会计人才素质的培养 毕业论文.doc

会计人才素质的培养摘要当今世界，经济全球一体化已经成为不可阻挡的历史潮流。随着科学技术的不断发展，先进管理工具的应用，以及社会经济环境的日趋复杂化，对会计工作提出了新的挑战，对会计人才也提出更高的素质要求。鉴于此，应明确今后会计人才的素质要求和培养目标，改革会计教学内容、教学方式和各种培养渠道，培养出适应现代经济管理要求的高素质的会计人才。本文分析了我国本科会计人才素质培养面临的社会经济和教育环境，依据相关理论，探讨了会计人才素质的三要素（即职业道德素质、知识素质和能力素质）以及会计人才素质培养要确立终身教育、创造性教育以及人本教育理念。在此基础上，提出了我国会计人才素质培养的实施思路。关键词:会计人才，素质，培养accounting personnel training qualityabstractin todays world, economic globalization has become an unstoppable tide of history. along with the development of science and technology, the application of advanced management tool, and social economic environment of accounting work, complexity, and puts forward the new challenges of accounting personnel also put forward higher quality requirements. in view of this, the accounting personnel should make clear the quality requirements for the future and training target, the reform of accounting teaching contents, teaching methods and various training channel, cultivate adapt to the modern economic management requirements of high-quality accounting personnel. this paper analyzes the undergraduate accounting personnel quality training with social economic and education environment, according to the related theory, discusses the three elements of accounting personnel qualities (i.e. ethical quality, the knowledge quality and ability quality) and accounting personnel diathesis education, to establish lifelong education and humanistic education concept creative. on this basis, the proposed our country accounting personnel quality training implementation ideas. key words ：accounting personnel, quality, develop 目录中文摘要及关键词英文摘要及关键词1、会计人才的基本素质1.1、综合型的知识结构1.2、完善的职业道德素质1.3、高标准的职业判断能力1.4、综合服务能力1.5、开拓创新的素质2、会计人员职业素质的现状2.1、文化程度不高2.2、业务素质不高2.3、道德素质不高3、会计人员的素质及对会计信息的影响3.1、思想素质3.2、道德素质3.3、文化素质3.4、专业素质4、培养优化会计人员的素质4.1、建立创新意识和终身学习的理念4.2、 培养利用网络技术熟练进行业务处理的能力 4.3、 提高英语水平,适应企业国际化发展需要4.4、完善会计人员职业道德评价标准，强化职业道德建设4.5、深化高等院校会计教学的改革4.6、加强继续教育，不断增加新知识4.7、建立监督机制，以法管财结束语参考文献 会计人才素质的培养 面对日新月异的新世纪，面对加入wto的中国社会与经济，全面推进我国会计市场的开放和会计工作的健康运行，自然成为会计人员义不容辞的责任。