2015秋六年级语文上册《生命的意义》课件3_沪教版

奥斯特洛夫斯基 学习目标 1以诵读的方式理解全文，重 点领悟并背诵第七段。 2体会环境描写的作用。 3、学习作者的革命人生观，认 识到生命的真正意义。 作者简介 奥斯特洛夫斯基（1904- 1936），前苏联著名的无产阶级 革命作家。十月革命胜利后，他 积极投身于保卫苏维埃政权的斗 争。十五岁加入共青团，当过侦 察兵、筑路工人，在与白匪斗争 中受了重伤，右眼失明，在筑路 劳动时得了伤寒症和风湿病。25 岁开始，他全身瘫痪，双目失明，只有手指手腕还 能活动。在这种情况下，他仍以惊人的毅力顽强战 斗，创作了钢铁是怎样炼成的和暴风雨所诞 生的等优秀作品。 作品介绍:钢铁是怎样炼成的是前苏联革命文 学中最优秀的文学作品之一。作品以作者的亲身经 历为素材，艺术地概括了作者所生活的时代的特征 和同时代青年的精神面貌。小说以主人公保尔柯 察金从一个普通工人子弟成长为无产阶级革命英雄 的经历为主要情节，描绘了俄国从第一次世界大战 起，经过十月革命、国内革命战争到经济恢复时期 的广阔的历史画面，成功的塑造了苏联第一代共青 团员的光辉形象，充分体现了具有共产主义远大理 想的一代新人的高尚品质，令人信服地说明了“钢 铁是在旺火和骤冷中炼成的”，坚强的共产主义战 士是在同阶级敌人以及各种困难的斗争中锻炼成长 的。 与课文有关情节 保尔筑路时得了一场重病，在床上躺了 一个冬天，经历了一次死亡的考验。病愈后 ，他立刻到工作岗位上去，走之前，来到烈 士公墓，悼念那些为革命而牺牲的战友（公 墓里埋得是瓦莉娅等保尔的童年伙伴、革命 战友）。面对鲜活的生命进入另一个世界， 面对战友的坟墓，保尔思考了生命的意义 。 预习检测 岔路口( ) 栅栏( ) 绞架( ) 空寂( ) 绿草如茵（ ） 高耸（ ） 踱着步子（ ） 幽思（ ） 虚度年华( ) 碌碌无为( ) chzh jio j xl 给下列红字注音 sng yn du yu 体裁：小说 小说的三要素 人物、故事情节、环境 1、大声朗读课文，请用一句话概括文 章内容。 （提示：人物+地点+事件） 2、在文中用横线划出描写环境的词句 。 环境描写是指对人物所处的 具体的社会环境和自然环境的描写 。 社会环境是指能反映社会、时 代特征的建筑、场所、陈设等景物 以及民俗民风等。 自然环境是指自然界的景物， 如季节变化、风霜雨雪、山川湖海 、森林原野等。 环境描写作用： 1、交代故事发生的时间、地点、季 节、气候等；交代人物的身份、地 位等。 2、渲染了一种( )氛围 。 3、烘托人物（ ）心情。 4、为下文（ )作铺垫，推动故 事情节的发展。 5、表现人物（ ）性格。 6、暗示人物( ）命运 7、突出文章主题。 1、本文的环境描写中，哪些 属于没有生命力的事物? 哪些属于有生命力的事物？ 体会本文环境描写的作用 2、这两种不同的环境描写 分别有什么作用？ 作用一、渲染了两种不同的气氛： 冷冷清清、阴森森、空寂、阴郁而冷清 的环境描写渲染了一种凄凉、肃杀的气 氛，写出了白匪严重破坏留下的痕迹和 创伤； 苍翠的小树、挺拔的青松、如茵的嫩草 、复苏的大地、散发出新春的气息等环 境描写渲染了一种充满生机、欣欣向荣 的氛围。这是烈士用年轻的生命换来的 新春，表达人们对烈士的悼念和敬仰之 情。 作用二、为下文保尔悼念 烈士，思考生命的意义做 铺垫。 生命的意义： 奋斗、拼搏、不屈不挠、迎难而上 、付出、奉献 提示:朗读重音应该放在最 能够突出生命可贵、活着要 有意义的词语上，朗读语气 要坚定热情，充满自信，以 表达人物的崇高信仰和博大 胸怀。 朗读第七段，边朗读，边思考， 边议论，把握朗读的重音与停顿。 人，最宝贵的是生命。生命 对每个人只有一次。这仅有的一次 生命应当怎样度过呢？每当回忆往 事的时候，能够不为虚度年华而 悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临 死的时候，他能够说：“我的整个生 命和全部精力，都已经献给了世界 上最壮丽的事业为人类解放而 进行的斗争。” 你能列举几个身残志坚的 名人事例吗？ 杏林子自12岁起，患“类风 湿性关节炎”，致使她腿不 能行，肩不能举，手不能抬 ，头不能转。她凭着坚强的 毅力数十年来坚持自修，成 为台湾文坛上的著名作家， 著 有40多本著名的散文、小说、传记、剧 本，被誉为“台湾最具影响力的作家” 。更创办伊甸残障基金，身体力行，为 残障朋友服务。 海伦凯勒19世纪美国盲聋 哑女作家、教育家、慈善家 、社会活动家。她以自强不 息的顽强毅力，在莎莉文老 师的帮助下，掌握了英、法 、德等五国语言。完成了她 的一系列著作，并致力于为残疾人造福， 建立慈善机构，被美国时代周刊评 为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由 勋章”等奖项。主要著作有假如给我 三天光明我的生活我的老师等 史蒂芬威廉霍金曾先后毕业于牛津大 学和剑桥大学，并获剑桥大学哲学博士学 位。他在21岁时患上了会使肌肉萎缩的卢 伽雷氏症，在轮椅上坐了46年。 年霍金丧失语言能力，表达思想唯一的工 具是一台电脑声音合成器。他用仅能活动 的几个手指操纵一个特制的鼠标器在电脑 屏幕上选择字母、单词来造句，然后通过 电脑播放声音，通常制造一个句子要 、分钟，为了合成一个小时的录音演讲要准备 天。他没有向命运屈服，以顽强的毅力证明了 黑洞的面积定理，即随着时间的增加黑洞的面积不 减，年发表了震惊世界的科普著作时间 简史。被誉为继爱因斯坦之后世界上最著名的科 学思想家和最杰出的理论物理学家。 一、课文内容概括： 人物+地点+事件 二、环境描写的作用： 1、渲染的气氛（渲染了凄凉、 肃杀的气氛；渲染了充满生机、欣 欣向荣的气氛）。 2、为下文做铺垫（为下文保尔悼念 烈士，思考生命的意义做铺垫）。 三、生命的意义：奋斗、拼搏、不 屈不挠、迎难而上、付出、奉献 1、联系生活，谈谈生命的 意义是什么？ 2、如何理解“人，应当赶 快生活。” 生命的意义 人生目标人活着为什么 人应该怎样活着 生活方式 多角度谈课堂收获 生命的意义 人生目标人活着为什么 人应该怎样活着 生活