小学三年级品 德与社会教学工作总结(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学三年级品德与社会教学工作总 结( 精选多篇) 均田小学三年级 2014-2014 学年度 第一学期 品德与社会教学总结 品德与社会这一门课程是新 一轮基础教育课程改革设置的一门新课 程。它的设置反映了加强和改革德育课 程的时代要求，也顺应了课程综合化的 时代潮流。新课标要求：品德与社会 的内容标准由 6 个主题构成，即：我在 成长、我与家庭、我与学校、我的成长。 本册教材划分为三个单元：我和我的 同学 、 我要安全地成长 、 我的成长 与家庭 ，体现了“ 同心圆扩大 ”的教材 设计框架。为了更好的上好本册教材， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 我积极学习研究教材特点，钻研新课标 的要求，尽量做到一课一得，不断提高 学生的道德认识，培养学生的道德情感， 指导道德行为，让学生学有所获。现就 本学期品德与社会的教学工作进行 总结如下： 一、明确课程性质，在教学中贯 彻新课标精神，使孩子们的文明行为习 惯和道德品质得到较好培养 本课程将“ 促进学生良好品德形 成和社会性发展，为学生认识社会、参 与社会、适应社会，成为具有爱心、责 任心、良好的行为习惯和个性品质的社 会主义合格公民奠定基础” 定为总目标， 实现情感、态度、行为习惯、知识技能 培养的内在统一，尤其关注正确态度、 价值观的形成和行为规范的养成，使学 生既学会做事，更学会做人，在做事中 学做人，在做人的指导下学做事。在教 学过程中，我尽量全面把握目标，通过 多种教学活动，帮助学生获得丰富的情 感体验，形成积极的生活态度，养成良 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 好的行为习惯，提高适应和参与社会的 能力，掌握必备的基础知识，从而整体 地实现课程目标：帮助学生参与社会、 学会做人。例如我在讲授我和我的同 学这一单元时，我积极开展“把各种 有趣的一分钟记录下来，说说自己的感 想”的活动。 二、让品德教育回归生活，从身 边的人或事影响孩子 道德不是抽象的概念，它存在于 生活之中，由于社会生活中处理人们相 互关系的需要才产生道德。同时，社会 常识和参与社会、适应社会的能力也只 有在社会生活中获得。儿童的现实生活 对其品德形成和社会性发展具有特殊的 价值，儿时的生活经验会给人的一生带 来深远的影响。因此，我在上课时都特 别关注儿童的现实生活，教育的内容和 形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要 为根本。让儿童从自己的世界出发，用 自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵 去感受社会，用自己的方式研究社会， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 感受社会生活的美好，懂得社会生活的 规范， 掌握参与社会生活的知识和能力。 例如在讲授他为什么学习这样好这 一单元时，我要求他们做一回小记者， 采访身边或者亲人中的打工者，写下自 己的采访记录。寻找身边的做出了一定 成绩的人物，了解他们的事迹，自己制 作一张“状元榜 ”。孩子们都做得很认真， 不仅了解了身边的劳动者，还树立了勤 劳致富的观念，形成了热爱劳动人民的 优良品质。 三、追求教学的有效性，打好做 人的基础 新的教学目标观告诉我们，培养 一个人的品德不在于告诉他遵守多少道 德规范、规则，最根本的是要让学生通 过这些社会知识、规范和准则形成一定 的、基本的待人做事的观念和态度，以 及思考问题的取向，如换位观、双赢观、 依存观、分享观等等。这些都是一个具 有共生性特点的现代人必须具有的基本 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 观点、基本态度，是他能够融入社会， 立足社会，并能在社会生活中不断获得 发展的必要条件。