小学音乐教学 经验交流材料(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学音乐教学经验交流材料(精选多 篇) 来到沙河二小已经许多年了，起初 的时候我在想我到底应该怎样来教我的 学生，怎样达到新的教学目标要求？果 然我的担心不是多余的，一开始的教学 就没有我想的那样简单，我一直把自己 在以前的教学经验运用到教学当中去， 可是我却忽略了一个重点：从来没上过 音乐课的孩子们在音乐接受能力、音乐 表现力、音乐实践能力等方面，因此根 据学生的心理特征我对自己的教学设计 进行了改进，选择和摸索更适合这些孩 子的教学模式,主要又以下几个方面： 一、纠正学生对音乐的学习态度 在一开始上音乐课的时候我就发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 觉很不对劲，大家都是觉得音乐课是所 谓的“豆芽课 ”，上不上好都是无所谓的， 觉得上音乐课只是唱一首歌那么简单， 更别说对音乐知识的渴望。更过分的是 我在上面上我的音乐课很多同学都把自 己的作业拿出来做，根本就不管我在上 什么课，听的同学呢还动动小嘴，不听 的同学心思完全没在这堂课上。我担心 了，这个该怎么办呢？小学音乐教学目 标明确规定要掌握一定的音乐知识和基 本技能才行的，要培养音乐兴趣，树立 终身学习的愿望。孩子们连学习音乐这 个的想法都没有，我要怎样才能让他们 学好呢？最后我想我应该以兴趣来带动 大家学习音乐。兴趣是学习音乐的基本 动力，是学生与音乐保持密切联系、享 受音乐、用音乐美化人生的前提。教师 应该在不同的教学教学阶段，根据学生 身心发展规律和审美心理特征，以丰富 多彩的教学内容和生动活泼的教学形式， 激发和培养学生的学习兴趣。于是我从 以下几点入手； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 增加学生对老师上课的兴趣，渴 望老师来上课，这里呢不仅要求教师的 业务水平高、口语表达幽默、带动性强 等外在的素质，还要教师的内心必须是 以爱动其心，以礼服其人，以智动其行。 爱心和责任是老师必备的东西，所以当 老师上课而学生不听你的时候记住千万 别发火，要爱他关心他，轻轻的一个提 示即可了，这时他自己也会觉得不好意， 所以注意力自然就到你这里了。再制作 一些适合音乐教学的幻灯片教学，抓住 学生好奇心理。其中还有教师上课应该 以学生为主体，多进行师生互动将学生 对音乐的感受和音乐活动的参与放在重 要的位置。开心了自然就学了。 增加学生对音乐本身的兴趣。爱 因斯坦曾经说过“ 我认为，对一切来说， 只有热爱才是最好的教师，它远远超过 责任感。 ” 如果孩子本身对音乐感兴趣 的话不需要教师花太多的时间去提醒她， 而是他自己就有想学心理现象。好奇心 是很值得利用的心理现象，比如给孩子 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 们一些乐器的学习，音乐认识的简介等 学习。 二、课堂纪律性的管理 作为一个教师应该应该把握学生 的心理特征，从而对课堂纪律进行有效 的调控。在低年级的音乐课堂上，前几 十分钟，同学们的配合还是相当不错， 但是很快课堂就出现难以收拾的“热闹” 。 本学期，我主要是从事低年级的教学， 根据年龄特点，必须把握好课堂的前 15 分钟，提高课堂的效率。为此我对自己 的教学安排做了相关的调整，我通常把 师生问候，练声及复习前一首曲目的时 间把握在前 5 分钟，通过简短的导入然 后直奔主题，这样一来学生能很好掌握 本节课的重点及难点知识。而导入的方 式也必须引起学生的兴趣，对于低年级 的学生，他们对于图画导入，故事导入 或者聊天的方式导入都是相当感兴趣， 因此，把握好学生的心理特征，课堂的 效率已经可以提高一半。 三、改变教学设计使学生更好的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 掌握音乐知识 最初的我一直都是按着自己的教 学思维在走，没有为孩子考虑得太多， 只知道按着教学参考书上的教学任务， 教学建议来固定我的思维，结果恰恰是 时间不够。