任城二中班主任培训材料

德育工作简报 2014 年第五期 任城区第二中学德育处 2014 年 4 月 30 日 本期导读： 学生如何做好开学前的准备工作 开学初班主任工作要做好六件事 班主任工作的“三心二意” 家庭教育专家周天教授的讲座 学生如何做好开学前的准备工作 新学期即将开始。作为中小学生，你是否还沉浸在假期之中呢？卡通、网络游戏、旅游等已不是主要的生活方式，同学们又将回归到学校的学习和 生活中。有的孩子一提上学就皱眉头：玩得还没有尽兴呢！这种状态对新学期是十分不利的。学生应该从轻松、自由状态中走出来，适度紧张起来，精 神振奋地迈向新学期。那么如何做好新学期开学前的心理准备呢？ 新学期开学前学生应确立新目标 新的学习目标对转移学生注意力很有好处，不管上学期学习成绩如何，几乎每个学生都希望在新的学期有好的表现。父母应充分利用学生的这种心理， 与孩子共同商量新学期的目标，但家长不能把自己的意志强加给孩子。制订的目标要切实可行，适合孩子的实际，对孩子才能起到激励的作用，使他们 精神饱满地迈进新学期。 谨防“开学恐惧症” 如果学生对即将到来的学习生活缺乏必要的心理准备，就容易导致焦虑、恐惧的情绪。这主要是因为寒假期间的无忧无虑的生活和想到开学后紧张的 学习形成了鲜明的反差，从而造成了对开学存在心理阴影，严重时甚至会导致“开学恐惧征”。 做好四方面调整 假期最后一周，对于广大中小学生来说应该是调整和准备的一周，以良好的作息习惯和饱满的精神迎接新学期。专家认为，主要要作以下几方面调 整： 第一、利用一周时间完成作业，复习上学期的要点。 很多中小学生常常到开学最后一两天才想起临时抱佛脚地做功课，不仅身心俱疲，也使寒假作业的质量严重滑坡。因此专家认为学生应该在最后一周 每天合理安排时间，把没有做完的功课完成。同时由于休息了一个寒假，可能对上学期知识有所遗忘，因此不妨抽空回顾一下知识要点， “温故而知新” 。 第二、要调整好心态和生物钟，尽快进入学习角色。 学生应当明确寒假过后的主要任务是学习，虽然可能许多心愿没有达成，但仍要“朝前看”，不要再陷入回忆。同时假期有可能通宵玩耍或很晚睡觉， 这时很有必要调整好自己的生物钟，尽量如上学期间正常作息。 第三，确立新学期的学习目标，制定学习计划。 进入新学期，学生应该有新的展望和打算，可以在开学前好好计划一下，例如下学期要提高哪几门课的成绩，在学校超越的目标是什么，新学期是 不是要学一门新特长等等。制定学习计划、树立目标可以帮助孩子树立自信心，消除假期后的失落感。第四，家长注重寓教于乐的引导。 作为家长也应引导孩子进入新的角色，许多未完成的事可以等待下一个假期。家长要让孩子知道上课并不枯燥，引导他们体验进取的乐趣。 开学初班主任工作要做好六件事 好的开头是成功的一半。开学初，有经验的班主任一定会为班级的各项工作上好“弦”，确定好要抓的主要工作和安排好各项工 作的顺序，为班级工作的顺利开展唱好第一首曲子，从而第一时间在学生中树立办主任的威信，为以后班级工作的进一步开展打下良 好基础。 做好学生报名注册工作，做到心中有数。注册登记，是新学期班主任和学生的第一次会面，也是班主任了解学生的一个窗口，通 过这项工作，班主任既能了解学生的到校情况，又能了解学生的家庭情况。对于没有到校的学生，班主任可以及时与学生家长沟通， 了解学生的动向，避免因教师、家长、学生之间缺少沟通而造成耽误学习的情况。另一方面，班主任通过对学生的了解，能掌握对学 生进行有针对性教育的第一手资料，有利于班务工作的顺利开展。 搞好第一次卫生大扫除，拉近与学生的距离。很多老师都认为，校园卫生大扫除是学生的事，班主任的工作是给学生分配劳动任 务，监督并督促学生及时、认真完成任务。这种认识本事没有错，但他疏远了师生间的关系，使班主任有一种高高在上的感觉，不利 于建立平等、和谐的师生关系。有经验的班主任知道这是一个进一步融洽师生关系的难得机会，因为在劳动中班主任可以与学生有更 多的接触，可以进一步了解学生的假期轶事、生活习惯、个性品质、家庭情况等。在学生看来，他们会认为班主任平易近人，而这有 利于树立班主任的威信。 开好第一次班会，塑造良好的第一印象。在第一次班会上班主任要对一学期的发展目标进行规划这是班主任的态度要诚恳，期望 要真诚，要求要具体。同时班主任好要利用第一次班会，为学生明确各个阶段的发展目标，切实解决各个阶段“是什么、为什么、怎 么做”的问题；引导学生从思想深处对自我有一个深刻的认识，鼓励他们不断向各自的目标迈进。 选好班干部，发挥班干部的积极能动作用。在班级建设中，班干部的作用非同一般。因此，班主任在选派办干部的过程中，要注 意充分发扬民主。为真正选好班干部，班主任还要做好以下几个工作：第一，摸清学生的情况，对学生要全面了解，包括了解学生的 家庭情况；曾从事的班级工作及工作能力；学习、思想情况等；第二，毛遂自荐，实行竞聘制，精品学生根据自身情况，在全体学生 面前发表竞聘演讲，在班主任的指导下，由学生民主选举，有利于调动学生干部工作的主动性和责任感；第三，宽进严出，实行试用 制，凡有兴趣当学生干部的，班主任都应该给他们机会，在工作中根据能力决定任免；第四，多鼓励，多培训，对班干部要多培养其 信心和能力，经常培训他们怎样做才能当好班干部。