如何使中学生爱上体育课

浅谈如何使初中生爱上体育课 小三江中心小学 许贤荣 摘要摘要: : 体育课是体育工作中的重要成部分,特别是初中体育。初 中生正处于身心发展阶段,上好初中体育课,不但能提高体育教学, 增强学生身体素质,促进学生身心健康发展,而且能使学生在德、 智、体中全面发展。所以在体育教学中怎样使学生爱上体育课已 成为一个重要任务.本文就如何上好体育课及怎样使学生爱上体育 课进行了论述。 关键词关键词: : 目的性教育; 改进教学方法; 丰富教学内容; 教育 方针。 前言： 体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内 容，今天学校的体育工作直接影响着 21 世纪建设人才的素质。而目前,社会 上的学校为了追求升学率,为了成绩排名它们通过各种手段相互竞争,补 习等占用学生时间已是家常便饭。不久前，国家教委、国家体委、卫生部、 国家民委、国家科委联合对全国中小学生体质健康状况作了普查，发现学生 的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之 10 年前有下降的趋势。据专家分析，造 成这一现象的直接原因是学生体育锻炼得不够，包括锻炼时间和锻炼强度均 达不到体锻达标要求，情况令人担忧。特别是初中生,身心正处于发展阶段, 怎样使学生爱上体育课应该引起有关部门和领导重视。 一、体育课的概念和意义 2 （一）体育课的概念:体育课是教与学的双向活动从体育教学目标和教材 内容性质来区分可以将体育课分为理论课和实践课。 .理论课:体育理论课是指教师向学生传授体育,健康.国防等基础理论 知识和基本方法的一类课程。 .实践课:体育实践课是指根据教学进度所规定的教学内容要求,组织学 生在体育场馆进行身体活动练习的课。其目的是帮助学生掌握身体的基本功 动作,技能与方法,发展体能,增强体质,促进学生身体健康。 （二）体育课的意义：体育课在教师严格的要求下,不仅使学生掌握各种 理论知识,身体素质技能的到锻炼。还培养了学生顽强的意志力,守纪律,团结 配合,积极向上的精神。使其在德.智.美中全面发展使学生在体育中快乐,在 快乐中学习。 二、学校体育工作现状及改善存在的问题 当前学校体育课存在的主要问题是：（一）场地不足，资金短缺，这是 多数学校的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。（二）片面追求升 学率的影响还没有消除，重智育轻体育的倾向突出。一些学校随意更改教学 计划，任意缩减体育教学课时；有的学校课程表上安排的体育课时得不到保 证，经常被挪做他用，或是用于补语、数、英主科课程，或是用来开会，排 练节目等；有的学校毕业年级干脆取消体育课，学生体育锻炼的时间无法得 到保证。（三）体育器材管理不善，一些学校常用的体育器材残缺不全，球 尝跑道坑坑洼洼长年失修，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失 或破损。（四）体育教师队伍青黄不接。近几年来，青年教师逐年增加，但 思想教育、业务培训缺乏强度和力度，教师的思想道德和业务素质还不能达 到相应的水平。一些青年体育教师受拜金主义的影响，缺乏敬业奉献精神， 在社会上从事第二职业，对待学校的工作往往是课时无保证，课程无进度， 教学无计划，体育课处于一种“放羊”式的状态。 3 三、 改善措施 如何改善当前学校体育工作落后状况，我认为应当从以下几方面入手： 3.1 全面贯彻教育方针，认真贯彻实施国家教委颁发的学校体育工作 条例，从根本上变升学教育为素质教育。严格执行国家制定的全民健身计 划，开满体育课，上足体锻课，充分应用现有的体育设施和器材，加强体育 教学研究和体育活动的指导，切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动 强度。 3.2 加大教育投入，购置必备的体育用品和器材，建立和完善体育设施和 体育器材的维修、保养和使用的管理制度。 