证证, 时间时间 利用率不高。特别别是周六、日, 在家放任自流， 有个别别甚至整天看电视电视 打游戏戏，或在外游荡荡不 回家，进进入网吧等，导导致作业质业质 量特别别差。这这 方面问题问题 尤其需要得到家长长的关注和配合。 存在问题 4. 基础训练础训练 不够够,停留在上课课懂就行,课课后不及 时时巩固。部分同学不重视读视读 背的作业业，导导致 常常重默，文科成绩绩上不去。 5自觉觉性不强，老师师在与不在不能做到一样样, 上课课不能集中精神, 个别别存在开小差、走神、 做小小动动动动作、插嘴作、插嘴等现 现象。部分学生课间课间 不能静 心休息，容易受干扰扰, 爱讲闲话爱讲闲话 , 不能利用课课 余时间时间 及时时完成作业业。 6个别别同学过过于骄骄傲，认为认为 自己小学时时成绩绩 不错错，学习习上不太肯用功钻钻研，以致学习习没有 进进步。 1.中学的课程内容增多 2.中学的课程难度加大 3.进入中学，学习压力大 4.竞争激烈, 各科考试变频繁 5.作业量增多, 对学生要求更严格 6.对学生自学能力有更高要求 在学习方法上，由于小学的学习内容多为 常识，要求记忆的多，理解的少，故死记硬背 成为小学生的主要学习方法。而中学则要求学 生对所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆 基础上灵活运用。初中阶段，老师们不再像对 小学生那样，手把手地指导学生。随着学科的 多样化、深刻化、要求初中生的学习具备较强 的主动性、自觉性和独立性，积极主动去安排 学习计划，养成良好的学习习惯，摸索适合自 己的科学的学习方法，形成一定的自学能力。 四、如何教育好孩子？ 一个学校最重大的事是教育孩子，一 个家庭最重要的事同样样也是教育孩子。而往 往我们们当中有很多家长长会认为认为 ，孩子上了 学，吃穿问题问题 由家长长解决，而教育问题问题 全 部由教师师去管。这这种观观点是不对对的，你想 ，同样样一个教师师在同样样一个班级级上课课，为为 什么有的学生学习习成绩绩好，而有的学生学 习习成绩绩差一些呢？这这其中关键键在于家庭教 育。 初一阶段对孩子的培养重点 初中一年级 生理特点：成熟性与幼稚性的统一，进入少年期， 身体形态发生显著变化，身体机能逐步健全，心理 也相应地产生变化，但童年和少年两个阶段之间是 逐渐过渡的，初一学生刚刚跨入少年期，理性思维 的发展还有限，身体发育、知识经验 、心理品质 方面依然保留着小学生的特点。 向上性与盲目性的统一，自我意识开始发展，有了 一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希 望得到老师和同学的好评，在学习和纪律方面会认 真努力，力争给老师和同学留下好印象，但思维的 独立性和批判性还处于萌芽阶段，神经系统调节 能力较差容易受外界影响，顺利时盲目自满，遇挫 折时盲目自卑，泄气，有从众心理。 独立性与依赖性的统一，不愿让大人管， 但学习和生活中遇到具体困难希望得到老 师和家长的帮助。新鲜感和紧张 感的统一 ，新环境新老师新同学新学科感到新鲜。 但不久后，由于学科增多，复杂性增强， 课时 延长，考试增多，教法和学法与小学 不同，使其感到紧张 。 加强养成教育，注意心理辅导 自我意识的 教育，情绪辅导 ，青春期教育。开展学法 指导，学习方法和学习习惯 及时间 分配等 。还要注意不要放任不管不问，不要严管 不解决问题 。 年级特点：从六年级刚刚 升入初中一年级，很多 学生还以小学的学习方法和态度对待初中的学习 ，有些孩子会出现上课跟不上老师进度，明显感 到学习任务加重，学习有些力不从心。 总述：从小学进入到中学，对学生来说是一个飞 跃，学生面临着新的环境、老师、同学，对于“新” 的适应速度将会对初一学生产生很大的影响，新年 级的初一新生，对一切既陌生又好奇，心态比较 放松。科目增多了，知识难度也比小学有了较大提 高，已经不能再用小学或者初中的学习方法来学习 ，一定要及时调整，学习时间 分配也是需要关注 的问题。 初一重要的事情: 1. 