因此，我在教学中有 机地结合我的成长与家庭这一单元， 对学生进行教育，使学生学会珍惜父母 情、亲情，走进家庭，真正学会生活、 感悟生活。 四、树立良好的师生关系，加强 潜能生的转化 学期初，我制定了对之上有问题 的孩子特别计划。对于某些班级特别的 孩子，我采取多跟他们沟通，了解他们 的心理需求，从而更好地引导他们，让 他们的性情慢慢改变，学习态度端正了， 学习兴趣更浓厚了，并且跟他们的班主 任经过几次交流，让班主任也感觉到孩 子在自己的悉心引导下，一天天在成长， 一天天在进步，对孩子形成了一个良性 循环。 本学期由于改革了教学方法， 采用多媒体教学，大大地激起学生的学 习兴趣。学生在愉悦的气氛中“听其形” 、 “观其声”、 “动其情”、 “悟其理” ，从而强 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 化了感知理解，丰富了想象思维和情感， 深化了道德观念，收到了良好的教学效 果。 xx 年年小学三年级品德与社会教 学工作总结 品德与社会这一门课程是新 一轮基础教育课程改革设置的一门新课 程。它的设置反映了加强和改革德育课 程的时代要求，也顺应了课程综合化的 时代潮流。新课标要求：品德与社会 的内容标准由 6 个主题构成，即：我在 成长、我与家庭、我与学校、我的家乡、 我是中国人、走近世界。本册教材划分 为五个单元：我学习，我快乐 、 家 庭因我更美丽 、 共享友爱阳光 、 谢 谢你，家乡的劳动者 、 五十六个民族 五十六枝花 ，体现了“ 同心圆扩大 ”的 教材设计框架。为了更好的上好本册教 材，我积极学习研究教材特点，钻研新 课标的要求，尽量做到一课一得，不断 提高学生的道德认识，培养学生的道德 情感，指导道德行为，让学生学有所获。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 现就本学期品德与社会的教学工作 进行总结如下： 一、明确课程性质，在教学中贯 彻新课标精神，使孩子们的文明行为习 惯和道德品质得到较好培养 本课程将“ 促进学生良好品德形 成和社会性发展，为学生认识社会、参 与社会、适应社会，成为具有爱心、责 任心、良好的行为习惯和个性品质的社 会主义合格公民奠定基础”定为总目标， 实现情感、态度、行为习惯、知识技能 培养的内在统一，尤其关注正确态度、 价值观的形成和行为规范的养成，使学 生既学会做事，更学会做人，在做事中 学做人，在做人的指导下学做事。在教 学过程中，我尽量全面把握目标，通过 多种教学活动，帮助学生获得丰富的情 感体验，形成积极的生活态度，养成良 好的行为习惯，提高适应和参与社会的 能力，掌握必备的基础知识，从而整体 地实现课程目标：帮助学生参与社会、 学会做人。例如我在讲授我学习，我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 快乐这一单元时，我积极开展“把各 种有趣的一分钟记录下来，说说自己的 感想”的活动。要求学生设计自己的学 习时间表并总结自己好的学习方法，建 立自己的学习档案。班上 60 个学生都 建立了自己的小档案，这对学生良好的 学习行为习惯的养成起到了很好的引导 作用。 二、让品德教育回归生活，从身 边的人或事影响孩子 道德不是抽象的概念，它存在于 生活之中，由于社会生活中处理人们相 互关系的需要才产生道德。同时，社会 常识和参与社会、适应社会的能力也只 有在社会生活中获得。儿童的现实生活 对其品德形成和社会性发展具有特殊的 价值，儿时的生活经验会给人的一生带 来深远的影响。因此，我在上课时都特 别关注儿童的现实生活，教育的内容和 形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要 为根本。让儿童从自己的世界出发，用 自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 去感受社会，用自己的方式研究社会， 感受社会生活的美好，懂得社会生活的 规范，掌握参与社会生活的知识和能力。 例如在讲授谢谢你，家乡的劳动者 这一单元时，我要求他们做一回小记者， 采访身边或者亲人中的打工者，写下自 己的采访记录。