3.3 加强对青年教师的培养，加大思想道德教育和业务培训的力度。首 先，在思想上积极引导，举办科学理论讲座，请模范体育教师做报告，帮助 青年教师提高思想道德水平，深入领会体育教师工作的地位和作用，从而使 他们热爱本职，重教敬业。其次，在业务上悉心培养，聘请一些经验丰富的 老教师对青年教师进行指导，举行教学观摩，开展优质课的评选活动等，多 渠道、多层次地提高他们的业务能力和教学水平，鼓励青年教师脱颖而出， 使他们尽快成为学科的带头人。 3.4 改善体育教师待遇，提高青年教师的工作积极性。体育工作相对辛苦， 学校采取一定的倾斜政策来调动青年教师的积极性是十分必要的。评优、评 先要重视体育教学工作的成效；职称评定设置岗位要考虑到体育学科的职称 结构。对于贡献大、能力强、素质全面的青年教师要破格晋升，不拘一格地 加以重用，使青年体育教师能够自觉地提高自己的思想道德素质和业务水平， 为学校体育工作多做贡献 四、激发学生体育兴趣,培养学生爱上体育课. . 从心理学上解释，兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的倾向。 当一个人对某种事物有兴趣时，他就把自己的注意力经常集中和趋向于某种 4 事物上，同时也对该事物产生一定的情感。因此，兴趣是对人的活动具有非 常重要的作用。学习兴趣是学生学习的内在动力，也是教学成功的重要因素。 所以，在体育教学中，教师应根据学生身心发展的特点采取各种方法去培养 学生的兴趣，从而达到完成课的任务，促进学生身心健康发展的目的。 4.1、进行目的性教育心理学上告诉我们，兴趣与一个人的追求有关，追 求是人们用积极行动经过努力争取达到的某种目的，练习有明确的需要，具 体的需要指标，使学生懂得经过努力会产生所需达到的效果，才会对练习有 浓厚的兴趣，产生进取行为。例如，为了提高学生短跑成绩，应使学生明白 短跑是所有田径运动的基础项目，它对整个田径运动水平提高有重要影响。 要想提高其它项目如铅球、跳远、跳高等的成绩，必须先提高短跑的成绩， 因为短跑包含了速度、力量、灵敏、弹跳力等素质在内，而短跑又是我们的 教材内容，就更应该努力提高它的成绩了。通过上述启发使学生明确努力的 方向，有所追求的目标，练习兴趣就这样产生了，那么学生练习的积极性也 就大大加强了。 4.2、不断丰富教材内容美国著名教育家布内认为：“学生对学习材料本 身具有内在兴趣，这是最好不过的动机。“从心理学上分析，是诱因促使动机 的产生。以学习材料作为分部刺激的“诱因“来促进学生学习的兴趣，达到这 种“动机“的产生。它的选择和设计也是很重要的。因此教师在选择和设计课 堂内容时要注意教材的科学性、趣味性、难度性和实用性。2.1 科学性在教 学上做到难易合理，新旧教材搭配得当，一般来说，课的前半部分学生的精 力和体力充沛，注意力较集中，应把新授内容和动动负荷较小的教材以及灵 敏、速度、柔韧和协调性的练习内容安排在课的前半部分；课的后半部分学 生体力有所下降，注意力不易集中，为使学生保持学习的兴奋性和积极性， 应把竞争性较强的游戏、比赛、测试、力量性、耐力性的教材安排在课的后 半部分。2.2 趣味性教育心理学研究表明，学习动机中最现实、最活跃的因 素是认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得迅速而 且牢固。采用多媒体这一新生事物在学生的眼中是新鲜好奇的象征，在体育 教学过程中运用多媒体课件辅助教学，实质上是给学生一种新异的刺激，目 的在于诱导学生对新异刺激的探究反射，换句话说，就是采用新颖的教法手 5 段来激发学生的学习兴趣。例如在教篮球基础配合时，运用多媒体技术，我 们设计了一个篮球基础配合课件，利用声音、图像、动画来表现篮球基础配 合的全过程，比较形象的展现了篮球基础配合的动作要点、动作方法、移动 路线等，帮助学生建立正确的动作概念，使学生快速的掌握此项技术。2.3 难度性有关研究表明：人们从语言获得的知识能够记忆 15%，而利用视觉加 听觉获得的知识可接受 65%。