适应从小学生转变为 中学生，对周 围的环境、教学的方法、生活的节奏都需要 适应，适应的快慢，在很大程度上决定着学 生初一甚至整个初中阶段的成绩，所以初一 很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活 。 2. 养成初一是打基础的年级，不仅要打 好知识的基础，更要打好学习习惯 的基础 ，重视“养成教育”，就是让学生尽快养成端 正学习态 度，养成良好的学习习惯 、思维 习惯 ，养成正确的学习方法，。 3. 基础课程的难度是渐进 的，所以通 常刚开始的时候，学生都会觉得比较简单 ，初一不要追求“难度”和“进度”，要重视基 本概念的学习、剖析和应用，只有基础牢 固，才有可能在整个中学阶段学得轻松而 有效哦。 4. 月考初一第一次月考是对学生在学 校相对成绩的一个摸底，根据第一次月考 的情况，家长和学生要尽快制定一个课外 辅导 的计划，及时发现问题 、查漏补缺 ，让学生的成绩提高更有效。 中国家长几大硬伤 看看你身上有没有 1.动辄体罚 美国华裔教授蔡美儿曾在虎妈战歌一 书中介绍了她的中国式教育法：骂女儿“ 垃圾”、要求每科成绩拿A、不准看电视、 琴练不好就不准吃饭等，在美国引起轰动 。这样的教育方式让孩子一直在父母的控 制之下，孩子很难超越父母。美国爱荷华 大学心理学系研究员夏霁认为，与其打骂 ，倒不如言传身教。家长在家不妨多把时 间用在看书上，用家庭氛围给儿女带来潜 移默化的影响，让他们知道要努力学习。 2.一味溺爱 溺爱也是中国父母常犯的错误。山东省中山 心理治疗与咨询研究中心统计发现，在寻求 心理咨询帮助的家庭中，溺爱型家庭占 70%80%。这类家长对孩子的要求无条件 接受，即使孩子做错了，也要为其争辩。但 前苏联教育家马卡连柯说过一段经典的话： “一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己 的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。 ”北京师范大学认知与神经科学研究所副教 授李君建议，家长一要停止溺爱，建立正常 的家庭规则;二要分清是非对错，不能盲目 满足孩子的要求。 3.物质刺激 考95分以上，给孩子买电动玩具;考进年级 前三，奖励100元钱;帮妈妈洗碗，给5块钱 不少家长喜欢用物质激励孩子，这个 方法本身没错，但如果用错了年龄段，用 得过度，可能让孩子变得贪婪、唯利是图 。李君说，对6岁以下的孩子来说，物质奖 励不可缺少。但随着年龄的增长，应逐步 增加精神激励，比如多表扬、赞美。 4.只养不教 瑞典心理学家研究发现，离婚对孩子可能产 生巨大的负面心理影响。河南省精神卫生中 心主任医师张玉娟说，只养不教的家庭容易 导致孩子性格冷漠消极、孤独自闭，人际关 系敏感，难以交上朋友。这类家长要利用吃 饭、睡前等时间和孩子聊聊学校的事，谈谈 自己的见闻;还要了解孩子的兴趣、特长， 尽可能抽时间参加孩子的集体活动。 5.意见矛盾 为了孩子学什么兴趣班这样的事情，不少 爸爸妈妈不停地争吵，让孩子无所适从。 比如爸爸说考90分就可以去公园，妈妈偏 说考95分才行。这类矛盾型家庭在对孩子 的管教态度上缺乏一致性，同一行为有时 斥责、禁止，有时却宽恕、勉励。长期如 此，孩子容易无所适从，做事难以决定， 时间长了会出现焦虑情绪，甚至强迫症状 。张玉娟建议，父母双方要统一目标和计 划，对孩子态度保持一致，对表扬与批评 要有一贯性，不能自相矛盾。 5.意见矛盾 为了孩子学什么兴趣班这样的事情， 不少爸爸妈妈不停地争吵，让孩子无 所适从。比如爸爸说考90分就可以去 公园，妈妈偏说考95分才行。这类矛 盾型家庭在对孩子的管教态度上缺乏 一致性，同一行为有时斥责、禁止， 有时却宽恕、勉励。长期如此，孩子 容易无所适从，做事难以决定，时间 长了会出现焦虑情绪，甚至强迫症状 。张玉娟建议，父母双方要统一目标 和计划，对孩子态度保持一致，对表 扬与批评要有一贯性，不能自相矛盾 。 6.期望太高 “爸爸妈妈没机会念大学，所以你要好好学 习，考上好大学。”大部分中国家长以支配 的方式对孩子进行教育，把孩子视为家长实 现未泯理想的工具，即期待型亲子关系。