小学教师2014年述职述廉报告

述职述廉报告 我叫*，1968年8月出生，系宁远县太平镇人。1988年9 月参加教育工作。1995年10月获小学一级教师资格。任现职 12年考核结果五年被评定为优秀，七年被评定为合格。现在 太平小学任教，在教育事业这个不平凡的工作岗位上，至今 已辛勤耕耘了19个春秋。19年来，我始终忠于人民的教育事 业，战斗在乡村教育第一线，勤勤恳恳，任劳任怨，我把全部 心血和爱都倾注在祖国后一代身上，奉献给了人民的教育事 业。由于自己勤奋学习，2004年获得了大专学历，近年又先 后获得了普通话等级证，继续教育证、计算机高级等级证。 现将我任现职以来的政治思想表现，教育教学能力和取得的 成绩叙述如下： 一、政治思想表现和师德修养 本人热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本 原则，认真学习党的各项方针、政策。认真学习邓小平理论 和“ 三个代表” 重要思想， 认真学习义务 教育法、 教师法， 从中吸取政治营养，不断提高自己的思想素质，树立了全心 全意为人民服务的思想。在工作岗位上，我始终认真贯彻党 和人民的教育方针，以教书育人为宗旨，以培养合格的创新 人才为己任，忠实履行教师职责，时时以教师职业道德规范 严格要求自己。坚守工作岗位，以校为家，安贫乐教。遵纪守 法，严于律己，品行端正，宽厚待人，不计个人得失。工作上 勇挑重担，不讲价钱，深受师生和社会好评。从教以来，我时 刻不忘党和人民的重托，为人民的教育事业默默地耕耘，无 私地奉献，奋力地拼搏，大胆地创新。 二、业务能力和专业知识水平 自参加教育工作19年来，我热爱本职工作，认真履行职 责，为培养合格的建设人才倾注着毕生精力。 在教育学生方面，我注重言传身教，平等对待每一位学 生。 首先，我用自己的表率作用潜移默化地感化学生。言谈 举止处处为人师表。我要求学生做到的自己先做到，班上的 规章制度自己带头遵守，对学生从不违诺。平时平等对待学 生，从不歧视差生，也不庇护优生。让学生充分享受教师的 关爱和班级的温暖。 其次是深入细致地做好学生的思想政治工作。我关心每 一位学生，经常与学生交朋友，用关爱去启迪学生心扉，用 热情去温暖学生心田，用激情去引导学生奋进，指导学生树 立远大理想，帮助学生扬起生活之帆。我在班上经常对学生 进行“ 五爱 ”教育，通 过主题班会，用中 华民族的传统美德和 革命先烈的优秀事迹来教育学生，培养学生爱党爱民的热情。 同时，我时时刻刻把德育教育渗透到每堂课的教学之中，让 学生在不知不觉之中受到感染和熏陶。 我在全面提高学生思想素质的基础上，主要注重了希望 生（后进生）的转化工作。在思想上我激励他们上进，经常找 他们谈心，善于发现差生的闪光点，引导他们树立信心。在 生活上关心他们，经常问寒问暖，并为特困生垫付和担保学 费。如学生刘强的父亲残疾，家中十分困难，我连续三年为 他垫付学费1200余元，让他安心读完小学。在学习上我经常 辅导差生，帮助他们树立信心。例如：二年级学生张涛，父母 长期在外打工，他在家里与年迈的祖母生活在一起。开学初， 他经常迟到、旷课，在学校不守纪律，学习无劲，作业不完成。 针对这种情况，我没有歧视他，而是尽量抽时间接近他，与 他谈心，交流思想，建立感情。主动进行家访，关心他的生活。 学习用品丢了，我帮他买上。学习上少批评多鼓励。几个月 后，真情感动了他，爱心融化了他，心中的“坚冰” ，经过一个 学期的耐心细致的思想政治工作，张涛同学变好了，由学期 初的调皮捣蛋学生转化成了优秀学生。思想转好了，学习成 绩出现了飞跃，从入学时的语数两科总分36分到其中语数两 科总分90分，到期末语数两科总分达125分。