狠抓教育教学管理 促进学校全面发展

狠抓教育教学管理狠抓教育教学管理 促促进进学校全面学校全面发发展展 下滩小学教育教学管理汇报材料 我校现有 7 个教学班，共有学生 68 多人。专任教师 10 人，其中小学 一级教师 2 人，大学专科学历 5 人，大学本科学历 2 人，中师中专学历 3 人，学历达标率 100%。40 岁以下教师占 70%，是一支充满活力的师资队 伍。 近年来，我校在上级教育行政部门的正确领导和大力支持下，紧紧 围绕“德育立校、依法办校、民主治校、科研兴校”的办学理念，全面贯彻 教育方针，大力推进课程改革，深入开展教学研究，在学校常规管理、学 校教育教学质量、校本课程和课题研究等方面做了大量工作，并取得了 一定的成效。 一、加一、加强强制度制度监监管，确保管，确保课课程程计计划落划落实实 为了严格执行课程计划，确保学校教学工作稳步推进，本学期我们 重点抓了以下几项工作： 1、建立健全各项管理制度。我校根据实际情况制定了一系列规章 制度。从学校管理、教育教学、班级管理等方面规范教师执教行为，保证 了学校课程计划的落实。 2、加强教学秩序的监控管理。学校规定教师必须严格按课表上课， 不得随意调换更改，请假调课必须经教导处同意后予以安排，坚决杜绝 教师少上或随意增删课时的现象。要求教师在教学中做到“三不准、五 控制”。即：不准早中晚加班加点、节假日补课、乱发乱印各种资料；控制 学生到校、放学时间、在校活动时间、作业量、考试次数。 2 3、调整师资，副科尽最大努力安排专职教师。我校在按新课程标准 开课的过程中发现，由于受师资条件的限制，我校的社会、科学、体育、音 乐、美术等“小科”很难全部设专职教师。学校通过调整师资，挖掘潜在资 源，数次变更教师任课安排，英语、科学、体育、音乐、美术、劳动等“小科” 有了专职教师，社会、科学等学科则安排了“主兼”教师。“主兼”教师由于 所涉及到的科目单一或者年级单一，需要阅读的教辅材料和备课量就大 大减少，为教师节约了大量的时间和精力，便于教师更好地熟悉该学科的 教学，提高教学的效果。同时为保证课程落实，我们坚持教师不兼带本班 小科，并做好监督管理工作，值日领导下班级核查，并定期调查学生，以 保证严格按课表上课，现在按课表上课已成为学校每一位教师的自觉行 为。 4、积极开展学生综合实践活动，努力开发校本课程。我们积极配合 上级的工作安排，及时开展了毒品预防教育、环境教育、血防教育、安全 教育、法制教育等综合实践专题教育活动，同时，继续坚持在 1-6 年级开 设诵诗课程，并且定期组织相关教师对综合实践活动和校本课程的执 行情况进行交流，确保综合实践专题教育活动、校本课程的开发收到实效。 二、加二、加强强教学常教学常规规管理，管理，稳稳步提高教学步提高教学质质量量 1、抓好常规教学工作。组织教师学习讨论并制定教学常规要求，进 一步明确教学常规要求，用它来规范教师的常规教学工作。着重抓好备 课、上课和作业批改这几个环节。 为使教学常规落到实处，我校做到：（1）坚持蹲点制，学校领导深入 到教师中，深入到课堂上，了解教学，指导教学，帮助教师及时解决教学 存在的问题，对教学各环节认真督促落实。（2）坚持月检月评制。每个月 初，学校教导处按教学常规月检表的各项指标逐科逐人对上月工作进行 检查，并通报检查的结果，进一步督促教学常规的落实。 3 2、改进学科教学质量评价机制。对语文、数学、外语等学科教学质 量评价，坚持“重平时”、“看三率”的原则，即评价注重教师平时的教学 效果、学生平时的学业负担情况；评价一看期中期末考试“合格率”、二 看“优分率”、三看“提高率”，全面评价班级学生学习情况。 3、重视毕业班教学管理。