体育论文：灵活运用录像机与笔记本电脑辅助实心球教学.doc

灵活运用录像机与笔记本电脑辅助实心球教学背景:实心球是现在体育高考的必考项目,本人在一次实心球的课外训练教学中,由于学生的一个提问，令我恍然大悟，发现灵活运用手机和笔记本电脑的重要训练方法。主题：灵活运用录像机与笔记本电脑，提高教学训练效果训练教学过程：1常规准备运动：围绕400米田径场慢跑3圈、徒手操、拉牵韧带2实心球的球性练习：空中抓球、拿球绕身体、上下抛球、向下掷球、向后抛球3学生按照自己的想法试投实心球4学生讲自己的感受和看法5教学回答学生的感受和看法，并讲解实心球出手的动作要领6教师示范实心球的出手动作7学生徒手模仿、有球模仿8教师发现问题和学生主动提出问题，教师认真听取学生的想法和感受并认真解答，巡视并纠正错误动作9小结和放松运动10收理器材片段分析：本片段是出现在教学过程的4-8点之间，首先由学生在没有教学的情况下，按照自己的动作习惯和想法，把实心球投几次，让他们初次体验到投实心球时身体各肌肉的牵扯和用力的力度、顺序，还有心理感受。然后由我来引导学生主动把他们自己的体验和感受说出来，我再一一解答，之后是我的讲解和教学。训练教学先采用分解法，把实心球出手的动作，分成四个动作进行教学：第一个是后引球；第二是鞭打出手；第三是出手时手腕手指发力把球送到最后；第四是出手后保持身体的平衡。我一边讲解一边做示范,然后又学生进行徒手模仿。然后采用完整法进行教学，由我来示范徒手的完整动作，然后又学生进行徒手的模仿。徒手学习的时候，学生们基本都能学会动作，之后采用实心球进行练习，发现在有球的情况下，学生反复出现四个问题：1.球出手发力太慢。2.出手后身体往下倒。3.出手时和出手后眼睛一直往地看。4，手没能鞭直。但我反复强调和教导后，第2、3、4个问题基本能解决。但就第1个问题学生体会不了，他们的球都是在身体几乎站直后才发力把球投出去。我让他们把自己的感受说出来，有个学生就回答我说：“老师你说的发力太慢，但我感觉不到你说的问题，我觉得我已经有意识出手很快了，觉得我做的和你们做的都差不多。”然后我说：“你很明显是站直了才开始发力出手，所以你出球的初速度很慢和出球的角度很平。”于是我模仿了他的动作给他看，又做了一次正确的动作给他分辨。但他还是体会不了，这样的同学有四个，我正头痛怎么样才能让他们体会到他们的自己动作。这时另一位同学说：“老师，如果能让我看到我自己的动作，我想我应该会知道我是怎么样出错的，但我又看不到自己的动作。”这时我恍然大悟，心想：的确他们看不到自己的动作，很难体会到自己是怎么样出错的，毕竟出手快是一瞬间的动作。这时我想到录像机,如果能他们的动作录下来，然后给他们看自己的动作与别人的动作的差别，那应该会很好。于是我回去拿来录像机和笔记本电脑，把录像放到笔记本电脑里放映给他们看。先正常播放给他们看，然后又慢镜播放给他们看，一边播放，我一边讲解，学生看了后纷纷点头，终于知道自己是哪里出错了。正确的动作是身体在背弓起来的时候就要开始发力投球,而他们确是等身体直立后才开始发力投球,所以球出手后,初速度很慢,出球的角度很平,球没有升起来就直接往地下坠。结果：由于学生真正知道了自己动作是怎么样错误了，他们再进行学习时，虽然一开始有点别扭，不是很协调，但明显他们体会到了什么时候该发力出手,出手明显比原来有了很大的变化，慢慢的基本能掌握了实心球的出手动作。之后的走访中，学生说：“当我真正了解到哪里不对后，我有意识的去做动作，一边做，一边回想着电脑里面自己的动作和老师的动作，慢慢的就体会到了正确的动作。评析：1本训练课的指导思想是侧重培养自我发现能力，他们通过感受自己发的各种力和肌肉的牵扯，体验自我感觉，从而发现问题所在。这点给了学生充分的发言权，把自己所想的和所体会到的都主动告诉老师，老师第一时间捕捉到学生的思路和体验，所以才会想方法来解决问题。但出现了学生把他们的想法告诉了老师“他们想看下自己的动作到时候是怎么样”，老师才会想到用录像机把他们的动作录下来，通过笔记本电脑播放,使学生的想法得到满足和解决，使他们看清楚了自己的动作是怎么样一步一步的展现，从而使他们真正了解到自己动作和别人的动作的区别，最后掌握了动作技术。2由于在田径场不具备完善的多媒体设备，只能用录像机和笔记本电脑组合成一个简单的媒体设备。虽然简单，但所达到的教学效果确是实在的。我们常说教学中要做到“以学生为本”，如果没有这一方法，学生的想法无法得到满足，又怎么样做到“以学生为本”呢？那么训练教学可能就会要花更多的时间，教学的效率就会变低，教学的效果也不一定会好。3教师应永远记得自己的角色，教师只是个学习的主导者、引导者和协助者，学生才是学习的主体。我们应该给多点时间和空间学生去动脑筋、去体会、去发言、去讨论。在这一过程中，教师往往会从学生的身上意外收获到从没有注意和考虑过的想法、方法、问题解剖深入的层次等等，而这往往是教师成长的要素。我们常说“备课要备两头”，备教材和备学生都同样重要，本次训练课，我备教材方面做了充分的准备，确在备学生这一方面做得不够好，幸好在教学过程中，能多听学生的发言，及时改变教学策略，充分运用了摄像机和笔记本电脑，从而达到了教学的目标，这也说明了备器材不够充分。4录像机、电脑等多媒体对教学确实能起到非常好的作用，应该加以推广应用到体育教学中去。在体育运动中，有许多运动技术不仅结构复杂，需瞬间完成，而且还是一些非常态动作。例如背越式跳高，在空中越杆的动作是我们在地面很少做的，教师做这一动作的示范时往往是一瞬间动作，教师不可能停留在空中慢慢进行展示，尽管教师对此反复讲解，多次示范，仍有不少学生对动作的变化和完成时机、过