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文档简介

统计与可能性上 课解决方案教案设计设计说明本节课是对本册有关统计知识的系统复习。重点复习内容有：扇形统计图的意义、特点以及从扇形统计图中获取信息和结合扇形统计图解决问题。本节复习课在教学设计上有如下特点。1谈话回顾，建立联系。在复习中，通过谈话，引导学生回顾学过的统计知识，明确各统计图之间的区别，建立统计知识之间的联系。2充分发挥小组合作、讨论的作用。在复习中，重视小组合作、讨论的作用，给学生充分的讨论时间，让学生在讨论、交流中突破教学重难点，进一步理解各种统计图的特征，并学会根据统计图分析数据。教学过程谈话导入1我们一共学过哪几种统计图？(有条形统计图，折线统计图，扇形统计图。)2这几种统计图分别具有什么特点？(小组合作，讨论后汇报。)条形统计图的特点：很容易比较各种数量的多少。折线统计图的特点：不但可以表示数量的多少，还可以清楚地看出数量的增减变化情况。扇形统计图的特点：能清楚地表示各部分量与整体的关系。3什么是扇形统计图？(扇形统计图用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数。)设计意图：在复习扇形统计图意义的基础上，复习学过的统计图的种类及特点，在对比中进一步加深对扇形统计图的了解。复习用扇形统计图解决问题1根据扇形统计图解决问题。(1)完成教材120页11题。根据统计图分别算出每种蔬菜的种植面积。生独立完成，交流汇报。黄瓜：30030%油菜：30020%芹菜：30015%西红柿：30035%如果黄瓜和西红柿每平方米产量都是8 kg，黄瓜和西红柿一共能产多少千克？(30030%30035%)8从这幅统计图中，你还能获取哪些信息？(小组合作，讨论后汇报。)设计意图：根据从扇形统计图中获取的信息，进行相关的计算，进一步培养学生获取信息、解决问题的能力。巩固练习1小红收集的各种邮票如上图。(1)小红收集的风景邮票、人物邮票和建筑邮票数量的比是()。(2)小红收集的()邮票数量最多。(3)小红共收集了200张邮票，其中风景邮票有()张。2完成教材125页1
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