关于不要鼓励我们农村的孩子上大学

关于不要鼓励我们农村的孩子上大学 这些年，在一年一度的全国人大、政协两会上，总有个别代表、委员发表 雷人之语，今年也不例外。在全国政协委员无党派联组的分组讨论上，全国政 协委员、北京中华民族博物馆馆长王平语出惊人： “我们也不要鼓励我们农村的孩子去上大学，因为一旦农村孩子读了 大学，就回不到自己的家乡，回不去自己的家乡就是一个悲剧。”在会后记者 就此采访她时，她表示，现在大学生找工作并不容易，农村的孩子上了大学也 可能连工作都找不着。“而且你看看现在，咱们花了多少钱供一个大学生，上 大学是要很大费用的，往往一个家有一个大学生就返贫了。”她还说，供完了 大学生进城以后，就不回农村了。 她还表示，一边是就业难，一边是自己不愿回农村。“在城市里呢， 蜗居在北京或者蜗居在他读书的地方，可是蜗居后，要到什么时候才能买得起 房?像这么高的房价，什么时候买得起?好了，这样他自己这一代牺牲了，将来 他还得有他的第二代，到那个时候，他可能才适应这个城市。”王平认为，农 村的孩子如果读的是中专或是高中的话，他就会回到农村。“他们不用来城里， 在农村也许就发展起来了，有技术，有目标，有幸福。” 这样一个“自己常年深入农村地区”的政协委员，发出的肺腑之言确 实非同凡“想”，看问题的水平也实在“肤浅”，不过它的确真实地道出了一 部分人的心声：农民的后代没有必要来城市分一杯羹，添一份堵。在他们眼里， 农民就是农民，“无知”比 “有知”好! “农民”，最平常的两个字，却也是最沉重的话题。当我们一部分人 幸运地一代一代融入城市，我们早已忘记了自己的祖辈甚或父辈就是农民。那 用血汗建筑起一个个现代化城市的“农民工”， 在最差的生存状态下经常连最 基本的权利都无法维护，讨要自己的劳动所得时哭告无门而不得不一次次上演 所谓的“跳楼秀”，甚至被无良的老板毒打 他们这样的付出不是为了自己， 而是为了儿女更好地生存，为了后代有文化，考大学，出人头地。然而，今天 的残酷现实已经是越来越多的农村子女要么考不上大学，要么上不起大学，不 是初中毕业(甚至小学毕业)就早早辍学打工，就是考上学也不过中专大专，看 看全国重点大学里还有几个农村孩子!这还不够，现在又有什么全国政协委员提 出农村孩子干脆连考大学的想法就不要有了!这比条件差、师资差所造成的现实 的不平等还要可怕!因为条件差、师资差这些现实的不平等正是农村与城市、人 与人思想上的不平等造成的恶果! 过年从郑州回驻马店郊区老家，坐动车，转城乡公交，再坐上五叔的 电动三轮车，到家门口走的都还是柏油马路，几年的工夫，家乡有了不小的变 化。刚到村口，就看到两层楼的村小学，遥想当年，那矮矮的茅草屋，那泥巴 砌成的桌椅，依然历历在目。还记得二年级时的一天，上午第四节语文课，赵 老师让我们轮流背诵课文小虫和大船，全班几乎没有一个人能背下来， 老师很生气，说不会背中午都留下来，谁会背就举手，背完回家。过了下课时 间，还没有几个人完成任务，班里气氛压抑，大家都在看书心里默默读呀背呀。 到中午 12 点半左右，差不多一半学生背完离开了。我前面的一个小女生在背的 过程中忘词了，我趴在后面小声地提醒她，不幸很快被老师听到了。他怒不可 遏，大步走到我的桌前，拿起桌上的铁文具盒，照着我的鼻子打去，连着狠狠 打了三下，顿时我的鼻子鲜血直流。这是我一生中第一次流鼻血。打完后老师 气也消了，于是说：“今天就算了，没背完的回去背，明天上课不会背的就不 要来了!”我挂着彩晕晕乎乎地走出教室，到学校大门口正好碰上来学校找我的 奶奶，奶奶心疼地要命，可也只是怪我多嘴。第二年，有一次一个学生课堂捣 蛋，这个赵老师又飞起一脚向他踹去，不幸的是，这个学生灵巧地躲开了，老 师的右脚踢到了刚刚砌好的凳子上，上面一条伸出的粗柳枝扎进了他的脚 面 接下来，这个不幸的老师拄了两个月的拐杖。