小学生心理健康现状调查问卷及分析

小学生心理健康现状调查问卷及分析 (2011-12-21 23:35:56) 转载 分类： 西安市小课题研究 卷首语： 同学们！21 世纪是机遇与竞争并存，希望与痛苦并存，光荣与苦难并存的时代，人类将 迎接来自许多方面的严峻挑战。心理素质将是 21 世纪人类生存和发展的重要素质，心理健 康将成为 21 世纪对人才选择的重要条件，为此特举行这次心理健康现状问卷调查，希望同 学们如实填写。 （注：学校、班级、性别必须填写，姓名可不写；总共 20 道选择题，每一 道只能选择一个答案） 学校 班级 性别 姓名 1、你上学读书是为了（ ） A、没有知识不能生存 B、替老师学习 C、替父母学习 D、读书后 赚大钱 F、同学间好玩 2、课堂上老师提问（ ） A、马上回答 B、想一会再回答 C、等别人答 D、老师抽问才答，一般不回答 3、老师布置的作业（ ） A、认真完成 B、完成一些 C、不完成 D、边做边玩 4、期末考试时（ ） A、心情紧张 B、有点紧张 C、无所谓 D、有信心，不紧张 5、爸爸妈妈回家晚了感到不安。 （ ） A、是 B、不是 6、看电视遇到伤心或感人处时（ ） A、跟着流泪 B、没有眼泪 C、那是假的 D、非常激动 7、和同学在一起，你感到（ ） A、快乐 B、 一般 C、不合群 D、孤独 E、自卑 8、见了认识的长辈（ ） A、主动热情招呼 B、不好意思 C、躲起来 9、家里来了陌生客人：（ ） A、喜欢 B、主动招呼 C、不理睬 D、怯生 10、与新朋友在一起（ ） A、主动邀请一起玩 B、不好意思接近 C、只顾自己玩 11、受到委屈时（ ） A、为自己辩解 B、与人争吵 C、独自生闷 12、你心中的秘密最想告诉（ ） A、老师 B、 家长 C、 好朋友 D、谁也不说 13、当别人不小心踩了你一脚时（ ） A、原谅 B、要求对方道歉 C、 骂对方 D、 反踩他一脚 14、学校做清洁时（ ） A、认真做 B、老师在就认真，不在就马虎 C、边做边玩 D、不做要受罚，只好做 15、对左右为难的事要果断选择一种方法（ ） A、是 B、不是 16、做事不成功时，你是（ ） A、不服气，再做 B、总结教训 C、请别人帮助 D、不再做 17、对学校的纪律和常规要求（ ） A、自觉遵守 B、老师来就遵守 C、有时违犯 D、 经常违犯 18、竞选干部时（ ） A、我能行 努力争取 B、当干部要多做事 C、无所谓 D、不愿当 E、我不行 19、你是这样想的或这样做的请打，否则打。 A、校园有纸屑，不是我丢的，我才不捡。 （ ） B、在操场上体育课，教室灯亮着，不关我的事。 （ ） C、自来水没关，又不是我交钱，不管它。 （ ） 20、你到学校的心情是（ ） A、愉快 B、一般 C、有时烦 D、不愉快 在生活、工作节奏加快的今天，家长，这本该承担起孩子心理健康成长主要责任的第一 人却少有精力或少有能力关注孩子的心理健康，于是，有关孩子出现心理问题而犯罪的案 例层出不穷。关注孩子的心理健康，让孩子们身心健康发展，在这一思想的指导下，这学 期我们课题组致力于关注学生的心理健康，并为此而制订了具体的方案。 为了解学生心理状况现状，我们在三、四、五、六年级进行心理健康问卷普访，问卷收 上来以后，我对学生的问卷进行了认真地阅读与分析： 一、从问卷本身来看 这份问卷题目出的不是很好，如第 3 题“老师布置的作业”可以选择“认真完成；完成 一些；不完成；边做边玩” ，第 18 题“对学校的纪律和常规要求” ，可选答案“自觉遵守； 老师来就遵守；有时违犯；经常违犯” ，从我了解的一个学生选择的答案与他的实际情况来 看存在不诚实性。这就使问卷的可信度降低了。为此，我学习了相关的书籍，原来，在问 卷调查一开始的地方应该把为什么设计这样一份问卷，谁设计的，设计意图等一系列情况 说清楚，这样才能消除被调查者心中的疑虑，提高问卷的可信度。