电子教案1、2课的下册

第一小学 思品 学科导学案 课题课题我的一家人课时课时 课课 型型 新课 执教执教 教师教师 时时 间间 学习学习 目标目标 1、知道家庭成员见的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯，队家人产生敬爱之心。 学习学习 重点重点 知道家庭成员见的称呼、关系 学习学习 难点难点 了解家人的工作、爱好、习惯 学习学习 准备准备 课件 学学 习习 过过 程程 预预 设设备注备注 导入导入 新知新知 揭示揭示 课题课题 在不同的地区，对于家人有不同的称呼。你们都知道哪些称呼，能 介绍给大家听一听吗? 探索探索 新知新知 分析分析 归纳归纳 活动一：介绍我的家人 1、了解自己家人的爱好、兴趣、生活习惯等。 2、教师准备一张自己童年的与家人的生活照（最好与学生年龄 相仿） 3、教师向学生展示自己童年的与家人的生活照，让学生猜一猜。 活动二：看谁答得对 1、让学生了解大家庭成员之间的关系。 2、趣闻抢答：（如“爸爸的哥哥称什么？” ） 联系联系 新知新知 1、请学生讲述一个让自己难忘的家庭故事。 如全家旅游、过生日。 2 拓展拓展 思维思维 2、同学之间分享故事中体现的浓浓亲情和家庭生活的温馨。 总结总结 归纳归纳 全课全课 提升提升 在现实生活中，不是每个学生的家庭生活都是温馨的、幸福的。 我们教师要帮助那些留守儿童挖掘生活中和父母家人一同生活的细 节，感受家人对自己的爱. 实践实践 操作操作 深化深化 思维思维 作业：你知道大家庭中各个人的关系吗？ 预习：搜集与家人温馨的场景照片。 板板 书书 设设 计计 我的一家人 介绍家人 我家的故事 教教 学学 反反 思思 3 第一小学 思品 学科导学案 课题课题生活中的快乐生活中的快乐课时课时 课课 型型 新课 执教执教 教师教师 时时 间间 学习学习 目标目标 1. 通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不 难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2. 知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久 学习学习 重点重点 懂得快乐存在于生活中的每一个 角落。 学习学习 难点难点 知道哪些快乐是最珍贵、最持久 的。 学习学习 准备准备 多媒体课件、视频。查找资料 学学 习习 过过 程程 预预 设设备注备注 导入导入 新知新知 揭示揭示 课题课题 学生交流生活中让自己感到快 乐的事情 探索探索 新知新知 分析分析 归纳归纳 1. 小组内交流学习的成果 2. 全班交流学习成果 3. 说一说你是怎样理解“给” 永远比“拿”愉悦？ 4.你是怎样理解快乐的 联系联系 新知新知 1、让学生描述自己经过努力获得的快乐。 4 拓展拓展 思维思维 2、快快乐乐做游戏。 3、给予的快乐：问卷调查 总结总结 归纳归纳 全课全课 提升提升 这种给予的快乐，是随时随地可以发现，可以做到的。这种给 予 的快乐不分大小，关键在于我们是否拥有一颗助人的心 实践实践 操作操作 深化深化 思维思维 作业：用一句话或一个比喻说说自己对快乐的理解。 预习：怎样拥有好心情？ 板板 书书 设设 计计 生活中的快乐生活中的快乐 帮助别人快乐帮助别人快乐 汗水换来快乐汗水换来快乐 教教 学学 反反 思思 5 第一小学 思品 学科导学案 课题课题拥有好心情拥有好心情课时课时 课课 型型 新课 执教执教 教师教师 时时 间间 学习学习 目标目标 1知道烦恼是生活中的一部分，人人都有。 2引导学生结合生活中的实例分析、思考造成烦恼的主客观因素，并寻求 解决的办法。 学习学习 重点重点 让学生知道面对同样的事情，态 度不同、思考问题的方式不同， 会有不同的心情，由此也会得到 不同的结果，因此要学会乐观的 生活。 学习学习 难点难点 引导学生结合生活中的实例，尝 试分析、思考造成烦恼的主要客 观原因，换个角度来缓解情绪， 解决困惑。 