为了有条不紊的地开展好毕业班的各项 工作，首先我们采取“两线一组”分工负责制。两线是教育、教学两条线， 一组指毕业班领导小组。教导处和毕业班班主任组成思想工作一条线， 另一条线由分管教学的副校长、教导处、蹲点领导和任课教师共同负责 教学管理工作。毕业班领导小组由校长杜延强任组长，定期召开工作会， 分析学生思想动态和学习情况，交流教学工作，制定补差补缺措施。其 次，制定了毕业班教师考评方案，目的在于给他们定目标、压担子的同 时激发他们的工作热情，调动他们的工作积极性。 三、加三、加强强薄弱学科薄弱学科监监管，管，规规范教范教师师教学行教学行为为 1、在师资相对短缺的情况下，我们配齐了体、音、美、科学、思品、 劳动等薄弱学科的教师，力求做到薄弱学科教师专业化。目前学校基本 上实行了体育、音乐、美术、科学、生存教育、综合实践等学科都有专职 教师。 2、把薄弱学科教学置于常规评价范畴，不搞特殊化，不走过场。同 时，把薄弱学科教学引入竞争机制和奖励机制，在外出学习考察、评先 表模等方面予以同等对待，调动了薄弱学科教师的积极性，小科教学落 到了实处。 四、加四、加强强教学研究，提升研究与管理水平教学研究，提升研究与管理水平 1、积极参加教师培训活动。每学期，我校都按教导处安排的时间表 保质保量完成语数外及小科公开课观摩教学活动，积极选送科任教师 老师参加市县班主任培训、教育教学培训。教师们通过学习得到了提高， 4 纷纷把先进的教学理论和教法带回学校，带进课堂，带动了教风、学风 的转变。 2、坚持开展好常规教研活动。各教研组长认真组织教研组开展丰 富多彩的教研活动，认真上好“四课”，即新教师上岗课、青年教师上达 标课、骨干教师上示范课、外出学习教师上汇报课，还采取推门听课、看 光盘等形式开展教研活动。通过集体备课、示范课、观摩课、互听互评等 活动，提高了教师的科研意识，增强了教师教育科研水平，并取得了一 系列的成果。 五、加五、加强强德育工作，德育工作，实现实现全面育人全面育人 我校始终把德育工作摆在重要位置，认真学习德育工作政策文件， 提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，我们加强了学校 德育管理工作的研究。其主要做法是： 1、加强理论学习和德育实践研究。我们利用教师政治学习的机会， 组织教师学习了教师法、未成年人保护法义务教育法等，同时我 们还开展了德育科研活动。我们以新课程理念努力转变班主任的角色， 并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。 2、加强德育队伍建设。（1）利用教师政治学习等机会让教师明确人 人都是德育工作者、个个有责任参与德育工作，树立大德育观，增强德 育力量。继续加强班主任队伍建设。（2）实施班主任每月例会制，通过交 流取长补短，提高班级管理水平。 3、注重学生的养成教育。我校成立了“学校社会家庭”的 德育网络。充分发挥少先大队监督岗的作用，每天早、中、晚对各班卫生 及其它纪律进行检查、公示，通过开展每周一次“文明班级”的评比，学 生们感受到成功的喜悦。 4、开展多种形式的主题教育活动。继续抓好每周一的升旗仪式和 国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育；充分利用晨会和班会课时间对 5 学生进行文明礼仪、安全卫生教育；借特殊节日，通过学校广播、班级墙 报对学生进行学雷锋、感恩、节能、环保等教育。 5、切实加强家校联系。为真正提高家校联系质量，本学期制定了家 长学校各种制度，有针对性地召开家长会，我们还将邀请家长走进课堂， 为学校、老师工作提出宝贵意见。同时，对班主任和其他