小学一年级班主任工作案例

班主任工作案例分析 实验小学 焉冬 班主任工作是一门艺术。班主任是班级管理的组织者和 指导者，其工作的对象是正在成长的一代新人。因此，班 主任在工作过程中要深信：“每个行为后面皆有正向的目 的” ， “人在有选择余地时皆会为自己做最佳选择” 。 工作中我曾遇到过这样一件事。那天，预备铃响之后， 我拿着书本走进教室，看到黑板上还留着上节课的内容， 便问道：“今天谁值日？为什么不擦黑板？”班上无人回 答。我见没人答应，又提高声音问了一遍。这时，坐在最 后的王本泽同学马上跑上来，迅速、认真而卖力地擦起了 黑板。我说：“大家都瞧见了吧，这就是由于一个人的不 负责任造成的。 ”不知谁小声嘟囔了一句：“今天不是他值 日。 ”这时，成绩优异的耿子彧慢慢腾腾站了起来，用几乎 听不到的声音说：“今天是我值日。 ”我愕然，干咳一声说： “你先坐下，下次注意。 ”这时，马一宸同学已经擦完黑板， 默默地回去了。课后，我无意中听到学生的谈话：“耿子 彧不做值日，老师都没罚他，上次，我忘了擦黑板，就被 罚了。 ” “谁叫你成绩不好”我呆了。 于是，我想起了王本泽平时，他上课无精打采，小动作 多，还影响别人学习，学习兴趣不高；下课追逐打闹，喜 欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，字迹也 潦草，几乎天天都有学生向我告状。 为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误， 树立做个受人喜欢的人的思想。于是我找他谈话，谈话中， 我了解到他心里十分怨恨某某老师。我心里一喜，让他认 识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老 师？”他不好意思地回答：“因为她常常批评我。 ”我顺着 问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他 说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不 工整” “你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于 认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？ ”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎 样做才好呢？” “我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真 完成作业” “那你可要说到做到哟！” “好！”我又特 意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致 的女同学跟他坐同桌。后来，无论是在纪律上，还是在学 习上，他都有了明显的进步。每当他有一点进步时，我就 及时给予表扬，激励他继续，使他处处感到都老师在关心 他，他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端 正了学习态度。 在第一学期期中考试中，他取得了 83 分的好成绩。我 为了鼓励他，奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表示老 师的一点心意。期末，他学习更努力了，在考试中，他取 3 得了 92 分的好成绩。 从这件事中，使我深深体会到，后进生并不是一无是处 的。如果经常深入班级，细心地观察就不难发现，因为学 生是发展中的人，有较大的可塑性和矫正的可能性，班主 任要努力寻找并及时发现后进生身上的闪光点。如案例中 的差生王本泽，他的闪光点很明显：热爱老师，关心集体， 爱护同学，有责任感。如果今后我能充分利用他的