初中语文七年级上册（2013年5月第3版）《25河中石兽》ppt课件

纪昀，字晓岚，清代文学家, 生性诙谐风趣，著有阅微草 堂笔记。 阅微草堂笔记 是以文言笔记形式写成的志 怪小说，以记述狐鬼故事、奇 特见闻为主。 。 导入：这篇讲了一个故事：有一个庙靠近河， 庙门倒塌之后，门旁的两只石狮也掉到了河里 。后来要修庙，决定要把石狮打捞上来。有人 说，到下游去找，因为石狮被水冲走了，结果 在下游没找到。一个读书人说，石狮肯定沉到 沙泥里去了，因为石头重，沙泥轻，结果在庙 前的沙泥里也没找到。一个老水手最后说，这 两个石狮在上游，结果果然在上游打捞到了。 怎么会到上游去呢？阅读完课文后我们便知道 了。 河中石兽 沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并 沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟 不可得。以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十 余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物 理。是非木柿，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重， 沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不 亦颠乎?”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之 于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其 反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深 ，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再 转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流固颠， 求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。 可据理臆断欤! 沧州南一寺临河干，山门 圮（p）于河，二 石兽并沉焉。 临： 河干： 圮： 并： 靠近。 河边。 倒塌。 一起。 译：沧州南面有一座寺庙靠近河边，庙门倒塌到河 里，（门前）两只石兽也一起沉入到河里了。 阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中， 竟不可得。 译：过了十多年，僧人募集资金重新修缮寺庙， 便到河中寻找那两只石兽，最终没有找到， 阅： 求： 竟： 经过，过了。 寻找。 终于，到底。 以为顺流下矣，棹（zho）数小舟，曳（y ）铁钯，寻十余里无迹。 译：就认为石兽顺着河水流到下游去了。 划着几只小船，拖着铁耙，寻找了十几里，不 见石兽的踪迹。 棹： 曳： 划船。 拖着。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究 物理。是非木杮（fi），岂能为暴涨携之 去? 译：一位教书先生在寺中开设学馆教学，听了这件 事笑着说： “你们这些人不能推究事物的道理，这 两尊石兽不是木片，怎么能够被洪水携带走呢? 设帐： 尔辈： 究： 物理： 讲学、教书。 你们。 推究。 事物的道理、规律。 乃石性坚重，沙性松浮，湮（yn）于沙上，渐沉 渐深耳。 译：石头的性质坚硬沉重，沙子的性质松散而轻 浮，石兽埋没在沙中，逐渐沉到深处罢了。 湮： 耳： 埋没。 语气词，罢了。 沿河求之，不亦颠乎?” 众服为确论。 译：顺着河流往下游去寻找它们，不是荒 唐吗?”大家信服，认为是确定不移的道理 。 颠：通“癫”，疯狂。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求 之于上流。 译：一位镇守河防的老兵听到了这件事，又笑着说 ：“凡是河水中丢失的石头，应当到上游去寻找。” 盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力 ，必于石下迎水处啮沙为坎穴 译：因为石头的性质坚硬沉重，沙子的性质松散 而轻浮，河水不能冲走石头，它相反的冲刷力 量，一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成 坑洞。 啮： 坎穴： 本意是“咬”，这里指侵蚀、冲刷。 坑洞。 渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。 译：越冲刷坑越深，到了石头的一半那 么深，石头一定倒转栽倒在洞坑中。 如是再啮，石又再转。 译：像这样再冲击，石头又向前再转动。 转转不已， 遂反溯（s）流逆上矣。 不已： 已： 遂： 溯流： 不停止。 停止。 于是。 逆流。 译：这样一再反转不停，于是石头会 反方向逆流而上了。 求之下流，固颠； 求之地中，不更颠乎?” 译：到下游寻找石头，固然荒唐；在河底寻 找，不是更荒唐吗？ 如其言， 果得于数里外。 译：按照他说的那样去找，果然在上游几里外 找到了石兽。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣， 可据理臆断欤? 但： 臆断： 只。 主观地判断。 译：这么说来，那么天下的事情，只知其一、不 知二的还多着呢，难道可以凭据常理主观地推 断吗? 课堂测验 考考你考考你 总结四种寻找石兽的方法 寻寻找经过经过人物寻寻找的地点结结果 第一种 僧 第二种 僧顺流而下 第三种讲学家 原地沙下 第四种 老河兵 求之于上流 果得于 数里外 失败 原地水中 不可得 无迹 分析寺僧、讲学家、老河兵性格特 征。 1、寺僧：忽而原地打捞忽而顺流而下， 代表不 深思熟虑，主观臆断，盲目行动的态度。 2、讲学家：“笑曰”“尔辈不能究物理”足显 其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人 ，空谈事理，脱离实际。 3、老河兵：有实际经验，从实际出发，综合考 虑，实事求是。 课文阐述的事理对我们平时的生活、 学习有什么启示？ 1、不能片面地理解，而要全面深入地调 查探究事物的特性；更不能主观臆断 ，而应当遵循客观事物的规律。 2、同时也诠释了生活学习中要注意理论 联系实际，不可做空头理论家的哲理 。 讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松 浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是 完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是 _（A、尔辈不能究物理；B、是非 木柿，岂能为暴涨携之去？C、湮于沙上，渐 沉渐深耳；D、沿河求之，不亦颠乎？）； 老河兵的最终结论则为_（A、水不 能冲石；B、再转不已，遂反朔流逆上矣；C 、求之下流，固颠；D、石必倒掷坎穴中）。 C B 下列叙述不符合原文意思的一项是（ ） A、一种见解是从石性和沙性角度作