张 玉娟说，期望过高，容易让孩子变得敏感、 胆小畏缩、缺乏自信、缺乏主动性、不善交 往。建议家长不要以大人的尺度去衡量孩子 ，别用成人的眼光给孩子制定目标，更不要 把孩子当成实现自己心愿的法宝，让孩子自 己决定人生。 7.过度保护 有些孩子从小到大，除了学习， 什么事都不用管。上学放学车接 车送，吃啥穿啥都是爸妈说了算 。许多中国家长出于一种保护的 态度，把爱变成了包办。这容易 使孩子的社会适应性变差，缺乏 独立思考能力和创新意识;做事 没有主见、心理承受能力差，遇 到困难容易灰心沮丧。张玉娟建 议，要给孩子充分的信任，甚至 让孩子适度吃点苦。不要把孩子 当成自己的“私人财产”，要尊 重孩子，让孩子有做决定的机会 。 从三四岁甚至更早，中国父母们便开始命 令孩子学汉字、练算术，而将自尊心、自 信心、坚持性和创新能力等非智力因素抛 之脑后。心理学研究指出，在预测一个人 未来的幸福感、快乐度以及工作成就上， 情商能力远比智商能力有效得多。培养孩 子情商，家长首先要让孩子学会等待。比 如给孩子一块糖，让他自己剥开糖纸，即 使要花费很长时间，家长也不应代劳。其 次要善始善终。比如玩完玩具后，要让孩 子把玩具放回原位。最后要孩子说出感受 。可以鼓励孩子每天都说一说，锻炼对自 我情绪的敏锐度。 8.忽视情 商 9.扼杀创新 有一个关于教育的小故事很有意思：中国儿 童拿着自己画的画让父母看，会问“我画得 像不像”;外国孩子则会问“我画得好不好” 。这说明中国父母从小就忽视创造力的培养 。李君建议，首先不要阻止孩子探索。像把 整卷纸泡在水盆里、用床单在客厅搭帐篷这 样的事情，不妨问问孩子为何这么做，而不 是一棒子打死。其次别给孩子提供标准答案 。孩子的每一个为什么都可以有很多种答案 ，父母可以试着问问孩子的想法，或者跟他 一起去找找答案。 10.回避性教育 很多孩子会问妈妈，我是从哪儿来的?很 多母亲会不假思索地回答：你是我在大街 上捡的等。回避性教育往往促使孩子“无 师自通”，很容易曲解书本和网络上的一 些内容。因此家长要根据孩子的年龄适当 教育。比如对一个7岁的孩子来说，可以告 诉他/她男女有别，有些事要分开做;身体有 的地方是属于“自己”的，别人不可以触 摸。 如何能做一个称职职 的家长长，在品行， 性格，学习习方面对对 孩子进进行良好的教 育和影响呢？ 1、努力帮助孩子尽快适应应 初中生活 （1）安排好作息时间 （2）督促孩子做好预习、复习工作 （3）有选择地看课外书 （4）引导孩子掌握良好的学习方法 、培养孩子良好的品行习惯习惯 。 良好习惯习惯 的养成非常重要，包括学习习惯习习惯 、思维习惯维习惯 、生活习惯习惯 、饮饮食习惯习惯 、卫卫生 习惯习惯 、文明礼貌的习惯习惯 、勤俭节约俭节约 的习惯习惯 等，这这些都有助于孩子的成长长,因此, 培养 良好的习惯习惯 要从小时时抓起，从小事抓起。 良好的学习习惯要求: 1、认真完成作业的习惯，做完作业细心检查的习惯 。 2、上课认真听讲的习惯，认真记笔记的习惯。 3、勤于思考、刻苦钻研、敢于竞争、不懂就问的习 惯。 4、在规定时间内学习的习惯，善于支配时间，学会 制定计划。 5、现在就行动的习惯，力戒拖延磨蹭，做事心不在 焉。 6、阅读课外书的习惯，写读书笔记、摘抄的习惯， 使用工具书的习惯。 7、复习旧课和预习新课的习惯。 8、良好的考试习惯，及时总结反思的习惯。 对对不良行为为的防治 对对对对不良行不良行为为为为要及要及时时时时地地预预预预防和防和矫矫矫矫治。而常治。而常 见见见见的、多的、多发发发发的、容易的、容易诱发诱发诱发诱发 孩子犯罪的不良行孩子犯罪的不良行 为为为为概括起来有概括起来有1010种，它种，它们们们们是：是：与品行不正的与品行不正的 人交朋友；人交朋友；旷课旷课旷课旷课 、夜不、夜不归归归归宿；携宿；携带带带带管制刀具管制刀具 ；吸烟；打架、斗殴、辱；吸烟；打架、斗殴、辱骂骂骂骂他人；他人；强强行向他行向他 人索要人索要财财财财物；物；偷偷偷偷窃或故意窃或故意损损损损害公共害公共财财财财物；参物；参 与与赌赌赌赌博或博或变变变变相相赌赌赌赌博；博；观观观观看、收听不良内容的看、收听不良内容的 音像制品音像制品读读读读物；物；进进进进入法律入法律规规规规定的未成年人不定的未成年人不 适合适合进进进进入的入的营业营业营业营业 性歌舞性歌舞厅厅厅厅、电电电电子游子游戏厅戏厅戏厅戏厅 、网、网 吧吧等。