做为会计人员本身来讲，应该是视国家利益高于一切，严格遵守和执行国家制定的财会法规，一丝不苟地按财务制度办事，认真进行核算和管理，忠实履行财务监督职能，抵制和纠正当前不正之风。但是，当今社会对会计人员素质及道德的认可都已经改变。越来越多的财会人员的思想也随之改变，为了能使自己保住饭碗，会计职业道德素质也发生了质的改变。高素质的会计人员是经济持续发展的必要条件，优化会计人员素质显得尤为重要。1、会计人才的基本素质 1.1、 综合型的知识结构综合型的知识结构是新形势下会计专业人员综合素质的基础，包括人文素质、身心素质、职业道德、敬业精神、市场意识、创业精神以及获取知识信息的能力、适应社会能力、人际交往能力、组织协调能力、团结协调能力等等。特别要注重对职业判断能力的培养，因为当今时代的经济环境复杂多变，面临许多不确定性，财会人员一般无法从惯例中找到解决的办法，要转变原有模式，就需要具有厚积薄发的会计知识底蕴，并具备相当敏锐的独立思考和独立判断能力。1.2、完善的职业道德素质 会计人员职业道德是指其在日常工作中应遵循的行为准则，是公民道德规范在会计职业行为和活动中的具体体现。正直、客观、独立、保密、技术标准、业务能力、道德自律是会计人员必须具备的品质能力，要把诚信放在首位，以诚信为做人标准，更要有一流的职业道德水准，严格规范道德行为。高水准的职业道德是一名财务人员所应具备的最基本素质，失去它会计工作质量就无从谈起。因此要求会计人员必须对照会计法规，知法、守法、廉洁自律，树立正确的世界观、人生观、价值观，热爱本职工作，热爱自己的岗位，在处理业务时心无杂念、依法办事。1.3、高标准的职业判断能力 随着社会经济的发展，企业所处的经济环境的复杂性和经济事项的不确定性日趋增多，而会计准则、会计制度日趋简约，会计政策的选择，会计处理方法的变更也给予了会计人员较大的发挥空间。业务活动中，需要运用职业能力进行判断、对企业的经济活动进行处理，如会计政策的选择，会计估计，或有事项，关联方关系，都需要会计人员根据企业的具体情况，运用职业判断能力进行选择，公正地反映企业情况，更好地促进企业发展。1.4、综合服务能力 市场经济发展的初期，会计活动只是涉及会计和财务，随着市场经济的发展，会计服务领域从传统的查账验资向经营管理咨询、税务法律咨询等方面拓展。作为会计人员也要拓展会计服务领域，提高综合服务能力，为企业的决策者、投资者、管理者、社会公众和企业内部的各个管理部门，各组成单位提供服务，这就要求会计人员具备一定的社交能力、交流能力、合作共事能力、表达分析能力。1.5、开拓创新的素质 会计人员要了解企业单位所面临的市场环境、经济环境和竞争环境，对企业的资源配置、企业目标的确定与实现、税负变化的趋势等企业生存发展的重大问题，提出开拓创新的思路。一方面是对会计理论与实践本身的创新，这就要求会计人员既要掌握会计理论，又要具备探索创新意识，与时俱进；另一方面，能创造性地解决单位和企业面临的问题，对具体业务问题找到解决方案。2、会计人员职业素质的现状当今社会正是一个科技大飞跃，经济大发展，思想大解放，社会大进步的时代，面对日新月异的新世纪，全面推进我过会计市场的开放的会计工作的健康运行是我们会计人员义不容辞的责任。高素质的会计人员是经济持续发展的必要条件,在机遇与挑战并存的21世纪,迫切需要提升会计人员的综合素质。从会计人员的素质要求入手,正视当前会计人员综合素质现状,寻找提升会计人员综合素质途径,旨在使会计人员综合素质与知识经济发展要求相契合。2.1、文化程度不高我国会计人员整体素质并不高，其中受过大中专以上教育的不到10%，70%的会计人员没有受过专门的会计教育。虽然他们在多年的实践工作中积累了一定的专业知识和经验，但总的来说，大多数会计人员的专业水平不高，文化水平低。此外，还存在知识结构老化陈旧的现象，特别是随着新的会计制度和具体会计准则逐步出台，更注重会计人员的职业判断能力，目前会计人员的知识层次结构不能满足实际工作的需要。