学习学习 准备准备 多媒体课件、视频。查找资料 学学 习习 过过 程程 预预 设设备注备注 导入导入 新知新知 揭示揭示 课题课题 欣赏歌曲心情舒畅 交流预习的情况 探索探索 新知新知 分析分析 归纳归纳 1. 自由读书 9 页至 13 页 2. 说一说你知道了什么？ 3. 你解决烦恼的小窍门 4. 自我反思 5. 在生活中你是怎样解决烦恼的？ 6. 联系联系 新知新知 1.小组交流自学结果 6 拓展拓展 思维思维 2.小组内整理资料 3.小组代表交流 4.学生提出质疑 总结总结 归纳归纳 全课全课 提升提升 面对同样的事情，态度不同，思考的方式不同，就会有不同的 心情，由此也会有不同的心情，就会收到不同的结果。因此要学会 乐观的面对生活 实践实践 操作操作 深化深化 思维思维 作业：一件枯燥无味的事，怎么样可以做得有乐趣？ 预习：你遇到过挫折和失败吗？你是怎样面对的？ 板板 书书 设设 计计 拥有好心情 遇到烦恼：乐观的面对 不同的态度结果不同 教教 学学 反反 思思 7 第一小学 三年思品 学科导学案 课题课题过大年课时课时 课课 型型 新课 执教执教 教师教师 时时 间间 学习学习 目标目标 1、了解春节习俗，感受中华传统文化的魅力。 2、通过活动体验，发展学生创新精神和实践能力。 学习学习 重点重点 了解春节习俗，感受中华传统文 化的魅力 学习学习 难点难点 发展学生创新精神和实践能力 学习学习 准备准备 图片 学学 习习 过过 程程 预预 设设备注备注 导入导入 新知新知 揭示揭示 课题课题 1、播放春节视频图片，欣赏精彩图片。 2、师：这是什么时候？你喜欢过年吗？（板书：过大年） 探索探索 新知新知 分析分析 归纳归纳 1、你知道过年的传说吗？是怎么知道的？（学生自由说） 2、学生观看关于年的传说 3、人们是怎样庆祝这一天的？（出示三张图片）有很多古老的传说 4、学生整理收集材料，与同学交流 5、汇报 （1） 祭灶，吃灶糖 （2） 贴门神、财神、对联 （3） 拜年、收红包 （4） 爆竹 （5） 饮食 （6） 守岁 联系联系 新知新知 1、同学们了解这么多过新年的习俗，你想知道少数民族是怎么过新 年的吗？ 2、他们有哪些别具特色的过新年的习俗？ 8 拓展拓展 思维思维 3、说一说哪些习俗延续到现在？ 4、现在人们过年又有了哪些新形式？ 总结总结 归纳归纳 全课全课 提升提升 中国人过年的精神内核是对情的召唤、对吉祥的祈愿，是 中华民族的一项弥足 珍贵的非物质文化遗产，我们要将这一优秀的传统文化传承下去， 并发扬光大 实践实践 操作操作 深化深化 思维思维 1.说一说你今年打算怎样过年。 2.用你喜欢的方式给大家拜个年吧：互致问候、剪窗花、创编对联、 制作贺卡等。 板板 书书 设设 计计 板书设计 旧习俗除 灾祈福 传统文化 新习俗 团圆幸福时尚 传承发扬 教教 学学 反反 思思 9 第一小学 思品 学科导学案 课题课题读懂爸爸妈妈的心课时课时 课课 型型 新课 执教执教 教师教师 时时 间间 学习学习 目标目标 1、懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同。 2、学习从多个角度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼。 学习学习 重点重点 学习从多角度理解和体谅父母， 懂得父母对子女的教育方式各有 不同，能理解父母对自己的严格 要求。 学习学习 难点难点 理解父母望子成龙的迫切愿望， 在生活中愿意与父母交谈自己的 感受和想法，能够互相尊重、相 互理解。 学习学习 准备准备 相关课件。准备“我为家人分忧”的表格。 调查父母的心愿。 学学 习习 过过 程程 预预 设设备注备注 导入导入 新知新知 揭示揭示 课题课题 我们和爸爸妈妈生活在一起，但是，很多时候，我们对他们并 不了解。让我们一起来读读爸爸、妈妈的心吧！ 探索探索 新知新知 分析分析 归纳归纳 活动： 你能理解他们吗？ 1播放动画：孟母三迁 引导学生结合情境进行讨论：从这个故事你感受到什么？ 