初一作文问卷调查报告.docx

初一作文问卷调查报告初一作文问卷调查报告 潜山三中 方春生 一、调查目的 为了了解初一新生对目前作文教学现状的看法，帮助 学生形成写作的意识，提高学生的写作兴趣，特制此问卷。 二、调查问题 针对学生现状，提出了如下问题： 1、写作文时，你觉得快乐吗？ A、快乐 B、不快乐 C、仅当做任务 2、你喜欢目前的作文教学吗？ A、喜欢 B、不喜欢 C、无所谓 3、你有积累作文素材的习惯吗？ A、有 B、没有 C、偶尔 4、你期望自己的作文在课堂上朗读吗？ A、十分期望 B、比较期望 C、无所谓 5、你有写作文时，激动得流泪的经历吗？ A、经常有 B、没有 C、偶尔有 6、你对写作文要求写真人真事持什么意见？ A、非常赞同 B、比较赞同 C、无所谓 7、有过要写点东西的冲动吗？ A、常有 B、偶尔有 C、从来没有 8、你重视作文训练吗？ A、重视 B、比较重视 C、不重视 9、你是否养成了写周记的习惯？ A、已形成 B、正在形成 10、你认为自己在写作中最大的困难是什么？ A、言之无物 B、立意不深 C、思路混乱 D、表意不清 11、你喜欢写哪些题材的作文？ A、家庭 B、校园 C、社会生活 D、个人生活经历 12、你的写作目的是什么？ A、增强自己的语言表达能力 B、为了应付考试 C、表 达内心的想法 13、你如何对待老师的作文评语？ A、认真领会，有问题进行改正 B、看过就算了 C、只 关心分数 14、你对快乐作文教学有什么好的建议？ 三、调查结果分析 本次问卷调查共选取了初一三个班级。设计了选择题 13 题，问答题 1 题。参加调查人数 184 人，收回问卷 184 份。其中 113 题的数据统计结果如下： 经调查，学生写作的目的比较明确，有 78 人认为写作 是为了增强自己的语言表达能力，有 81 人认为写作是为了 表达内心的想法，只 有 25 人认为写作是为了应付考试。184 人中，超过半 数的学生对目前的作文教学表示基本满意，认为作文课堂 是快乐的，回答比较重视作文训练的有 94 人，十分期望在 课堂上朗读自己的作文有 82 人，能认真领会老师的评语且 能针对性地修改的有 153 人。难能可贵的是，回答偶有写 作冲动的有 111 人，偶尔写作时激动流泪的有 92 人。(来 自: 在点网)由此可见，在主观态度上，学生比较愿意接受 写作训练，但在写作习惯调查中答有积累作文素材习惯的 仅有 46 人，只有抽样总人数的，已经形成了写周记习惯的 仅有 23 人，仅为抽样总人数的。学生在回答写作中最大困 难的选项中，选言之无物的有 44 人，选立意不深的有 45 人，选思路混乱的有 42 人，选表意不清的有 51 人。在作 文选材上，有 100 人选择喜欢写个人生活经历。 总而言之，快乐作文在初一新生中有较好的生存土壤。 学生有乐于写作的感情倾向，有比较明确的写作目的。但 存在的问题也不容乐观，譬如学生的写作意识尚未形成， 学生在写作的选材、立意、表达等诸多方面存在许多困惑。 但这也正是我们课题研究的方向和意义所在。 在学生提的意见中，选材上，要求文题贴近生活，切 乎学生实际，1418 711 班林子文同学还大胆提出要放手让学生自选题材， 写自己擅长的文章。在作文素材积累上，学生要求教师要 帮助他们积累素材，要在自然观察和开展的活动中积累素 材，还应注意培养学生的好奇心、想象力以及写作中特有 的思维。