2.2、业务素质不高会计在整个企业的经济业务过程有着反映和控制的功能，是整个过程中的核心任务。会计人员业务素质不高是会计信息失真的主要原因。会计人员知识结构老化、更新较慢、职业判断能力不强，导致业务处理的估计、判断偏差较大，会计信息“水分”较重。一些会计人员缺乏对本职工作的热情，缺乏敬业精神和认真负责的科学态度，使得企业实有财产物资、债权债务等与账面数字相差较大。有的不认真钻研业务知识，职业技能低下，且对参加继续教育不够积极，主动学习进修的意识十分淡薄。2.3、道德素质不高会计人员的职业道德水平直接影响到当前我国会计工作质量的好坏。由于目前我国会计专业教育对会计道德教育重视不够，导致许多会计人员在营私舞弊，甚至参与到伪造账表、弄虚作假、通同作弊之中。有些注册会计师缺乏应有的诚信水平，违背职业道德。主要表现为：一是不遵守独立审计准则，在实施审计程序时存在重大过失；二是没有保持应有的职业谨慎，对客户出现的舞弊迹象没有高度重视；三是缺乏独立性，担任客户的常年财务顾问又同时提供审计服务；四是不具备专业胜任能力，缺乏审计客户的知识；五是明知客户做假，而故意出具虚假业务报告。这些违反职业道德所造成的危害相当严重，对社会而言，虚假信息得不到揭露，将对社会公众利益造成损害；对行业而言，败坏行业形象，使行业公信力降低。总之，我国目前会计人员的综合素质还不高。我认为造成会计人员素质不高的原因是多方面的，但其主要根源是：第一，法制观念淡薄，思想教育工作未跟上，各种不健康的思想乘虚而入，侵害腐蚀会计人员；第二，思想观念模糊，一些会计人员以为搞市场经济，就是“追求自身利益的最三、会计人员的素质及对会计信息的影响3、会计人员的素质及对会计信息的影响会计信息是会计人员工作的产品，其质量高低直接取决于会计人员的主体素质。这是因为会计人员在完成自己的工作任务时，总是有其不同的实现动机和价值标准、伦理道德标准，这就反映出不同的会计人员的主体素质情况。从会计人员主体素质差异来分析会计信息质量差异，可作如下概述。3.1、思想素质会计人员的行为是由其思想支配的，只有正确的思想才会有正确的会计行为。如果会计人员的思想不正确，就很难保证其会计行为的客观公正，其所制造的会计信息质量就难以令人信赖。要想提高会计信息质量，必须重视提高会计人员的思想素质。在新的历史时期，我们尤其要在会计人员中坚持实事求是、讲真话、讲原则、讲正气等方面加强教育，让他们为共同的理想和目标而奋斗。思想决定行为，只有从思想上端正了，才能使会计人员规范自己的行为。3.2、道德素质在我国现阶段，会计人员的道德观念和道德行为也存在着很大差异，比如，会计人员对于某些领导要求制造虚假会计信息，大面积的会计信息虚假与会计人员的道德素质下降不无关系我们可以看到，凡是道德素质高的会计人员，都具有道德自律能力，总是传播和实践着先进的会计职业道德观念和会计职业道德行为。在全社会，广泛、深入、持久地进行社会主义会计职业道德教育，并通过先进会计人员的道德行为去影响其他会计人员，逐步提高会计人员的职业道德素质，形成良好的会计职业道德风尚，对提高会计信息质量十分必要。3.3、文化素质在现阶段，会计人员的文化素质比过去有了很大提高。但具体分析，会计人员的文化水平既有高层次的，也有中等层次的，还有一些低层次的，差异比较大，还不能适应目前市场经济的需要。因为有些会计人员本来也想把本职工作做好，但由于文化知识和专业知识不过关，对会计改革和新的会计制度、会计准则难以全面正确理解和应用，所制造出来的大量会计信息不符合新的会计制度、会计准则的要求，有的甚至出现大量的技术性和基本原理差错，这就难免造成会计信息质量的低劣。当然，文化不等于文明，有了高层次的会计人员不等于有了高质量的会计信息，但是会计人员的文化素质如果上不去，高质量的会计信息是很难产生的，会计人员的文化素质的高低是会计文明的重要标志之一。因而，提高会计人员的文化素质，进而提高会计信息质量是目前会计改革和发展的重要战略之一。3.4、专业素质 会计工作需要会计人员具有较高的专业素质，而且还有一些共同的专业素质要求。但是，由于会计人员的专业素质不同，在实际工作中往往会做出不同的职业判断和选择，造成会计信息质量差异。有些会计人员由于专业素质不过关，造成会计信息质量不高，甚至给经济管理带来了损失。