在以往的体育与健康知识的教学中，抽象的知 识往往以语言描述为主,即使使用一些挂图、模型等直观手段也显得较为呆板。 采用多媒体课件可利用二维、三维等空间的设计，全方位地剖析难点、化难 为易，使看不见，摸不着的生理现象变得生动形象，加快了学习速度，提高 了学习效率。例如在前滚翻教学中，利用前滚教学课件慢放，使学生认识到 几种常见的错误动作的原因、过程，从而在练习时尽量避免，在教学中起到 积极作用。 4.3、不断改进教学方法，更新教学手段在体育教学中，必须要有学生的 积极参与，要想使学生对新学的内容产生浓厚兴趣，激发其学习的主动性， 教师就应根据教材特点，运用新颖、多样、有效的教学方法来培养学生对体 育学习的兴趣。3.1 创设教学情景通过用感情激发学生的学习兴趣，教师在 教学中创设和利用特定的教学情景，化理为情融情入理，用真情实感感染学 生，才能触及其灵魂。震撼其心魂，达到以情激情，以情育情之目的。例如 讲授乒乓球技术时，先让学生唱国歌，再让学生观看中国体育健儿在奥运会 上取得优异成绩时升旗仪式的录像，接着介绍容国团、江嘉良、邓亚萍、马 林等乒乓体育健儿勇夺世界多项金牌的动人事迹。结果许多学生被他们的爱 国行为所感动，纷纷表示要以他们为榜样，为报效祖国而努力，紧接着教师 提出这样的问题：“那么新时期作为青少年应如何报效祖国呢？“答案只有一 个，那就是学好知识，将来为祖国多做贡献。通过一系列教学活动就达到了 化理为情，融情入理的效果。另外教师结合自身独特经历的感受来说明教材 上的一些原理。使学生有如身临其境，若历其事之感。同样可以达到用感情 激发学生学习兴趣的目的。3.2 开设游戏情景教学为了活跃课堂气氛，教师 要从教学效果出发，通过精心设计，将最新的教学理念融入到每节课的教学 过程中，注意广泛收集体育学科最新技术，结合教学内容，巧妙地包装隆重 6 地介绍激发学生的兴趣。平时多利用丰富多彩的游戏活动，培养学生对体育 游戏的兴趣，体育游戏来源于生活，创造于实践中，它具有 锻炼身体、增强 体质、发展思维能力的功能。而且内容丰富，形式多样，生动活泼。根据小 学生年龄小的特点和教材内容的要求，制作一些既符合教学要求，又符合小 学生年龄特点的小卡片、小动物头像，设置在体育游戏中。如老膺捉小鸡这 一游戏，可将“老鹰“母鸡“和“小鸡“的头像让学生戴在头上进行练习。使学 生参与整个学习过程中增强了学生的兴趣，成功的喜乐。使学生情绪倍增， 效果良好。 4.4、正确的示范及讲解根据小学生情绪不稳定，注意力不集中，练习的 积极性和自觉性不持久的特点，教师在教学中应进行正确的示范和生动简练 的讲解进一步诱发学生的学习兴趣。4.1 充分利用电教媒介体进行示范动作： 本人通过这几年的摸索，如果采用现代教育技术（即多媒体教学）能使学生 建立清晰的动作表象。因为清晰的动作表象是形成技能的重要基础，它来源 于教师的讲解、示范、演示等教学过程。体育教学过程中有些技术动作很难 用言语来描述清楚，尤其是腾空之后的一些技术细节，讲解的难度大，示范 的效果也不能尽如人意。多媒体课件就能十分轻松地解决这些疑难问题，帮 助学生理解动作，形成概念，记住结构，并在脑中建立清晰的动作表象。例 如，在前面所说的前滚翻的教学中，鱼跃前滚翻动作有一个腾空过程，而教 师的示范只能是完整联贯的技术动作，不可能停留在空中让学生看清楚了空 中的动作，对于初学者来说，这样的示范在脑中只能留下支离破碎的模糊的 印象，不利于他们的学习。而利用多功能媒体课件，可以想快就快，想慢就 慢，学生比较清晰地建立动作表象。实践表明，利用此项技术，可以充分提 高学习效率，激发学生学习兴趣。4.2 生动的讲解由于体育课的时间有限， 任务重不可能也不应该长篇大论，滔滔不绝地光由教师讲，所以教师讲话务 必力求简明扼要、条理清楚、重点突出。讲解分析要形象生动，新鲜活泼富 有鼓动性和幽默感。 4.5、小结综上所述，在体育教学中要培养学生的学习兴趣，必须满足学 生的需要，使学生明确学习体育的目的。通过不断地改进和更新教学方法， 让学生在活泼愉快的教学氛围中享受体育运动的乐趣，掌握体育运动技能， 7 从内心体会到学习的愉