在作文评讲中，要求教师把学生作文中存在的普 遍性问题指出来，当堂修改，最好能用范文加以强化，在 写作动力上，要求教师要能发现学生作文中的闪光点，优 秀习作最好公开展示，以期形成榜样效应。在写作意识培 养上，要求平时的练笔少一些条条框框的束缚。难能可贵 的是，709 班的李炜同学提出作文教学最好有专门系统的作 文教材。 四、调查小结 本次抽样调查让我们对快乐作文教学有了更加深刻的 认识。学生本身就是巨大的课程资源库，他们迫切期望掌 握写作这门工具，喜欢通过写作来表达自己的思想和情感， 但又囿于写作素材空间的狭窄，局限于写作习惯缺失的泥 淖，这便使得初一学生在写作的主观情感和实际能力之间 出现了较大的断层。从学生富有激情和创意的建议中，我 们深感肩上的担子重大，在快乐作文教学中，我们要设法 把“快乐”二字落实到作文教学的每一个环节中去。从文 题的设计、素材的积累、思维的训练到作文的评讲，动力 的支持等方面都要一一渗透。最好要师生群策群力，编出 合乎我校特色的作文教材，让师生用文章记录生活的酸甜 苦辣，记录生命成长的瞬间，让作文课堂真正成为师生共 同成长的生命课堂。 “中学生与网络”调查报告 调 查 人： XXX 调查时间 ：200X 年 X 月 X 日-X 月 X 日 调查方式： 网上调查、摘集资料 调查结果 ： 1、大部分中学生喜欢上网。 2、中学生上网的目的： 、中学生上网，查阅自己爱好的信息或玩游戏者较多， 其次是聊天、娱乐、收发邮件、下载音像资料或图片，再 次是查阅资料、做网页、查阅有关知识的信息、浏览新闻 等等； 、大部分男生上网是为了玩游戏；多半女生上网是为 了聊天； 3、比较热门的网站 ： 搜狐、新浪等； 4、中学生上网的时间： 大部分中学生上网是在节假日，还有一部分是在放学 后和同学一起上网； 5、中学生上网的途径 大部分中学生在家里上网，其次是去网吧或在同学、 朋友家上网； 6、是否支持中学生上网： 支持者居多，反对者较少，大部分支持者的前提是 “要正确对待，有限制地上网” 。但很多中学生的家长反对 或控制孩子上网。其反对原因大多是“上网耽误学习”及 “上网容易受不良信息影响” ； 7、 网络对中学生的好处 、可以开阔视野，扩大知识面； 、因特网信息量大，信息交流速度快，中学生可以根 据学习的需要，快速的查阅相关信息，并能及时了解世界 新闻信息、科技动态，不受时空限制，这给中学生的生活、 学习带来了很大的便利； 、由于网络的虚拟性，中学生在网上与其他人交谈时， 不受时空的限制，方便的与其他人交流看法、心得，可以 把平时不便 于说的话说出来。从某一方面来讲，教师、学生家长 可以在网上更好的了解学生的意见、建议，以及思想情况； 、可以促进中学生的学业。在网上查阅信息非常方便， 学生可以根据学习的需要，找到合适的学习资料，甚至是 合适的老师。这可以增加学生学习的动力和效率。 8、网络对中学生的坏处 、容易上瘾。 许多中学生沉迷于网络游戏、聊天室，不知不觉的出 现了精神和身体上的病症，影响中学生的健康成长。 、容易受网上不良信息的影响。 许多网站的页面甚至主页上，都有一些不健康的内容， 中学生很容易受它们的影响。有一些中学生受网上暴力内 容的影响，甚至走上了犯罪的道路； 、容易荒废学业。 许多中学生自控能力不强，上网经常着了迷，晚上经 常拖得很晚，不但影响了这一天的写作业和复习，还影响 到第二天的学习。 、网吧问题。 现在，网吧的数量日渐增多，且其中有很大一部分是 非法的网吧。许多中学生在放学后、节假日和同学一起去 网吧上网联机打游戏、聊天等等， ，且上网时间很长。