寻找身边的做出了一定 成绩的人物，了解他们的事迹，自己制 作一张“状元榜 ”。孩子们都做得很认真， 不仅了解了身边的劳动者，还树立了勤 劳致富的观念，形成了热爱劳动人民的 优良品质。 三、追求教学的有效性，打好做 人的基础 新的教学目标观告诉我们，培养 一个人的品德不在于告诉他遵守多少道 德规范、规则，最根本的是要让学生通 过这些社会知识、规范和准则形成一定 的、基本的待人做事的观念和态度，以 及思考问题的取向，如换位观、双赢观、 依存观、分享观等等。这些都是一个具 有共生性特点的现代人必须具有的基本 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 观点、基本态度，是他能够融入社会， 立足社会，并能在社会生活中不断获得 发展的必要条件。因此，我在教学中有 机地结合共享友爱阳光这一单元， 对学生进行教育，使学生学会珍惜师生 之情、同学之情，走进社会，真正学会 生活、感悟生活。 四、树立良好的师生关系，加强 潜能生的转化 学期初，我制定了潜能生的转化 计划。对于本班刘思佳和樊青嵩两名学 生，我采取多跟他们沟通，了解他们的 心理需求，从而更好地引导他们，让他 们的性情慢慢改变，学习态度端正了， 学习兴趣更浓厚了，并且跟他们的家长 经过几次交流，让家长也感觉到孩子在 自己的悉心引导下，一天天在成长，一 天天在进步，对孩子形成了一个良性循 环，刘思佳和樊青嵩两个孩子明显进步。 五、俭以养德，创设情境，提高 孩子们的环保意识 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 保护环境，保护我们这个赖以生 存的地球是每一个公民应尽的责任。在 我的教育教学中，我随时随地引导孩子 们做一个保护环境的好孩子，提高孩子 们的环保意识。学生是学习的主体，学 生的品德形成和社会性发展，是在各种 活动中通过自身与外界的相互作用来实 现的。我通过创设学生乐于接受的学习 情境，灵活多样地选用教学组织形式， 为学生的自主学习和生动活泼的发展提 供充分的空间。注意引导学生从自己的 身边出发，用多种感官去观察、体验、 感悟环保的重要性，引导学生从小事做 起，从点滴做起，做一个环保的好公民。 本学期由于改革了教学方法，采 用多媒体教学，大大地激起学生的学习 兴趣。学生在愉悦的气氛中“听其形” 、 “观其声”、 “动其情”、 “悟其理” ，从而强 化了感知理解，丰富了想象思维和情感， 深化了道德观念，收到了良好的教学效 果。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 小学三年级品德与社会教学工作 总结通过一个学期的品德与社会教 学，我对这门课程的基本理念，对教师 教学的基本要求等，有了一些初步的认 识。下面从以下几方面略作总结。 一、学生地位变了 多少年来，我们的学生一直是” 受教育者”，他们一直是被动地接受教 育的对象，只是听老师讲课，接受老师 教给他们的知识，提出不懂的问题寻求 老师的解答?从来没有成为教学的主人， 从来没有真正参与到教学活动中，与老 师一起来完成教学任务。而今，在品 德与社会中，学生的地位却改变了。 1学生是教学活动设计的主要 依据 品德与社会教学活动方案是 依据课程标准和具体教学班级学生需要 进行设计的。而教师在设计教学活动时， 必须要考虑以下几点： 首先，要有强烈的针对性。教师 活动方案的设计必须针对本班学生的实 际情况，要考虑到学生的需要、兴趣， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 学生不同的性格特征。还要考虑到班级、 学校的实际情况，要因人而异，因地而 异。其次，教师设计的活动方案要具有 较大的弹性，充分考虑到学生的因素， 在活动过程中可以随时进行调整。 教 师设计的活动方案与以往的教案不同， 它只是对活动的准备和计划，而不是对 教学过程的严格安排。因此，它具有较 大的伸缩性。教师在具体组织活动中随 时会遇到学生的” 突发事件 ”，学生是活 生生的，他们有思想，会依照自己的意 志开展活动。