学生媒体中心电视台关于拍摄学校宣传片节目策划

学生媒体中心电视台拍摄有关新生答疑情景剧节目策划学生媒体中心电视台拍摄有关新生答疑情景剧节目策划 聂鑫聂鑫 一，一， 活动名称活动名称 暂无暂无 二，二， 活动意义活动意义 为了解答刚刚踏入大学大门的新生们对大学生活的为了解答刚刚踏入大学大门的新生们对大学生活的 种种疑惑，更好地帮助他们了解大学生活，融入大学生活，度种种疑惑，更好地帮助他们了解大学生活，融入大学生活，度 过迷茫期，显著提高学生们学习生活的积极性，营造良好的积过迷茫期，显著提高学生们学习生活的积极性，营造良好的积 极的学习氛围，丰富校园文化生活。极的学习氛围，丰富校园文化生活。 三，三， 活动流程活动流程 1，收集问题阶段，收集问题阶段 安排工作人员（记者摄像等）中午晚上在食堂门口，综合服务楼，安排工作人员（记者摄像等）中午晚上在食堂门口，综合服务楼， 奶茶店，面包房等随机采访学生（新生为主）奶茶店，面包房等随机采访学生（新生为主） 制作问卷调查表，利用晚自习，就餐，休闲时间发放给新生进行制作问卷调查表，利用晚自习，就餐，休闲时间发放给新生进行 抽样调查，抽样调查， 面向来面试记者和策划的同学进行问题采集，或者以问题的形式面向来面试记者和策划的同学进行问题采集，或者以问题的形式 让他们进行作答。让他们进行作答。 2，整理问题阶段（将相似，同类问题进行归类，大致分为学习，社，整理问题阶段（将相似，同类问题进行归类，大致分为学习，社 团组织工作，生活共三类）团组织工作，生活共三类） 安排工作人员按照上述五类分别进行情景剧拍摄，也就是将同类安排工作人员按照上述五类分别进行情景剧拍摄，也就是将同类 问题融入一个情景中。问题融入一个情景中。 、 学习方面的情景剧设置在图书馆或者自习室。学习方面的情景剧设置在图书馆或者自习室。 社团组织工作方面的情景剧设置为社团开会，学生媒体中心开会，社团组织工作方面的情景剧设置为社团开会，学生媒体中心开会， 或者学生会开会的场景。或者学生会开会的场景。 （拉近学媒与学习各社团组织的联系，（拉近学媒与学习各社团组织的联系， 共同发展与进步，共同促进学习校园文化生活的丰富和发展）共同发展与进步，共同促进学习校园文化生活的丰富和发展） 生活方面问题的情景剧设置在综合服务楼的面包店，奶茶店汉堡生活方面问题的情景剧设置在综合服务楼的面包店，奶茶店汉堡 屋等。屋等。 备注：此次情景剧的拍摄希望能够得到学媒梦工厂的支持。备注：此次情景剧的拍摄希望能够得到学媒梦工厂的支持。 3，演员招募，演员招募 利用广播，电视台的各档节目，利用广播，电视台的各档节目， （在节目的最好插入征集演员的（在节目的最好插入征集演员的 广告）广告） ，报纸进行活动宣传和演员招募广告。，报纸进行活动宣传和演员招募广告。 在各大宣传栏张贴演员征集广告海报（支持直接去学媒电视台办在各大宣传栏张贴演员征集广告海报（支持直接去学媒电视台办 公室报名）公室报名） 面向来学媒电视台面试主持人的同学进行演员征集面向来学媒电视台面试主持人的同学进行演员征集 解答问题的学长学姐演员，提出问题的新生演员同时需要征集解答问题的学长学姐演员，提出问题的新生演员同时需要征集 （均招募（均招募 3-5 名）名） 备注：备注：整个活动片共有整个活动片共有 6 段视频，前三段是新手疑问的提出，后段视频，前三段是新手疑问的提出，后 三段是学长学姐们进行答疑。三段是学长学姐们进行答疑。 这这 6 段视频均为前后呼应关系，即后段视频均为前后呼应关系，即后 3 段答疑视频的情景段答疑视频的情景 均接着前均接着前 3 段情景剧。段情景剧。 ， 4，将整理好的问题印成册子，或者纸条，安排工作人员分发给学长，将整理好的问题印成册子，或者纸条，安排工作人员分发给学长 学姐，给予他们时间进行思考和语言整理。各方面都准备好后开始学姐，给予他们时间进行思考和语言整理。各方面都准备好后开始 进行拍摄。每个情景剧分为两部分，即提问和答疑。前者是由新生进行拍摄。每个情景剧分为两部分，即提问和答疑。前者是由新生 为主角拍摄，后者为学长学姐为主角拍摄。为主角拍摄，后者为学长学姐为主角拍摄。 （每位学长学姐回答一类（每位学长学姐回答一类 问题）问题） 四，四， 执行方案执行方案 组织大一新生集体进行观看（采取上军理课的方式）组织大一新生集体进行观看（采取上军理课的方式） 利用食堂的电视播放利用食堂的电视播放