这说明，会计人员的专业素质不佳也是造成会计信息质量差异的主观原因之一。这需要我们因势利导，积极引导会计人员自觉地提高专业素质，为会计信息质量提供专业保障。4、培养优化会计人员的素质 会计人员的素质如何，直接关系到会计法则的贯彻执行，由于会计人员的素质不高，导致会计核算和会计监督不力，以致带来严重的后果的事例时有发生。因此近年来对会计人员素质及其优化的要求越来越高，越来越多的人给它以关注并对它有了全新的认识。各级领导要提高对会计人员素质重要性的认识，把会计人员知识更新、知识结构完善、素质提高和业务培训作为一项重要工作来抓。加强会计队伍建设，强化会计人员道德教育与技能培训，全面优化会即行为。4.1、建立创新意识和终身学习的理念知识经济时代，知识淘汰速度加快，学习不再是人生某一阶段受一次性教育就一劳永逸的事情。终身学习成为社会和国民的共同目标，也是会计人员必须坚持的，只有这样才能跟上时代的步伐，适应工作的需要。在会计信息化过程中,财会人员的知识结构必须从传统的会计转向计算机网络会计,能编制财务预算,对系统所产生的数据进行加工和对子系统进行设计,设计管理决策所用的各种内部报表,审查管理方案,编制税单和外部用户所需的信息报告,利用计算机程序和系统的数据库来编制外部用户所需的财务报告,为企业高层管理人员提供各种信息咨询等。4.2、培养利用网络技术熟练进行业务处理的能力 在计算机网络化的环境下,会计人员作为重要的信息用户,由于对数据的真实、可靠性方面及内控制度比较熟悉,将会参与计算机信息系统的设计,这就要求财会人员必须学习和研究计算机化的信息系统,不仅应该熟悉计算机网络会计的一般知识,而且应该懂得计算机网络会计的分析与设计技术。会计要与国际接轨,必须实现网络化。为会计信息使用者提供方便的同时,也给财会人员提出了一个很严峻的问题,那就是要预防黑客及病毒的侵袭,财务工作的特殊性质决定了对其应有较高的安全要求,因此还要有专职的财会人员进行系统维护,以保证系统安全、高效运行。4.3、提高英语水平,适应企业国际化发展需要当今的中国,会计人员只有具备较高的外语听、说、写能力才能与国际同行进行交流和沟通。据国际上有关权威机构统计:互联网信息量中,有93%是以英文发布的,常见的网页设计及一般程序也以英语为基础。在网络时代,传统的商品交易将发展成以电子媒介为基础的电子商务,网上交易将成为时代发展的趋势。企业的财会人员很可能因此被赋予了除算账、管账等传统职能之外的许多边缘职能,如参与商品交易前期的商业谈判,重要合同条款的审定,网上支付款项、电子货币的监控与确认。在经济发展全球化的今天,商品交易日益国际化,充斥着大量外语的商业信函、重要合同文本、往来凭证等,支付手段也存在于国际交往之间,更何况在以英语为支撑语言而形成的网络时代,是否懂一点英语已成为衡量一名财会管理者是否合格的标准之一。4.4、完善会计人员职业道德评价标准，强化职业道德建设对于经济越来越发达的中国,会计也在经济发展中站有很重要的地位。国家对会计人员的职业道德的要求也越来越高，且越来越注重会计职业道德的建设。我过早已制定了法案及准则类对会计工作进行规范化管理及要求。会计职业道德评价是对会计人员职业道德表现的认定，是培养会计人员形成良好职业道德品质的重要手段。会计职业道德评价包括两个方面：一是会计人员之间和社会（会计中介机构和监督机构）对会计行为所作的评价。二是会计人员对自身行为的评价。目前有一些在职财会人员是“半路出家”，没有财会专业学历和会计技术职称资格。企业主管部门和基层单位应制定鼓励学习的计划，给予一定时间，大力支持财会人员通过财会专业函授学习或高教自学考试学习并参加全国会计专业技术资格考试。今后，财务部门要严把会计人员“入门关”，对未取得会计从业资格的，不得录用从事会计工作。所以更要强化职业道德建设。我国会计人员职业道德规范的主要内容可以概括为：爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理和强化服务。以上八项，是每一个会计从业者从事会计工作应具备的职业道德，会计从业者应在实践中自觉遵循、不断充实和发扬光大。4.5、深化高等院校会计教学的改革大中专院校财会专业的教学是会计教育的重要组成部分,适应网络会计发展的要求,我们要深化高等院校会计教学的改革。