由于农村的孩子很少接触专 业的音乐教育导致他们在学习音乐的时 候接受力是有限的，基本上学习一首歌 曲都要一节课的时间，而教参上的设计 内容太多了，一节课时间不能好好把握， 学生学唱歌曲时间太短了还加上有游戏 活动等。因此我把学习歌曲和欣赏分开 教学，游戏适当穿插，并且在上新课之 前都是进行了复习的，这样的改动让我 在学习歌曲上还是取得了进步的。我还 在上课时尽量运用电子琴教学，这样不 仅能够对孩子的音准进行更正和掌握， 还可以提高学生学习积极性。还用了音 乐当中的模唱教学法和跟唱法来学习歌 曲，在学习歌曲前都是先把歌词用节奏 来教学生的，这样对歌曲的节奏能够很 好把握。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 四、把舞蹈、游戏带进课堂，展 示学生的自信 才开始上课的时候这些孩子都很 胆怯，让他们自己起来自我介绍都是扭 扭捏捏的，还很害怕，很没有自信。为 了调动学生的自信，我把舞蹈、音乐表 演等活动运用到教学当中得到了不错的 收益。舞蹈、游戏在课堂的恰当运用， 是可以把课堂的气氛变得最活跃。而且 舞蹈、音乐表演是你能很好培训学生的 节奏感。对于刚刚接触接触音乐的同学， 他们会觉得学习节奏是一大难点，如果 只是简简单单叫他们跟着老师来拍掌， 这样枯燥的学习是很难调动学生的积极 性。因此在某些节奏性强的歌曲中，先 让学生跟着我用嘴和手同时打节奏，并 强调嘴和手要一致。然后我再作示范， ，最后每组学生中挑选几位出来表演。 通过他们的表演和我的引导，下面的学 生很清晰看到台上哪位学生打的是正确， 那些是错误的。反复地练习多几遍，学 生便很快把节奏打起来。而且这样学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 节奏，会让他们感到趣味性增强了，学 习起来就变得简单。而在某些民族歌曲 的学习中，我就会简单介绍该民族的舞 蹈手型或脚位，也上按照乐器的方式进 行，这样学生就很容易跟着歌曲跳动起 来。 在音乐游戏方面我经常叫他们进 行音乐接龙，音乐情景再现，在室外的 游戏大多都是设计的逮到了就要上前表 演。 这就是我在小学音乐教学的一些 算不上经验只能说是一些反思，其实在 课堂上还是有很多的不足，我希望自己 在将来越做越好，要想学到东西，我觉 得更多的是要像那些老师多学习学习实 践方面知识这样自己在实践方面才会越 做越好。 小学音乐教学经验交流材料 金堂县教学能手徐小琼 起初的时候我在想我到底应该怎 样来教我的学生，怎样达到新的教学目 标要求？果然我的担心不是多余的，一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 开始的教学就没有我想的那样简单，我 一直把自己在以前的教学经验运用到教 学当中去，可是我却忽略了一个重点： 从来没上过音乐课的孩子们在音乐接受 能力、音乐表现力、音乐实践能力等方 面，因此根据学生的心理特征我对自己 的教学设计进行了改进，选择和摸索更 适合这些孩子的教学模式,主要又以下几 个方面： 一、纠正学生对音乐的学习态度 在一开始上音乐课的时候我就发 觉很不对劲，大家都是觉得音乐课是所 谓的“豆芽课 ”，上不上好都是无所谓的， 觉得上音乐课只是唱一首歌那么简单， 更别说对音乐知识的渴望。更过分的是 我在上面上我的音乐课很多同学都把自 己的作业拿出来做，根本就不管我在上 什么课，听的同学呢还动动小嘴，不听 的同学心思完全没在这堂课上。我担心 了，这个该怎么办呢？小学音乐教学目 标明确规定要掌握一定的音乐知识和基 本技能才行的，要培养音乐兴趣，树立 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 终身学习的愿望。孩子们连学习音乐这 个的想法都没有，我要怎样才能让他们 学好呢？最后我想我应该以兴趣来带动 大家学习音乐。兴趣是学习音乐的基本 动力，是学生与音乐保持密切联系、享 受音乐、用音乐美化人生的前提。教师 应该在不同的教学教学阶段，根据学生 身心发展规律和审美心理特征，以丰富 多彩的教学内容和生动活泼的教学形式， 激发和培养学生的学习兴趣。