而活动中出现的许多内容 可能是原先方案中没有 安排，不曾考虑到的。所以，我 们的活动方案只能是一种思路，一种目 标，而不应该是一个具有严格”程序” 。 再次，教学活动方案的设计要尽 可能让学生也参加进来，让学生成为方 案设计的主人之一。在品德与社会 中，我们的活动方案是为学生而设计， 而参加活动的人是学生，所以学生是活 动的主人，我们设计方案当然应该问问” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 主人”，为”主人”着想。教师在设计具 体活动方案时，需要问问学生，让学生 积极参与，出谋划策，想出尽可能好的 点子，尽可能多的办法。这样，活动也 就成功了一半。 2学生是教学活动过程的直接 参与者品德与社会课程以学生直接 参与的丰富多彩的活动为主要教学活动 形式，学生在教师的指导下，通过直接 参与各种实际活动，以调查、观察、实 验、讨论、谈话、制作、表现等多种形 式进行学习和活动，并在此过程中与周 围的自然、社会等发生实际接触，积累 直接经验和智慧，获得对自我、对世界、 对生活的认识和理解，发展各种能力。 而学生就是在这种积极参与有意义的、 真实的活动过程中获得发展。所以，学 生在品德与社会的学习中，不再是 以往的被动受教育者，而是教学活动完 成的主动者。学生的表现，学生的活动， 决定了每次教学活动的完成与否，成功 与否。所以，在品德与社会的教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 中，学生不再是配角，不再是教师完成 教学任务的配合者，而是教学活动的主 角，是教学活动过程的直接参与者，是 教学活动过程的主要主宰者。 3学生是教学活动之后的最好 总结者 教学活动的结束并不意味着教 育的结束，一节课的结束也并不意味着 学生认识活动的结束。所 以，在教学活动之后，对活动的 总结是十分必要的。而如何总结活动， 调整今后的教学，在品德与社会这 门课中，学生是最好的总结者。一次活 动以后，教师要对学生进行调查，了解 学生对活动的体会、要求、新的设想， 为今后进一步成功搞好教学活动提供依 据。同时，教师还要引导学生从以往的 教学活动中，进一步巩固、发展自己所 获得的知识、能力等。教师还要与学生 一起分析、讨论活动成败，在下一步活 动方案设计中取长补短，把活动设计得 更完善。总之，教师在总结活动时一定 要深入到学生中去，要以学生为依据。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 二、教科书作用变化了 许多年来，教科书的地位一直是 至高无上的，它一直是作为知识的载体 供师生运用。许多教师在教学中一直是 以教科书为中心进行教学。而今，在 品德与社会这门课中，教科书的作 用变化了。 品德与社会课程的教科 书内容及其呈现方式的变化，使它成为 引发学生活动的工具，而不再是作为知 识的载体或罗列知识、技能的清单供教 师讲授，不再是供教师照本宣科讲述， 让学生死记硬背的” 圣经”。 品德与社 会教科书的作用实际上已发生了质的 变化。 1教科书是教师设计教学活动 的参考资料之一 品德与社会教科书为教师因 地制宜、因时制宜设计教学活动预留了 很大的空间。教师可依据课程标准，对 教科书进行认真的研究，然后结合本校 实际，结合学生情况，具体设计教学活 动。在进行教学活动设计时，教科书只 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 是教学内容的一种参考。教师不必刻板 地以教科书上的语言、活动为教学的依 据和教学的唯一材料，不必照本宣读。 而可自行设计更实际更适合班级 学生的活动，让学生讲切合自身实际的 语言。 2教科书是教师教材再创造的 一种资源 品德与社会课程教科书为教 师结合教学实际，创造和开发课程留有 一定的空间，是教师设计、组织活动， 引导儿童通过自己的活动去获得知识的 一种资源。同时，也是教师因地制宜、 因时制宜地创造和开发富有特色的本地 区、学校、班级课程提供了线索。教师 在进行教学活动中，不应是只教一些教 材中提到的内容，而应该根据实际情况， 根据教学需要，对教材进行补充，进行 再创造。