从此他成了品学 兼优的学生。思想上关心学生，生活上关爱学生，学习上激 励学生，平等对待每位学生是我教育学生的一贯方法，更是 转化差生的有效方法。近几年来我转化差生36人。任教以来， 我特别注重了班干部和科代表的培养，充分发挥榜样的带头 作用和学生自我管理作用。我坚持德育摆首位，做到既教书 又育人，因此，我所带班级纪律好、班风正，曾多次被评为文 明班级，自己多年被评为优秀班主任。由于自己工作有方， 所教学生品行兼优，深受大家好评。 在教学方面，我认真学习课程标准，认真钻研教材，努 力更新方法。对所教年级所教科目的教学目标了如指掌，具 有驾驭教材的能力。为了搞好教学，我精心设计每堂课，为 完成教学目标作好充分准备。教学时我尽量优化教学手段， 充分发挥电教媒体的优势。教学中我既注重基础知识的传授， 更注重基本技能的训练，充分发挥学生的主体作用和教师的 主导作用。教学着力让学生合作交流、自觉参与、主动探究， 让学生会学。我善于运用教育学、心理学和课改理论指导教 学，做到因材施教，注重个性发展，力求全面提高。课堂上， 我想方设法营造温馨气氛，搭建好学生自我展示台，恰当去 运用发现法、讨论法、分析法、启发法、综合法等不同方法教 学，培养学生的参与能力与创造性思维。我还注意了知识来 源于生活而又服务生活这一特点，从学生生活实际出发，通 过参观、访问、参与社会活动等，用所学知识解决日常生活 中的实际问题。我还注重了作业的实践功效，精心设计课内 外作业，并认真检查和科学评价。 教学中，我用新的教学理念作指导，充分运用现代教学 手段及方法，大胆改进教学，既注重课堂教学发展学生个性 培养学生能力，又注重课外实践活动的精心组织指导，培养 学生的动手能力和创新精神。所教学生会学、乐学、善学、适 应能力强。 三、教学研究及教学辅导 我乐于教研教改及教学辅导。一是积极主动带领全校同 年级、同科教师开展听课评课活动，通过教改课、研究课、电 教实验课、创新示范课等，不断吸收教学营养，改进教学方 法，创新教学路子。二是经常开展教学知识讲座和教学研讨， 从理论上提高教师素质，吸取新的教学经验，创设新的教学 方法，从传统的教学樊笼中彻底解放出来。三是组织教师到 校外参观学习，借他山之石来攻玉。如到名校听课取经，请 名师指导，参加县、镇的教学研讨会等，从而加强交流，开阔 眼界，改进教学。四是善于反思和总结自己的教学经验。并 扬长避短地写成经验和论文进行交流和参评。例如：浅谈低 年级学生语言能力的训练获县一等奖；浅谈在小学语文教 学中如何培养创新精神荣获县二等奖；浅谈小学音乐教学 获国家二等奖。 在教学辅导方面，我积极带领教师开展教学经验交流会， 经常给教师上辅导示范课，如指导张绍春、骆三翠等年青教 师成为骨干教师。近5年共上辅导示范课42节，经验交流10次， 深受领导和教师好评。自己精心辅导对教师教学起了指导性 作用，同时也提高了自己的教学水平。近年来，我积极参加 各种培训，不断“充 电” 。 四、工作业绩及获奖 我任现职以来，努力学习，扎实工作，坚持德育摆首位， 以教学为中心，做到既教书又育人，所带班级班纪好，所教 学生品行兼优。教师的善教加上学生的乐学，所教班级教学 质量稳步上升。2002年上期所任教的一年级语文名列全镇第 二名；2003年下期学区期中统考中荣获一年级语文综合成绩 第一名；2004年上期学区期末统考中荣获一年级语文综合成 绩第一名；2005年下期学区期末统考中荣获二年级语文综合 成绩第一名；2006年上期、下期在学区统考中、镇级抽考中， 所教的二年级语文均获二年级语文综合成绩第一名；2007年 上期任教的二年级语文荣获学