等。 所以希望家长长： 监监督学生课课余假期上网吧、游 戏戏室、看课课外读读物等现现象，要求学 生在家合理利用时间时间 ，有节节制地看 电视电视 。更要注意孩子与哪些人交往 ，及时发现时发现 苗头头加以制止，每天放 学回家的时间时间 也要关注。 、家长长要多一些时间时间 和耐心去 和孩子交流。 孩子并不仅仅满仅仅满 足家长长物质质上的给给与，学生需要的 是和家长长的真诚诚交流。 往往一个学生学习习的动动力来源与家长长的期望，家 长长要经经常性的了解学生的学习习情况，在学校表现现情 况，和学生共同制订订学习习目标标。家长长要更多一点的 投入精力关心学生的学习习。对对学生的学习过习过 程进进行 管理，了解知道孩子什么时间该时间该 上学，什么时间时间 放 学，一天学习习多长时间长时间 ，完成没完成老师师布置的作 业业。这样这样 ，孩子感受到家长对长对 其学习习的关注，当然 在学习习上就会非常用功，努力把学习习搞好。 尽量保证证每天与孩子的及时时沟通 了解在校学习以及与同学相处的情况 掌握思想动态, 及时给予关心、鼓励 关注其身体状况, 饮食均衡 生活上严格要求, 把握尺度 客观分析孩子的成绩，多关注学习过程 有的家长总长总 是说说，工作太忙，我说说，家 长长再忙，又是为为了什么？现现在有许许多的 家长长把精力用在为为孩子攒钱攒钱 ，为为孩子攒攒 这这个，为为孩子攒攒哪个，那你有没有想过过 用你现现在的精力去为为孩子攒攒个大学文凭 ，攒攒个孩子将来吃饭饭的好饭饭碗? 再说说你 一生又能有多少时间时间 用来陪子女呢? 家长长对对教育的投资资是最明智的投资资， 是回报报率最高的投资资，所以我认为认为 家长长 同志应该应该 和孩子共同努力，把精力更多 的投入到关心孩子的学习习中去，把孩子培 养好。 、家长长要言传传身教 有些家长长常常对对孩子说说，不能看电视电视 ，而他们们 自己却在看电视电视 、打牌、打麻将等，不但容易 引起孩子的反感，也影响孩子的学习习。晚上在 家看看新闻报纸闻报纸 ，看一些专栏节专栏节 目。这样这样 ， 孩子从小便养成了一个勤于学习习的习惯习惯 。 随着孩子年龄龄的增长长, 父母的知识识就很难难 全面满满足孩子的需求，这这是必然的。所以父母 所能提供的，便是一种学习习的习惯习惯 ，坚坚持学习习 的毅力，这这是孩子受益无穷穷的精神。 、给给孩子一个良好的学习环习环 境。 可能家长长要问问，你让让我们们更多的关 心孩子，但我们们不缺他的吃穿，学习习上 我们们又使不上劲劲，这这不是为难为难 我们们么？ 我说说不是这样这样 ，学生学习习的好坏关键键是 我们们能不能给给他提供一个好的学习环习环 境 。 有人说说教师师的孩子往往读书读书 会很好，其实实 教师师的孩子在智力上根本没有优势优势 ，关键键是当 教师师的父母往往更注重孩子的家庭教育，往往注 重给给孩子创创造一个学习习的良好环环境。 良好的学习环习环 境需要安静，有的家庭上网， 打麻将、打扑克，看电视电视 都会影响孩子的学习习 。最好单单独给给孩子提供一个学习习的空间间，一间间 屋子，一张张桌子。让让孩子远远离干扰扰。 、多与教师进师进 行交流。 家长长了解学生的学习习情况往往不如教师师了解得多 ，何况有的学生向家长汇报长汇报 假情报报，不说说真话话。所 以要想家庭和学校双方面共同对对孩子的教育有所促 进进，家长长同志们们就要更多的和我们们的教师进师进 行交流 。家长长和教师进师进 行交流的方法很多，比如平常你可 以到学校找找班主任，也可以和教师师通过电话进过电话进 行 联联系。每次考试试完后，我们们都要问问一问问学生的学习习 情况，乃至学生在学校的表现现情况。家长长和教师进师进 行的交流会直接影响孩子的学习积习积 极性。 、要重视视心理健康、全面发发展。 有些家长对长对 孩子的身体备备加呵