于是我从 以下几点入手； 增加学生对老师上课的兴趣，渴 望老师来上课，这里呢不仅要求教师的 业务水平高、口语表达幽默、带动性强 等外在的素质，还要教师的内心必须是 以爱动其心，以礼服其人，以智动其行。 爱心和责任是老师必备的东西，所以当 老师上课而学生不听你的时候记住千万 别发火，要爱他关心他，轻轻的一个提 示即可了，这时他自己也会觉得不好意， 所以注意力自然就到你这里了。再制作 一些适合音乐教学的幻灯片教学，抓住 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 学生好奇心理。其中还有教师上课应该 以学生为主体，多进行师生互动将学生 对音乐的感受和音乐活动的参与放在重 要的位置。开心了自然就学了。 第 1 页 共 3 页 增加学生对音乐本身的兴趣。爱 因斯坦曾经说过“ 我认为，对一切来说， 只有热爱才是最好的教师，它远远超过 责任感。 ” 如果孩子本身对音乐感兴趣 的话不需要教师花太多的时间去提醒她， 而是他自己就有想学心理现象。好奇心 是很值得利用的心理现象，比如给孩子 们一些乐器的学习，音乐认识的简介等 学习。 二、课堂纪律性的管理 作为一个教师应该应该把握学生 的心理特征，从而对课堂纪律进行有效 的调控。在低年级的音乐课堂上，前几 十分钟，同学们的配合还是相当不错， 但是很快课堂就出现难以收拾的“热闹” 。 本学期，我主要是从事低年级的教学， 根据年龄特点，必须把握好课堂的前 15 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 分钟，提高课堂的效率。为此我对自己 的教学安排做了相关的调整，我通常把 师生问候，练声及复习前一首曲目的时 间把握在前 5 分钟，通过简短的导入然 后直奔主题，这样一来学生能很好掌握 本节课的重点及难点知识。而导入的方 式也必须引起学生的兴趣，对于低年级 的学生，他们对于图画导入，故事导入 或者聊天的方式导入都是相当感兴趣， 因此，把握好学生的心理特征，课堂的 效率已经可以提高一半。 三、改变教学设计使学生更好的 掌握音乐知识 最初的我一直都是按着自己的教 学思维在走，没有为孩子考虑得太多， 只知道按着教学参考书上的教学任务， 教学建议来固定我的思维，结果恰恰是 时间不够。由于农村的孩子很少接触专 业的音乐教育导致他们在学习音乐的时 候接受力是有限的，基本上学习一首歌 曲都要一节课的时间，而教参上的设计 内容太多了，一节课时间不能好好把握， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 学生学唱歌曲时间太短了还加上有游戏 活动等。因此我把学习歌曲和欣赏分开 教学，游戏适当穿插，并且在上新课之 前都是进行了复习的，这样的改动让我 在学习歌曲上还是取得了进步的。我还 在上课时尽量运用电子琴教学，这样不 仅能够对孩子的音准进行更正和掌握， 还可以提高学生学习积极性。还用了音 乐当中的模唱教学法和跟唱法来学习歌 曲，在学习歌曲前都是先把歌词用节奏 来教学生的，这样对歌曲的节奏能够很 好把握。 四、把舞蹈、游戏带进课堂，展 示学生的自信 才开始上课的时候这些孩子都很 胆怯，让他们自己起来自我介绍都是扭 扭捏 捏的，还很害怕，很没有自信。 为了调动学生的自信，我把舞蹈、音乐 表演等活动运用到教学当中得到了不错 的收益。舞蹈、游戏在课堂的恰当运用， 是可以把课堂的气氛变得最活跃。而且 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 舞蹈、音乐表演是你能很好培训学生的 节奏感。对于刚刚接触接触音乐的同学， 他们会觉得学习节奏是一大难点，如果 只是简简单单叫他们跟着老师来拍掌， 这样枯燥的学习是很难调动学生的积极 性。因此在某些节奏性强的歌曲中，先 让学生跟着我用嘴和手同时打节奏，并 强调嘴和手要一致。然后我再作示范， ，最后每组学生中挑选几位出来表演。 通过他们的表演和我的引导，下面的学 生很清晰看到台上哪位学生打的是正确， 那些是错误的。反复地练习多几遍，学 生便很快把节奏打起来。而且这样学习 节奏，会让他们感到趣味性增强了，学 习起来就变得简单。