2播放动画：你能理解他们吗 讨论：从你的体验说说，你能理解他们吗？为什么？ 联系联系 新知新知 拓展拓展 思维思维 引导学生结合情境进行讨论：从这个故事你感受到什么？ 引导学生结合情境进行讨论：你对爸爸妈妈的某些行为有这样的困 惑 10 和不理解吗？站在父母的角度想一想，他们为什么要这么做呢？ 总结总结 归纳归纳 全课全课 提升提升 尽量少给父母或家人添麻烦，给爸爸妈妈一个微笑，为爸爸妈 妈做一件小事，回家和爸爸妈妈说出你的心里话。让我们每个人都 怀着一颗感恩的心，做一个健康快乐的阳光少年！ 实践实践 操作操作 深化深化 思维思维 作业：说一说自己的烦恼，并说说是怎样解决的？ 预习：我们在成长的过程中都得到了来自哪方面的爱？ 板板 书书 设设 计计 板书设计 读懂爸爸妈妈的心 理解 体谅 分忧 回报 教教 学学 反反 思思 11 第一小学 三年人文 学科导学案 课题课题过大年课时课时 课课 型型 新课 执教执教 教师教师 时时 间间 学习学习 目标目标 3、了解春节习俗，感受中华传统文化的魅力。 4、通过活动体验，发展学生创新精神和实践能力。 学习学习 重点重点 了解春节习俗，感受中华传统文 化的魅力 学习学习 难点难点 发展学生创新精神和实践能力 学习学习 准备准备 图片 学学 习习 过过 程程 预预 设设备注备注 导入导入 新知新知 揭示揭示 课题课题 5、播放春节视频图片，欣赏精彩图片。 6、师：这是什么时候？你喜欢过年吗？（板书：过大年） 探索探索 新知新知 分析分析 归纳归纳 6、你知道过年的传说吗？是怎么知道的？（学生自由说） 7、学生观看关于年的传说 8、人们是怎样庆祝这一天的？（出示三张图片）有很多古老的传说 9、学生整理收集材料，与同学交流 10、汇报 （7） 祭灶，吃灶糖 （8） 贴门神、财神、对联 （9） 拜年、收红包 （10）爆竹 （11）饮食 （12）守岁 联系联系 1、同学们了解这么多过新年的习俗，你想知道少数民族是怎么过新 年的吗？ 2、他们有哪些别具特色的过新年的习俗？ 12 新知新知 拓展拓展 思维思维 7、说一说哪些习俗延续到现在？ 8、现在人们过年又有了哪些新形式？ 总结总结 归纳归纳 全课全课 提升提升 中国人过年的精神内核是对情的召唤、对吉祥的祈愿，是 中华民族的一项弥足 珍贵的非物质文化遗产，我们要将这一优秀的传统文化传承下去， 并发扬光大 实践实践 操作操作 深化深化 思维思维 1.说一说你今年打算怎样过年。 2.用你喜欢的方式给大家拜个年吧：互致问候、剪窗花、创编对联、 制作贺卡等。 板板 书书 设设 计计 板书设计 旧习俗除 灾祈福 传统文化 新习俗 团圆幸福时尚 传承发扬 13 教教 学学 反反 思思 第一小学人文 学科导学案 课题课题 寻访先辈的足迹课时课时 课课 型型 新课 执教执教 教师教师 时时 间间 学习学习 目标目标 1、通过学习让学生知道黑龙江流域有哪些遗址。 2、知道我国最早的天文学台是七星祭坛。 学习学习 重点重点 我国黑龙江主要遗址 学习学习 难点难点 黑龙江有哪些远古人类足迹 学习学习 准备准备 图片 学学 习习 过过 程程 预预 设设备注备注 导入导入 新知新知 揭示揭示 课题课题 黑龙江流域作为我国边疆的主要组成部分，和祖国其他地方一 样，着悠久的历史和灿烂的文化。自古以来，生活在这里的北方各 少数民族与中原民族之间就保持着政治、经济和文化的往来。 探索探索 新知新知 分析分析 归纳归纳 1、介绍黑龙江人的历史有多长？ 黑龙江流域不少远古人类生活的遗址和遗存。主要在黑龙江下游， 松花江流域和嫩江沿岸。 2、介绍我国历史上最早的天文台七星祭坛 同学们这就是魏时期的北斗七星祭坛。是我国迄今为止首次发现的 天文星布局构建的古代天文台遗址，也是国务院批准的全国焦点文 物保护单位，与七星祭坛隔河相望的事另一做古城遗址，即枫林古 城，位于双鸭山市友谊县的枫林古城遗址。 14 联系联系 新知新知 拓展拓展 思维思维 1、马背上的民族 在古代，我们的黑龙江的民族都是能骑善射的，特别是从这里走出 去的一些少数民族，曾经频繁入主中原，以至于学者们感叹 道：“ 半部中国史