而在此过程中，教科书则是最 好的参考工具。 “师者，传道，授业，解惑也。 ” 从古至今，教师一直以知识的传授者出 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 现在学生面前。而在品德与社会课 程中，教师的角色却转换了。 1教师不再是知识的直接传授 者 在品德与社会课程中，教师 不再是站在讲台上对学生进行知识灌输 的人，不再是教导者、监督者、评判者， 不再是”教”教材的人，不再是居支配地 位，单向地向学生传播知识和信息的人， 不再是绝对权威的、不可否认的、高高 在上的教授者，而是走到学生中，与学 生一起完成教学活动的人。教师的角色 发生了转换。 2教师是学生活动的支持者、 合作者和指导者 品德与社会是一门活动型的 综合课程，活动是教师教与学生学的主 要形式。在本课程中，教师不再直接向 学生传授知识，而是学 生活动的支持者、合作者和指导 者，是引导、激发和深化学生活动的人。 在教育过程中，教师要对学生的学习给 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 予有力的支持，为他们的活动创设良好 的环境，提供良好的条件，支持学生进 行各种尝试。教师与学生合作，共同进 行活动，完成课程教学目标。同时，教 师为学生提供着必要的指导和建议，帮 助学生养成良好的学习习惯，形成良好 的品德行为，实现对学生的引导。 3 教师与学生是一种民主、平 等的关系 在我国几千年来， ”师道尊严” 一 直是处理师生关系的准则。解放以后， 尽管师生关系不再那么等级森严，但在 教育教学和管理过程中，教师还是占据 着绝对的支配性地位，强制学生服从自 己的意志。师生间并不存在双向的沟通 和互动关系，教师只是单向地向学生传 授知识。而在品德与社会课程中， 教师与学生则构建了新型的民主、平等 关系。师生在课堂上互动，学生的每一 个建议都有可能被老师采纳，学生的每 一次活动都有可能是完成教学任务，达 到教学目标的手段之一。因此，学生不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 再是教学过程的旁观者，而是课堂教学 的参与者，不再是教学过程的配角，而 是课堂教学的主角。教师与学生在课堂 教学中是民主的，平等互助的，他们的 共同努力构建着这门课程，完成着这门 课程。 总之，在品德与社会这门课 程中，学生、教材、教师有了全新的概 念，有了全新的地位和全新的关系。这 些正是未来教育逐步追求的目标，是中 国教育同世界教育接轨的开始，是中国 教育发展的必然趋势。 古敢小学三年级品德与社会教学 工作 总结 任课教师：蒋文 本学期，本班在品德与社会 科的教学中能围绕培养学生团结互助， 好学勤奋，有强烈的进取心和求知欲， 热爱班集体这些目标展开教学活动。通 过这一学期学习生活的锻炼，学生已具 备良好的学习习惯，集体主义精神增强， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 班级的凝聚力加强。 一、上课、备课是关键。 只有认真钻研教材、教法，正确 把握教材的重点和难点，选择恰当的教 学方法，才能提高课堂效率，使学生明 确正确的行为方式。有充分的理论指导， 才能避免以往满堂灌的错误。 二、抓好训练，学以致用。 注意理论与实际生活的联系，引 导学生用理论指导自己的行动，并在生 活中适时遵守，学生的各项行为习惯有 很大的进步。 三、抓好落实，常抓不懈。 紧密联系学校开展的活动，对学 生进行教育，让学生在正确引导下，自 觉纠正行为错误，提高水平。思想品德 课的教学，应该与学生的生活、学习实 际紧密联系，这样学生的水平才能有所 提高，而且做好学生的思想品德教育光 靠课堂上的说教是不行的。 四、对于思想品质良好的同学， 再进行科学的世界观，价 1 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 值观的教育。 对于习惯较差，思想观念差的同 学，从生活中入手，正面疏导，教育， 使其养成良好的生活习惯和思想品质。 