而在某些民族歌曲 的学习中，我就会简单介绍该民族的舞 蹈手型或脚位，也上按照乐器的方式进 行，这样学生就很容易跟着歌曲跳动起 来。 在音乐游戏方面我经常叫他们进 行音乐接龙，音乐情景再现，在室外的 游戏大多都是设计的逮到了就要上前表 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 演。 这就是我在小学音乐教学的一些 算不上经验只能说是一些反思，其实在 课堂上还是有很多的不足，我希望自己 在将来越做越好，要想学到东西，我觉 得更多的是要像那些老师多学习学习实 践方面知识这样自己在实践方面才会越 做越好。 音乐教学经验交流材料 梯田小学 2014-12-7 我是非音乐专业的教师，任到低 年级的一科音乐。刚教学两年，在音乐 方面没什么建素，更谈不上什么经验了 啦。经过这两年的试代呢，我认为教师 对教学评介应该是： 变教师评价为师生共同评价 以往音乐课的考评都由老师来评 价。评价手段和内容都很单一，每个学 生只要唱会一首歌曲，或者会演奏一种 乐器就行，至于表情，动作，表演，台 风则没有要求。考评时，只有台上的学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 生有事干，台下的学生因无事可做，免 不了做些无关的小动作，考评往住在松 懈的气氛中结束。这其中的关键，是没 有让学生参与到考评中来，只是教师唱 独角戏。其实，学生同样是考评的主人， 他们同处于一个年龄段，具有共同的心 理特征和情感体会，有他们参与评价， 不仅可弥补老师单一考评的缺陷，还增 强了集体的亲和力，从长远角度看，也 培养了他们将来从事各项工作的参与合 作意识。 教学实践过程中得到一点感悟是： 师生对音乐课共同评价，的确取得了良 好的效果。音乐不仅是一种吹、拉、弹、 唱、跳的表演艺术，同时也是一个人综 合能力的体现。平时听唱都得高分的学 生，但面对着众人上台表演，有很大一 部分人表现得有些胆怯和忸怩。为提高 学生的综合能力，我要求每个学生要做 好 表演节目之前的准备工作，并大 胆地上台来展示自己，这其中包括表情、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 动作、声音、乐器演奏等各方面。对于 台下参与评价的“ 小评委”我也提出从以 上几个方面给予考评打分。此外，为使 每个学生都能轻松地上台表演，尽量避 免难堪场面。我对做考评的学生还有一 个特殊要求，这就是：少挑毛病，多肯 定长处和优点，彼此取长补短。如，表 情好的，虽动作差一些，仍可评优；音 准好的音色差一些，也可评优。音准不 好，乐器演奏好的，还可以评优。对于 全面发展的学生，可以在优上多加一个 “金五星”。通过师生共同评价，那些态 度端正，付出积极努力的学生均取得了 好成绩。最后形成一个师生间，台上和 台下学生之间，整个班级都其乐融融的 场面。在这里，学生们的奋发向上精神， 积极的参与意识以及取长补短，宽以待 人的优良品质，都得到充分的体现。 我深深体会到为培养学生的创新 精神和实践能力，全面地提高学生的素 质，必须大力进行教学方法的改革。教 与学是一个双刃剑，师与生都是教改的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 主体。只有充分调动这两方面的积极性， 才能取得最佳效果。作为教师，必须通 过多种方法和形式，为学生提供表现自 我、发展自我、创造自我的舞台。正如 苏霍姆林斯基说的那样：“真正的教育 智慧在于教师保护学生的表现力和创造 力，经常缴发他们体验学习快乐的愿望。 ” 一、边听音乐边作画 音乐与绘画有许多相通之处。据 说有许多画家在作画时喜欢听音乐，一 听音乐就缴发了创作灵感，从音乐中得 出新的创意。我在教粉刷匠这首歌 曲时，也让学生进行了边听音乐边作画 的尝试。我说：“ 你们听了这么欢快的 曲子，打算怎样作画呢？”一个学生忙 说：“我想象的房子应该建在树上，粉 刷匠正往上爬呢！” 另一个学生说： “我 想象粉刷匠右手拿着刷子，左手拎着油 漆桶，站在架子上正刷房子，房子应该 是粉红色的。 ”还有一个学生抢着说： “我要画的房子是大蘑菇房，上边还有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 好多漂亮的花点。 ”大家你一言我一语说 个不停，丰富的想象力好像插上翅膀在 翱翔。我这时地引导他们说：“你们的 想法都很好，那就动手画吧！”话音刚 落，孩子们就高兴地说：“太好了！” 大 家按分好的小组边讨论边分工：“你画 房子，我画粉刷匠，他画梯子。 ”只短短 的几分钟，孩子们就在欢乐的和谐气氛 中完成美丽的图画，每个人都沉浸在愉 悦之中。通过边听音乐边作画，孩子们 的想象力和发散性思维得到充分的发挥。 他们不仅仅得到情感的体验，还培养和 增强了实践能力。 二、通过表演和自编舞蹈体会音 乐作品 音乐艺术的一个突发特征就是具 有音乐形象的不确定性，它是摸不着， 看不见的。怎样让孩子去实实在在地感 受音乐，不妨寻求一种良好的载体。于 是，我就让孩子们将学过的歌曲，通过 小组的合作自编成舞蹈。这样既缴发了 他们自我表现的欲望，也使他们进一步 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 感受音乐的深刻内涵的魅 力。自古以来，歌舞就是一对孪 生姐妹，载歌载舞，更能体现艺术的真 谛。我依据低年级学生活泼好动的特点 以及具有强烈表现自我的心理，按照音 乐审美教育的目标和音乐教学的规律， 将学生分成小组，指导学生边唱歌边表 演，或将歌曲集体创编为舞蹈。例如： 在学完快乐的布谷鸟这首歌之后， 我借了一盘录相带，让学生观察小鸟出 壳、飞翔、捉虫的声相，培养他们的观 察能力，进而将观察听到的用动作表现 出来。我说：“ 小鸟出壳，是一下子就 钻出来的吗？你能表演一下吗？”学生 们争着说：“ 小鸟一下一下把蛋壳啄破， 才慢慢挣扎出来的。 ”说完还歪歪扭扭地 学起来。我说：“ 听一段音乐，音乐中 有小鸟啄壳的描写，谁听出来了谁就跟 着做，看谁表演的最像。 ”在我的鼓励下， 学生们都尽情地做着动作表演，有的做 出壳的动作，有的作飞翔的动作，有的 学捉虫的样子。通过听音乐学表演，学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 生的表现欲得到满足，个性得到发展， 同时也更深地体会了音乐作品。 为进一步提高学生的表演能力， 我还指导他们将粉刷匠这首歌创编 为舞蹈。我把他们分成几个小组，让他 们边唱边跳。开始，每组都站成一排， 跳同一动作，没有什么创新的队形。后 来，我引导他们可以让跳得好的同学担 任领舞，队形也进行灵活多样的变化。 如：可前面一个人，后面五个人，组成 一个三角形；也可图成一个圆圈，还可 俩人对跳。我最后说，现在可以比一比， 看哪个组编排得最好，老师将有“金五 星”奖励。在教师的鼓励下，他们大胆 地创编动作进行展示。真出乎我的意料。 他们的创造潜能发挥得这样好，有的组 排着队挥舞着刷子，按着节拍点得意地 走进来，然后又变换成三角形翩翩起舞。 还有的组准备了道具，从家里拿来刷子 和小塑料桶，头上戴着帽子，四个人搭 着肩随着音乐跳进来，那种认真劲和活 泼劲可爱极了。每个小组编排的舞蹈都 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 具新异，表演也很到位，老师一一给以 肯定和表扬。我深深体会到小组合作式 的创编舞蹈更能提高学生们对音乐的兴 趣。 三、指导学生练习作曲和创编音 乐剧使其综合能力进一步提高能力是直 接影响 活动效率，使活动顺利完成的个 性心理特征。能力的形成和提高与活动 密切相关，并通过活动表现出来。因此， 我认为音乐教学的设计应该多以活动为 主，把学生组织起来，使其能力在活动 中得到提高。我重点开展了作曲和创编 音乐剧活动。 我根据小学生求知欲望强，不满 足于现状的心理特点，大胆地让他们练 习作曲。六年级学生已能吹奏不少名家 名曲，在进入音乐意境的同时，自己也 往往产生作曲的冲动。为了让学生练习 作曲，老师首先将自己谱的新曲做示范， 再教学生利用音乐基础知识和简单的音 乐技巧进行模仿练习，再用级进、小跳 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 等音乐技巧就结合成一条旋律，或者让 学生哼唱一首旋律，由老师代为写出旋 律，并进行指导。