针对网络环境对会计人员提出的需求,结合现阶段我国会计教育的现实情况,我们认为网络环境下,我国的高等会计教育应在以下几个方面进行改革:(1)会计教育环境。适应市场经济要求,充分建立会计职业界和会计教育界的联系机制。(2)会计教育目标。培养能熟练应用信息技术,具有扎实的会计专业知识和广博的相关知识,并且具有创新能力的管理型的会计人才。(3)会计学科体系。符合会计教育目标,层次分明,系统全面。(4)会计教育的层次。会计人才的培养要从专科、本科、硕士、博士几个层次来进行,并合理对各教育层次目标进行定位。(5)师资队伍。建立一种机制来有效吸引高学历、高学识、高素质的人才从事会计教师职业,培养一支业务过硬、高素质的师资队伍。(6)教学手段。采用多媒体、网络技术进行开放式的教学,使学生接受到更多、更新的知识,丰富和扩大学生的专业知识面,建立合理的知识结构。(7)课程设置。会计教育课程的设置应覆盖常规知识、信息技术知识、商务知识及会计、审计专业知识。(8)调整教学内容，构建科学的知识结构。为培养学生具有广泛的知识面，使他们以后能够适应不同专业、跨学科领域的创造性工作。(9)教学方法。转变教学观念，倡导探索性学习。我们强调拓宽基础，但不是将一些课程采用“满堂灌”和“填鸭式”方式把知识“喂”给学生，而是帮助学生确立一种新的探索性学习方式，引导他们在“知道是什么”的基础上，主动地寻求知识，“知道怎样做”（know-how），还“知道谁有”（know-who），学会从无限丰富的知识系统中捕捉、提炼自己所需的知识和信息，并将自己所学的知识运用到实践中去。在这方面，可借鉴牛津大学的“导师制”-为每位本科生配备一名导师（tutor）。导师除了帮助学生剖析疑惑外，还指导学生修养之法，解答个人问题，因势利导，因材施教。这样，职业道德教育与专业理论教育有机结合，在积极的“探索性学习”过程中，提高学习效率，拓宽知识面。改进教学方法，加强能力培养。(10)会计实践教学。可通过在实验室封闭实习的方式进行,也可通过与会计职业界业已建立的联系机制到会计师事务所、企业等实业界实习。渗透教学法指充分利用平时的课堂教学穿插进行人文素质、科学素质、求真求实的科学理性的培养。让学生直接参与科研实践，与导师共同探求知识世界；培养学生的自学能力，学会独立研究问题、解决问题的方法。在教学过程中，渗透培养学生与人交流的能力、良好的合作精神和组织协调的能力，以适应国际间、地区间交流之需。案例教学法是利用现实生活中的具体案例，让学生进入案例中的管理现场，充当一个角色，通过分析，提出自己的见解。这种方法有利于知识的融会贯通及理论与实践的结合，在财务管理、审计学科中运用，效果尤为显著。(11)考核方式。考评内容要全面,考评的范围要广泛,考评的方法要多样化,应该以用人单位为导向等。4.6、加强继续教育，不断增加新知识继续教育又称“更新教育”，是指对正从事会计工作的人员进行知识技能的更新和补充，以拓展和提高其创造、创新能力和专业技术水平，完善其知识结构为目的的教育，使之更好地适应社会主义市场经济发展的要求。加强继续教育需要全社会的努力，首先，应加大宣传力度，提高认识，营造良好的社会氛围。其次，合理规划培训内容。继续教育内容应该紧密结合实际工作需要，缺什么补什么，需要什么学什么，学以致用，兼顾长远发展，真正做到帮助会计人员解决实际问题，提高水平。会计信息化条件下,要求会计继续教育的内容和方法要适应新形势的变化。(1)在会计继续教育的内容上,要求会计人员具有较高的综合能力和素质,而不是简单地进行知识的更新。 (2)在会计继续教育的形式上,应以自学为主,培训为辅,以专门培训为主,其他学习形式为辅,并进行定期考核,使会计人员为适应岗位要求而主动掌握新的会计理论和方法,自觉遵守会计职业道德,为公众提供真实可靠的会计信息。(3)在会计继续教育的手段上,利用知识经济时代的信息技术和网络技术,采用现代远程继续教育手段,使会计人员的终身职业教育成为可能。4.7、建立监督机制，以法管财 监督机制包括两个方面：一是会计人员监督经济业务经办人；二是社会监督会计人员。他们由两个不同的主体构成。会计监督是会计人员的执法行为，它主要是会计通过审查、报账、记账、核算、分析等会计程序，对在经济活动中发生的经济业务，依照国家的财经政策和财务管理规章制度，进行正确的核算和真实的反映。社会监督，一是由财政、税务、审计、监察等部门对会计人员遵守职业道德的情况经常