这不 仅浪费钱财，而且在网吧里更容易受到不良信息的影响。 在调查过程中，许多接受调查的人都表示，很多网吧里电 脑上的主页就是不良的网页。 、网上交友问题。 许多中学生在网上都有网友。而网络毕竟是一个虚拟 世界，网上许多人说的都是谎话，很容易是中学生说谎、 受骗，甚至在这些人的“引导”下误入歧途。 8、 网络对中学生心理的影响 、许多网络游戏都含有暴力的内容。很多中学生上网 就是为了玩游戏，经常接触这些游戏，就有可能使一些中 学生掺入恐怖、暴力、以强凌弱等等不好的思想，给中学 生的心理造成了较大危害。 、在调查中发现，聊天室中，许多人几乎句句不离脏 话，而且经常谈论一些不良的内容。许多中学生长期沉迷 于聊天室，不可能不受其影响。 、在网上，一切事物都是虚拟的。一些中学生长期沉 迷于网络的虚幻世界里，有的人就会逐渐形成孤僻、沉默、 不善于于别人沟通等性格。 分析： 由调查可以看出： 1、中学生上网主要还是处于好奇心和爱玩。 2、中学生由于上网而出现的问题主要有两方面：一是 影响了学习；二是受到网上不良信息的影响。 但是，调查表明，受到网络影响的中学生并不太多。 一般中学生上网是出于好奇和网络信息量大且速度快。绝 大部分中学生上网还是非常正经的。 少数由于网络而出现问题的中学生,他们的问题一般是 出在了“玩”上。网络吸引他们的不是知识，而是其他他 们所看到的事物。中学生好奇心强、爱玩，自控能力又不 太强，这使这些过于沉迷于网络的中学生在生活、学习， 乃至思想上出了问题。而且，促成他们出现了问题的不只 是在于他们本身，其根源问题是在于，现在针对中学生乃 至青少年的网站实在太少。一般上网，如果不是有明确目 的地搜索信息，充斥于中学生眼中的网络世界的，更多的 还是过于成人化的东西。真正能让中学生感兴趣，并能牢 牢吸引住他们的有益的专门网站寥寥无几。正因为如此， 许多感到寂寞、无聊而上网的中学生，才会被吸引到网络 游戏、聊天室中来，或是在无意的浏览中，被不良信息所 影响。而且，玩游戏、聊天时都很容易上瘾，时间往往在 不知不觉中过去，这样就使一些中学生的身体受到影响， 还影响到学习的效率和质量。 3、 一些中学生迷恋网吧的原因 、假期缺少能使中学生感兴趣的活动。 、缺少可以供中学生们娱乐、活动、放松的有益的免 费活动场所。 许多中学生的学习压力大，因此在节假日，都很想去 外面放松一下。但现在正是缺少能真正让他们放松而且能 在玩中学到知识的场所。而像科技馆等场所，虽然比较好， 可是门票往往很贵，而且 展品也很少更新，中学生不可能经常去。所以，正是 这种“真空”使网吧得到了机会。而且网吧为了增加顾客， 上网的价格不贵，还增加了许多能满足学生们“爱玩”性 格的游戏，这更使中学生经常“光顾”网吧。 、对非法网吧的打击力度不够。许多非法网吧已转到 了“地下” ，这更使执法人员无法清除它们。 针对问题的解决办法： 1、中学生自己要加强自控能力，上网避免浏览不良信 息，并要少玩游戏，安排好上网的时间，不要太长。 2、老师和家长应该引导学生上网，不能盲目的“堵网” ，而应该通过各种培训教育，积极引导学生主动接触、了 解并使用网络，并通过教育，提高学生的素质，重点培养 他们的判别是非的能力，增强道德判断能力，使中学生能 自动远离网上的不良信息，并能熟练的使用网络来为自己 服务。 3、应多多建立一些针对中学生的网站。 这些网站不应该是说教式的，而应该是非常有趣味， 能吸引住中学生，并能使中学生在“玩”中学到知识，受 到教育。