五、从认知上引导学生。 1、让学生知道了祖国社会主义 建设取得的伟大成就，学生为社会主义 祖国逐渐强大而自豪，热爱祖国，立志 建设祖国。 2、让学生知道了一些小学生爱 科学、学科学、创新发明、搞科技小制 作的事例，并向他们学习，积极动脑动 手，参加一些科技活动。 3、让学生通过学习知道了有毅 力是意志坚强持久的表现，是学习进步， 事业有成不可缺少的品质，每个人都在 平时的学习和工作中自觉磨练和培养自 己的毅力。 4、让学生知道能够正确对待成 功，在取得成绩或受到表扬时不骄傲， 才能不断进步。 5、让学生树立了对待失败的正 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 确态度，面对失败，不灰心、不气馁， 积极进取，争取最后胜利。 6、让学生能分清是非界限，以 良好的言行维护自己的名誉，学习分清 是非的方法，正确的事坚持做，明知不 对的事情，再小也不做。 7、让学生知道心胸开阔，性格 开朗有利于身心健康成长，也是一个人 修养的表现， 8、让学生懂得了名胜古迹是中 华民族文明的象征，人人都 应爱护，见到同学损坏名胜古迹 的现象都能自觉批评、劝阻。 六、存在的问题。 1、有些学生理论与实践结合不 起来。 说道理，同学都能明白，但是 真正到生活中，甚至关系到自己的利益 的时候，往往言行不一。 2、由于学生重视程度不够，导 致学习兴趣淡化，过于敷衍了事。 3、有些学生思想品德形成仍然 是个难题。学生的影响来自于多方面， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 家庭、社会、学校。学校教育固然重要， 其他方面不容忽视。有些家庭教育受家 长思想品质、价值观、世界观的影响， 往往与学校的教育背道而行，因此，学 生的思想品德的形成仍然有一定的难度。 4、上课形式单调、说教意味浓 厚，枯燥乏味，实际效果存在欠缺。 5、学生不能把学到的道理和实 际行动有效的结合起来。这一点是做得 最欠缺的一部分，需要结合实际进行教 育，切实使学到的知识落实到行动上。 作到理论联系实际。 七、今后努力方向 1、加强自身的修养 。教育学生， 首先要身正为范。随着时代的发展，世 界观和价值观、社会公德都在不断变化。 只有不断的学习，才能不断提高自身的 素质，更好地教育学生。 2、紧密结合班级管理和学生的 实际，进一步加强养成教育， 这是思想品德教学的关键所在。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 3、改变课堂教学模式，发挥学 生的积极性和主动性，活跃课堂教学的 气氛，引导学生有效的接触大自然，接 触生活，接触社会，做到理论联系实际。 4、作好与家长的沟通。家庭与 学校联合起来，形成强大的教育势力， 共同把学生培养成有理想、有道德、有 文化、有纪律的社会主义现代化新人。 不断了解学生在家中的表现，有效的把 学校教育和家庭教育结合在一起。 5、注意学生的一言一行，及时 纠正学生不良行为习惯的出现。做到防 患于未然。 6、加强备课的力度，上好每一 节课。讲求上课的形式，活跃课堂氛围， 使学生能真正的上好每堂课，学到扎实 的知识。 经过这一学期来的努力，本班终 于完成了教学任务，教育效果明显。教 学的实际效果比较好，学生的养成教育 进一步加强，学生的学习习惯、纪律习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 惯、卫生习惯、文明礼貌、都不同程度 的得到提高。教学取得了较好的实际效 果。 但由于学生存在着共同的特点 自私，无论做什么事，都为自己着想， 所以，还需要在思想品德教学中加以正 确引导。帮助其养成正确的行为习惯， 使其受益终生。大部分学生表现出娇惯， 好吃懒做、任性、主动性差，自私的特 点。这些行为习惯也是今后教育的主要 方向。另外学生在课堂上学到的知识和 道理，不能有效的落实到行动上，在以 后的教学中应加强实践。 2014 年春小学三年级下学期品德 与社会教学工作总结 一、学期目标 本人承担了三年级品德与社会的 教育教学工作。一学期来，按照课程特 点制定