通过多次练习，绝大 多数同学放下作曲难的包袱，有相当一 部分同学已能谱写简单的小曲。 为提高学生作曲的兴趣和综合能 力，我还指导他们通过小组合作创编音 乐剧。经过调查，我根据全班每个学生 作曲水平高低，节奏感强弱，有无舞蹈 基础，语文写作水平高低等，按男女生 的适当比例把他们分成六个等质小组， 选取本组中音乐最好的同学做组长；音 乐水平中等但具有较强组织能力的同学 为副组长，让每个小组共同合作创编音 乐剧，并在班上公开展示。例如：一个 小组九个人，他们把每个学生的作品筛 选后，选出一个学生创作的乐曲作为小 组代表。让三个同学吹奏乐曲，再让三 个学生根据这首乐曲的主题编排舞蹈， 两个学生找适合本曲的打击乐做伴奏， 一名语文好，朗诵水平高的学生创编这 个主题的描述调和每一情境的串词，最 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 后大家合作创编成一个可展示表演的音 乐剧。通过合作创编与展示，每个学生 的特长得到发挥，发散性思维得到最大 开拓，提高了其审美能力和自信心。 四、变教师评价为师生共同评价 以往音乐课的考评都由老师来评 价。评价手段和内容都很单一，每个学 生只要唱会一首歌曲，或者会演奏一种 乐器就行，至于表情，动作，表演，台 风则没有要求。考评时，只有台上的学 生有事干，台下的学生因无事可做，免 不了做些无关的小动作，考评往住在松 懈的气氛中结束。这其中的关键，是没 有让学生参与到考评中来，只是教师唱 独角戏。其实，学生同样是考评的主人， 他们同处于一个年龄段，具有共同的心 理特征和情感体会，有他们参与评价， 不仅可弥补老师单一考评的缺陷，还增 强了集体的亲和力，从长远角度看，也 培养了他们将来从事各项工作的参与合 作意识。 教学实践证明，师生对音乐课共 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 同评价，的确取得了良好的效果。音乐 不仅是一种吹、拉、弹、唱、跳的表演 艺术，同时也是一个人综合能力的体现。 平时听唱都得高分的学生，但面对着众 人上台表演，有很大一部分人表现得有 些胆怯和忸怩。为提高学生的综合能力， 我要求每个学生要做好表演节目之前的 准备工作，并大胆地上台来展示自己， 这其中包括表情、动作、声音、乐器演 奏等各方面。对于台下参与评价的“小 评委”我也提出从以上几个方面给予考 评打分。此外，为使每个学生都能轻松 地上台表演，尽量避免难堪场面。我对 做考评的学生还有一个特殊要求，这就 是：少挑毛病，多肯定长处和优点，彼 此取长补短。如，表情好的，虽动作差 一些，仍可评优；音准好的音色差一些， 也可评优。音准不好，乐器演奏好的， 还可以评优。对于全面发展的学生，可 以在优上多加一个“ 金五星 ”。通过师生 共同评价，那些态度端正，付出积极努 力的学生均取得了好成绩。最后形成一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 个师生间，台上和台下学生之间，整个 班级都其乐融融的场面。在这里，学生 们的奋发向上精神，积极的参与意识以 及取长补短，宽以待人的优良品质，都 得到充分的体现。 我深深体会到为培养学生的创新 精神和实践能力，全面地提高学生的素 质，必须大力进行教学方法的改革。教 与学是一个双刃剑，师与生都是教改的 主体。只有充分调动这两方面的积极性， 才能取得最佳效果。作为教师，必须通 过多种方法和形式，为学生提供表现自 我、发展自我、创造自我的舞台。正如 苏霍姆林斯基说的那样：“真正的教育 智慧在于教师保护学生的表现力和创造 力，经常缴发他们体验学习快乐的愿望。 ” 小学教学经验交流材料 一学期即将过去，可以说紧张忙 碌而收获多多。总体看，全体数学教师 认真执行学校教育教学工作计划，以 “一个中心，两个基本点 ”为主要工作目 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 标，在继续推进我校“ 自主 创新” 课 堂教学模式的同时，把新课程标准的新 思想、新理念和数学课堂教学的新思路、 新设想结合起来，转变思想，积极探索， 改革教学，收到很好的效果。 