信息技术课堂评价标准

附件 4： 孝义市信息技术学科课程实施水平调研评价标准 学校 调研时间 评价人 权重分值 得分层面 调查 内容 具体要求 A B C D 课程 安排 1. 课程是否开齐开足；（1）2.查看班级课程表和总课程表是否一致； （1）3. 学生课本是否够用（按最大班容量计算）（1）；4.小学六年级 是否开展信息技术选修课程；（2） 5 4 3 2 教师 使用 1.专业专职（10）；2.专业非专职（9）；3.专职非专业（8）；4.教师 兼职过多（7）；5.不上课（0）。 10 9 8 7 设备 配置 1.机房内计算机数是否达到最大班容量（2）；2.机房内计算机是否网络 无故障（2）；3.计算机是否存在软硬件问题（2）；4.教师机是否安装 电子教室并能正常使用（2）；5.学生机软件环境是否按要求安装软件 （2）； 10 9 8 7 学校 落实 情况 30 分 活动 开展 1.结合本校或者年级实际开展有助于提高学生信息素养的信息技术竞赛 或活动（2）；2.有活动计划、记录等相关资料；（2）；3.有针对性指 导（1） 5 4 3 2 备课 情况 1. 是否按进度、教材实施教学；（4）2. 能够以培养学生的信息素养为 总体目标进行教学设计，以学生为主体进行“自主学习、探究学习、合 作学习、创新学习”，让学生掌握信息技术技能，感受信息文化，树立 信息意识。（4）3.教案不应程式化，要突出重点、突破难点。（2） 10 9 8 7 教学 实施 1.查看班级课程表；询问学生上课情况；学生技能掌握情况看评价表； 学生作品（每项 1.5）；2.听一节课，教师讲课情况（4）。 10 9 8 7 教师 教学 情况 30 分 专业 发展 1.有专业学习笔记；外出学习；听课情况（2）；2.论文、获奖或公开课 4 分。 10 9 8 7 兴趣 特长 通过询问了解学生学习信息技术的兴趣特长，发现学生学习中的困惑与 不足，根据情况给分。 10 9 8 7 应用 技能 随机抽查各年级平行班的若干名学生，能独立完成课本示例内容，能完 成课本练习题，能掌握多种方法，能完成随机出题（结合学生所学，联 系生活实际进行出题），能创造性的完成随机出题，每项（2）。 10 9 8 7 信息 素养 树立终身学习和现代社会生活相适应的信息意识，形成积极的信息技术 学习态度，养成健康负责的信息技术使用习惯。随机提问，酌情给分。 10 9 8 7 学生 掌握 情况 40 分 技术 创新 学生在生活实践中能综合应用所学知识，突破教材局限，创造性的解决 生活中遇到的实际问题。 10 9 8 7 附加 10 分 总评 总分 孝义市信息技术学科课程实施水平调研评价标准相关说明 学校落实情况 课程安排 . 课程是否开齐开足；（1）说明按国家标准设置课程表，小学三年级五年级每年级 一册共三册，每周上一节课，初中六年级、七年级每年级一册共两册，每周上一节课。 .查看班级课程表和总课程表是否一致；（1）说明班级课程表信息技术课与总课程表中信 息技术课内容一致。 . 学生课本是否够用（按最大班容量计算）（1）；说明学生使用的循环教材要达到最大 班容量学生数。 .小学六年级是否开展信息技术选修课程；（2）说明根据市局要求，小学六年级开展信息 技术选修课程，本着小学教学内容，衔接初中教材内容，有针对性地设置选修课程。 教师使用 .专业专职（10）；说明计算机及相关专业毕业的专职信息技术教师 .专业非专职（9）；说明计算机及相关专业毕业的兼职信息技术教师，以信息技术为主。 .专职非专业（8）；说明非计算机及相关专业毕业的教师担任信息技术教师。 .教师兼职过多 7 分；说明上述种情况的教师如果兼职过多一律 7 分，兼职科目超过两科。 .不上课 0 分。 说明抽查学生过程中，如果一学期也没有上过课或课时不达没有完成 教学任务的一律 0 分。 设备配置 .机房内计算机数是否达到最大班容量（2）；说明机房内计算机数达到年级最大班容量， 不达则扣 1 分 .机房内计算机是否网络无故障（2）；说明机房内任何一台计算机都可上互联网。 .计算机是否存在软硬件问题（2）；说明比如主机是否正常启动，显示器是否显示，鼠标 键盘是否能用，操作系统是否正常运行，教学软件是否正常运行，计算机有无病毒感染。 .教师机是否安装电子教室并能正常使用（2）；说明教师机安装电子教室并能正常控制学 生用机。 .学生机软件环境是否按要求安装软件（2）；说明初中、小学一律使用中考信息技术指定 软件 word2003、excel2003、powerpoint2003、flahcs5.5、photoshopcs3。 活动开展 .结合本校或者年级实际开展有助于提高学生信息素养的信息技术竞赛或活动（2）；说明 无 .有活动计划、记录等相关资料；（2）；说明有活动计划、活动方案、实施情况、活动记 录、成果展示、录像或照片。 .有针对性指导（1）说明教师在活动中要有针对性指导，并总结活动经验，反思活动中存 在的问题与不足。 教师教学情况 备课情况 . 是否按进度、教材实施教学；（4） 说明信息技术教师要写本学期计划，列出教学进 度，并按照教材要求内容进行教学。 . 能够以培养学生的信息素养为总体目标进行教学设计，以学生为主体进行“自主学习、探 究学习、合作学习、创新学习”，让学生掌握信息技术技能，感受信息文化，树立信息意识。 （4）说明教学设计要有所体现。 .教案不应程式化，要突出重点、突破难点。（2）说明教案中要能突出教学重点与难点， 写出如何突破学生学习中的重难点知识方法与经验。 教学实施 .查看班级课程表；询问学生上课情况；学生技能掌握情况看评价表；学生作品（每项 1.5）；说明评价表即教材课后让学生自评互评的评价表，需要每个学生人手一份，记录每节课 掌握情况；在教师机新建学生作品文件夹，分学年分学期分年级分班保存学生每节课完成作品。 .听一节课，教师讲课情况（4）。说明考察教师实际教学情况，学生接受新知识的情况。 专业发展 .有专业学习笔记；外出学习；听课情况（2）；说明教师要有信息技术相关知识储备，至 少每星期写一篇学习笔记；有外出学习笔记；每学期听课不少于 15 节。 .论文、获奖或公开课 4 分。说明有发表论文、参加各类学科相关比赛或活动获奖、参加 市局或省级公开课 学生掌握情况 兴趣特长 通过询问了解学生学习信息技术的兴趣特长，发现学生学习中的困惑与不足，根据情况给分。 说明重点了解学生学习中的困惑与不足，考查学生识记、掌握知识与技能的程度。 应用技能 随机抽查各年级平行班的若干名学生，能独立完成课本示例内容，能完成课本练习题，能掌握 多种方法，能完成随机出题（结合学生所学，联系生活实际进行出题），能创造性的完成随机出题， 每项（2）。说明重点考查学生掌握技能的实际情况。 信息素养 树立终身学习和现代社会生活相适应的信息意识，形成积极的信息技术学习态度，养成健康负 责的信息技术使用习惯。随机提问，酌情给分。说明无 技术创新 学生在生活实践中能综合应用所学知识，突破教材局限，创造性的解