应该调查中学生更喜欢什么样的网站，更喜欢什 么内容的网站，并将这些有益的内容加到这些针对中学生 的网站中，使它们能真正贴近中学生，把他们从网络游戏、 聊天室中吸引过来。 可以在这些网站中加入一些论坛，是中学生能在其中 畅所欲言，发表对网站，对老师、家长、学校的看法和建 议，倾诉自己的想法和苦恼，这样就能用许多中学生都喜 欢的方式，不但是中学生远离不良网站，还能更实际的解 决他们的心理问题，改进老师、家长的教育方法，改进网 站的内容、效果。这样做往往是事半功倍。 4、应该努力监督网络中网站的内容，净化网上环境， 如果发现对中学生思想、行为有误导作用的网站，应该把 它们清除。这样才能从根本上解决问题。 5、针对网吧的问题，应该加强对非法网吧的监管力度， 一发现非法的网吧，就要坚决清除。可以发动中学生“举 报”非法网吧，给监察网吧提供便利。 其实，只要全社会的人都来关注中学生上网，不久以 后，网络必将成为中学生学习生活的一个必要工具。 一、被调查社区的基本情况 1、自然情况：被调查社区共有 71 栋居民楼，5047 户 居民 17875 人，其中有困难户 262 户，158 名在籍党员，两 个社区 XX 年经济总收入为 5 万元，XX 年为万元，XX 年为 0。呈递减趋势，两社区共发生治安案件 XX 年为 33 起，XX 年 28 起，呈下降趋势。详见附表一、附表二、附表三 2、社区组织建设情况：按照 XX 年 3 月 13 日南关区委、 南关区政府关于南关区社区居委会组织建设工作实施方 案要求，分别在两个社区成立了社区组织，分别设立主 任一名，副主任五名。工资统一由街道办事处发放。见附 表四。 3、现阶段社区服务网点分布情况。至 XX 年共有各类 便民服务网点 91 处，主要类型：食杂店、小吃部、超市、 美发店、自行车修理、粮油经营、药店、卫生所、养老院、 自行车停车场、农贸市场、网吧等。见附表五 二、调查结果反映的基本问题 以两个社区调查数据看，反映的情况基本上是一致的。 较好的方面 1、经过几年来的工作，全社会上下特别是各级政府部 门对搞好社区建设的重要性、必要性认识上有了进一步提 高，可以看出在搞好社区建设上达成了共识，同时，增强 了抓好社区建设的紧迫感。 2、自 96 年提出搞好社区建设以来，特别是市区两级 政府出台有关政策以来，社区组织载体得到了落实，社区 工作者的工资相对稳定，同时稳定了队伍。 3、吸收了一部分新人充实到社区工作者队伍中，社区 干部的年龄结构得到了改善，文化程度有了进一步提高。 因此适应新形势新任务要求的能力得到了提高。 存在的问题 1、社区中各类设施和场所仍处于初级化、简单化阶段， 且数量少、种类少，缺项较多，尤其是缺少群众欢迎的文 化活动设施和场所。 2、社区主任缺少社区工作实践经验，各类组织载体缺 乏，作用发挥较差，就如何开展社区工作缺乏理论上的指 导。 3、功能弱化，依附性强：从目前社区居委会工作上看 依旧沿袭老的传统，承担着区街各部门交办的各项工作任 务，社区居委会很大程度上成为各级政府部门工作的承受 层、落实层，理论上社区自治功能很难体现。 4、目前社区组织载体模式仍旧沿袭自上而下的方式。 仿政府机构设置，很难适应社区功能的实际需要。主要表 现在一是社区主要工作集中在承担政府指派任 务；二是社区自我生存、自我发展能力不足；三是上 情下达容易，下情上达意图无法实现；四是目前社区工作 者承担的工作任务和所得报酬不成比例，在一定程度上挫 伤了社区工作者的