一、改革学习，革新观念，提升 理念。 理念是先导，学习是保证。为进 一步转变广大教师的教育观念，让所有 教师的教育理念提升到一个新的层面， 本学年，我们改革了教师数学学习的方 式，学习的内容印发给教师，教师利用 业务学习的时间进行学习，给自己“洗 脑”，如学习了 运用鲜活素材让数学 课堂充满生机 、 如何使学生成为学习 数学的主人 、 怎样在数学课堂教学中 体现学生的主体地位 、 用好新教材， 努力实现课程目标的多元化 、 教学后 记，让你在反思中提高等；规定每位 教师写学后反思，让先进的教育思想牢 牢扎根于每位教师心中，从而更有的放 矢地指导自己的教学实践，更好地为教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 育教学服务。 1、加强对课程标准的学习。 新的课程标准是我们广大教 师近阶段乃至今后一个时期教学的依据。 我们组织教师对各年级段的教学目标、 要求，重难点，教学方法等方面进行解 读，通过各种途径、各种方式的学习， 广大教师对课程标准的要求有了新 认识。 2、重视教育教学理论学习。 “终身学习 ”， “大众教育”是新课程 理念倡导下的教学思想。我们分批分层 次组织教师去市区淮海堂、矿物局、新 区等地方听课、听讲座，与他们的零距 离接触，让教师开阔眼界，领略新课程 带给课堂教学的新气象和新特色；回来 后上移植课或做讲座，每位青年教师必 须自学一本教育理论书籍；每位教师写 教学反思，通过学习，交流、总结、反 思等系列活动，让教师的观念得到更新， 知识得到长进，理论得到提升，真正做 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 到学以致用，学有所长。 3、改革加强年级组管理 首先设立了年级组长，由年级组 组长带领教师进行集体备课，组织抽测， 月考和各种口算、计算、实际应用等比 赛，商讨教育教学过程中遇到的困惑， 交流教学经验，既发挥了年级组的管理 功能，又拓展了他们自主活动的空间， 更丰富了教师和学生的学习生活。 二、以质量为核心，优化课堂教 学，提高课堂教学效率。 教育教学质量是学校的生命，更 是衡量一所学校办学水平高低的标准。 如何提高教学质量，本学期着重从以下 几方面开展工作： 1、夯实“ 双基” 。 数学学科自身的特点不是死记硬 背，而是要掌握基础知识和基本技能。 我校的每位数学教师都严把“双基” 质量 关，加强基础知识和基本技能的练习， 要求年级组坚持平时的单元调研和分析， 及时了解学生的学习情况和教师教学方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 法的不足，及时查漏补缺。 2、优化课堂教学。 成功的教学都必须有学生积极的 参与，只有教师的教是远远不够的，只 有学生主动的学，有兴致地学，才能取 得教学的成功。因此，在小学数学课堂 教学中，教师要真正把学生当作学习的 主人，努力创设机会，创设学生主动参 与学习的空间，引导学生参与学习的全 过程，让数学走出书本，走近生活，使 学生智力、能力得到协调的发展。 大胆放手学生主动学习的前 提。给学生多大胆，学生就有多大产。 教师要给学生充分的时间和空间，让学 生自觉主动地去学习、去探索、去享受 成功的喜悦。 授之以渔开启智慧的钥匙。 数学知识教学关键是要让学生掌握学习 数学的方法， 比如转化、类推、举例等，让学 生用所学的数学方法去举一反三，灵活 应用，解决生活中的问题。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 开放题练习学生知识冲突与 能力提高的加油站。课堂是教学的主阵 地，40 分钟的时间是有限的，要提高课 堂实效，作为一个明智的教师，要多设 计一些开放题，以使学生在发散性、多 维度的思维活动中提高解决实际问题的 能力。 良好学习习惯的培养魏书生 说：“学习就是养成良好的学习习惯” 。 我们每位数学教师在开学初的前两周把 重点放在培养学生的学习习惯，从书写、 计算、听课、发言、思考等方面进行练 习，