想起这些，我丝毫没有幸 灾乐祸的感觉，因为正是他们在支撑着农村教育，苍白中有份伟大。然而，过 去如此，现在还是这样，我不敢想将来。 在二叔家谈起两个堂弟的学习，说到村小学老师，我说听说学校的老 师都还是三十年前我上学的老师，二叔一听气不打一处来：“别说你上学时的 了，都还是我上学时的呢!XXX 老师我上学时啥样，现在还啥样,一周在学校的 时间加起来不到两天，其他时间净是打麻将了!”我相信叔叔说的话,我刚到家， 就看见村小学校长喝得醉醺醺地带着其他两个老师来找我爸打麻将玩，他们三 人都是我上小学时的老师。而且，我也记得上次回来，刚上二年级的外甥女对 我说，下午他们校长坐在讲台上讲着讲着就醉得睡着了。我也理解叔叔的愤慨, 他和四叔都没有听从我的建议，让他们 17 岁的大儿子上高中，而是让他们上了 市里的一所技工学校。他们实在看不到上大学的希望，因为小学、初中都是这 样的老师，孩子们根本考不上重点高中，只能上最差的高中，这样一路子差下 去，是怎么样也飞不出一个金凤凰的。上技校又能学到多少技术呢?入校不到半 年，学校老师就带着他们去深圳“实习”去了，今年过年也不能回来。就这样， 不满 18 周岁，这些农村孩子就自立了，社会也因此又多了一群廉价劳动力。 现实社会“农村孩子少上大学”，已经带来了许多好处，不仅为人口 众多的社会提供了众多的廉价劳动力，也使得全国各地重点学校“城市化”， 基本上变成了城市孩子之间的竞争，进而造成了当今中国教育独一无二的壮观 景象：农村孩子靠边站，早早辍学混口饭;父母有钱进城镇，儿女命运大逆转。 城市孩子看情况，学习好了把校选;学习不好别抱怨，一般家庭上普中，家里有 钱上重点，钱再多了去留学，有钱就有好条件。就这样，中国教育在蓬勃发展。 可悲呀，教育，百年大计，却从来没有被我们从长计议过我们没有尊师重 教的传统，也没有尊师重教的现实“教育支出占 GDP4%”这个最低目标十 几年了还没有实现，据说要到 2012 年才能实现，有人还为此欢欣鼓舞。要知道， 联合国教科文组织早在 1996 年的报告教育财富蕴藏其中中就已经明确 提出： “通过取消其他开支来增加公共教育经费，这应该被看作是所有国家， 特别是发展中国家必须做的一件事，因为这是对未来至关重要的一项投资。大 体上说，在国民生产总值用于教育的比例尚未达到 6%的国家，教育经费无论如 何不应低于这个百分比。” 该报告还指出“应该牢记教育不仅仅是一种社会开支，还是一种会产生长 期效益的经济和政治投资。”我们有能力举办奥运会、世博会，有财力建设高 速铁路、大型飞机，却没有钱、没有心思好好发展教育。就是这不多的教育经 费，也没有得到很好地利用。今天头脑一热发展高等教育，一夜间大学高楼林 立，负债累累。明天头脑一热发展职业教育，一夜间职校遍地开花。高等教育 很重要，职业教育也很重要，但没有好的基础教育，高等教育和职业教育的繁 荣不过是表面的浮华，你不可能让一棵枝不繁叶不茂的树结出丰硕的果实来! 犹记得当年在西部某地，记者采访了一个放羊的孩子： “放羊为了什么？” “挣钱。” “挣钱为了什么？” “娶媳妇。” “娶媳妇为了什么？” “生娃。” “生娃让他干啥？” “放羊。” 这是一个普通的放羊孩子关于自己的人生理想的描述，也许在他们的认知 世界里，能持久的放好羊，就可以过上安稳幸福的生活了。也许在我们看来这 个想法很可笑，可是仔细想想这并不是他们的错。他们都没有接受过良好的基 础教育，他们又怎么会对世界有个怎样正确的认识呢，他们又会知道 GDP 是个 什么玩意儿呢，又怎么能要求他们对自己的人生做出宏伟的规划呢。农村孩子 可以不上大学，那么高中是可以用钱买的，初中是随便上上的，小学又是被老 师带着玩的