而且，题目设计时也要 考虑到被调查者的心理，避免会给他们带来压力的问题，像 18 题就容易使被调查者在做问 卷时产生下意识的自我保护，为减少麻烦而做出随意的回答。 二、从一些问题答案的统计来看 我们从一些问题的统计数据中很容易看出一些情况。 如，第 1 题“你上学读书是为了什么？”五年级绝大多数被调查学生选择的是“A 没有知 识不能生存” ，其中有 9 人选择的是“D 读书后赚大钱” 。首先我们说无论有多少同学是随 意性选择的，但有一点可以确定，被调查同学中大部分是明白或者说是在家长、老师、社 会的影响下了解没有知识不能生存是一条真理。而少数学生的读书为赚大钱多多少少受传 统思想“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的影响，受社会上一些没有文化照样挣大钱 的人的不正常现象的诱惑。 第 2 题“课堂上老师提问”六年级大多数学生选择的是“想一会儿再回答” ，其中 7 人选 择了“A 马上回答” ，19 人选择了 “D 老师抽问才答，一般不回答 ”，从这个数据我们可以 看出同学们大多能认识到老师提问以后必须思考好了再作答，但是因年龄和学习现状等问 题，六年级学生与低、中年级学生不同，不愿意举手，等老师抽问才回答是课堂中比较常 见的状态。 第 4 题“期末考试时”选择“心情紧张；有点紧张；无所谓；有信心，不紧张” ，我对六 （1）班学生的选择做为分析，其中选择 A 的 12 人，选择 B 的 20 人，选择 D 的 11 人， 可见学生对期末考试都比较重视，因为这关系到成绩报告单，也可能是家长比较关注而影 响到学生。11 位有信心不紧张的学生并不是学生成绩拔尖的，而是心理素质比较好，这与 家长在家庭教育中的培养分不开。 第 5 题“爸爸妈妈回家晚了感到不安” ，仍旧是分析六（1）班学生，其中 28 人选择会不 安，18 人选择不会不安。从这一问题中可以看出学生对父母的依赖程度，作为高年级学生 来说，他们中已经有一部分开始进入青春期，比较独立，就问卷分析看，他们的内心深处 仍十分希望有父母做伴。如今，父母时常因为忙于工作、应酬，忽略了对孩子成长的一种 关注，本人认为这是造成学生产生心理问题的根本原因。 第 6 题“看电视遇到伤心或感人处时”我以六（1）班学生的回答做了统计，其中 9 人选 B“没有眼泪” ，7 人选 C“那是假的” ，12 人选 D“非常激动” ，其余同学均选择的是“跟 着流泪” 。对于这个结果我还是有些意外的，我发现被调查的孩子比我想象中的要理性的多， 但同时也感到一点焦虑，他们的理性会不会给他们的情感发展带来一些负面影响，如今的 孩子越来越个性，越来越缺少同情心也是社会必须要关注的。 第 12 题“你心中的秘密最想告诉”A 老师；B 家长；C 好朋友；D 谁也不说。我对同学 的回答进行了统计，选 A 的 1 人，选 B 的没有，选 C 的 18 人，选 D 的 27 人；从以上数 据可以看出，此班的孩子特别需要心理辅导课，因为一个人总把事情藏在心里，不能得到 释放，长此以往对健康成长不利。还可以看出一点六年级学生对教师已经没有了依赖， 对家长的依赖也不多，同伴交往成了他们主要的情感沟通渠道。 第 13 题“当别人不小心踩了你一脚” ，其中选 A 的是多数，选 B 的 10 人，选 D 的 10 人；从这道题目的回答也可以看出班级与班级的学生之间存在着不协调性，此班的学生比 较顶真，若正确引导，让它在学习、工作发挥其长处，那就是好事，若没有正确引导，让 它存在于人际交往中，那将影响学生的身心健康成长。 第 15 题“对左右为难的事要果断选择一种方法” ，我也是对六（1）班同学的回答进行了 统计，选 B 的 20 人，从这儿能看出学生还需要加强这方面的训练，需要增强自信。这对 他们的未来是非常需要的。 第 16 题“做事情不成功时” ，我对同学的回答进行了统计，选 A 的 15 人，选 B 的 9 人， 选 C 的 18 人。我认为选 A 的学生比较有个性，我喜欢；选 B 的学生比较会做事，