这样既表明了班主任民主公正管理班级的态度，更为班集体形成良好的风气奠定 了基础。 搞好第一次考勤工作，保证纪律的严明性。有的老师认为，学生过完假期刚到校，有一个适应期，需要打几天“闹台”。其实这 种认识是错误的，如何在最短的时间内把学生的心收回到学校，收回到学习上，是衡量一个班主任组织能力大小的重要标尺。开学之 际，工作头绪多，杂乱无章，且经过一个假期，有的学生难免行为散漫。为把学生的心及时收回，班主任要及时进行纪律检查，同时 根据班上的实际情况，拟定德育评估细则，在教育过程中做到有规可依，使教师对学生的教育经常化、系统化。 班主任工作的“三心二意” “三心”，是指老师的爱心、诚心、耐心。 “二意”是指教师要用语言表达心意，用行动传递爱意。 爱心是前提。班主任只有用爱心去理解学生，才能达到用爱心温暖学生、教育学生的目的。 诚心是基础。班主任只有用诚心去呵护学生，才能做到平等相待，才能和学生建立朋友间的信任关系，从而做到对学生了如指掌，达到教育过程中 有的放矢的目的。 耐心是根本。班主任只有用耐心去感动学生，才能使学生产生只有认真学习才能对得起教师的想法，才能促使学生产生强烈的学习动机和表现欲望。 冷漠是教育失败的开始，猜忌是不自信的具体体现，打骂学生是无知无能的表现，这都是班主任的大忌。班主任必须要有爱心、诚心和耐心。班主 任必须把自己的心意和爱意让学生充分的感觉和意识到，才能产生应有的作用，那就必须还要做到二意。 用语言表达心意。班主任的爱心、诚心和耐心应该用美丽的语言传递给每一个学生，也可以通过一个学生传递给另外的学生，让学生真正了解教师 的良苦用心，变要我学为我要学。 用行动传递爱意。身教重于言教，通过自身的模范行为去引导感化学生。班主任既是组织者、指导者，同时又是实践者，班主任应率先垂范，身先 士卒，平时让学生做到的，自己首先做到，这样便建立了和谐可亲的新型师生关系，效果颇佳。 家庭教育专家周天教授的讲座资料 古语云：“工欲善其事，必先利其器。”俗话说：“磨刀不误砍柴工。”用到学习上就是学习必须讲究学习方法，有了适合自己的有效学习方法必 定会事半功倍。 我们归纳了考入清华、北大前五百名学生学习的方法，无外乎具备以下法宝： -都有一个错题本 -都有一个好题本 -新课下来一定先预习 -先复习后做作业 -做作业要计时 一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素： -规范的学习行为；-良好的学习习惯；-有效的学习方法。 有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯，形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法，三者是相辅相成的，规范的学习行为 是前提，是基础。实践证明：一个行为持续 30 天以上，就会形成稳定的行为，超过 100 天就可以形成习惯。过程不变结果不变，过程改变结果巨变， 过程合理成绩斐然！ 现将学习能力的三要素分解到八大学习环节中： 一、计划管理 计划管理是学习时间上的通盘的计划，要遵照计划运行。长计划，短安排。制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完 全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，一个目标一个目标的去实现。 要挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持 下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以 45 分钟为一节，中间休息 10 分钟， 下午第四节若为自习课也列入计划表内。做作业的时间里要专心。 二、预习管理 凡是高考状元，成绩好的、名校的都是预习的，所以一定要有效预习，预习是头等重要的。预习要有三个要素：读、写、练。也就是阅读、书写、 练习三要素。 读：就是通读教材。 写：预习时将模糊、有障碍、思维上的断点（不明白之处）书写下来，这是第二天上课要重点听的内容。预习的目的就是要形成问题，带着问题听 课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。 练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，做课后的练习题不要做多，做一道就够了，会做了就说明懂了，不需要重复，经过这样的过 程，预习就变得有效了。每门新课的预习，时间不用长，二十分钟以内就够了。 三、听课管理 听课是主业，跟老师，抓重点，当堂懂，跟老师思路走，预习了才能真正的跟上老师的思路，跟上思路了才能抓重点，首先是抓公共重点，所有学 生都要掌握的重点就是公共重点，如：定理、公式、单词、句型但重要的是要抓住自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处，自己缺什么就抓什 么重点，要听懂个性化的重点，当堂消化掉。 另外很多孩子有爱屋及乌的思想，喜欢的老师就学得好，不喜欢的老师就学不好，这时候要沟通，告诉孩子不要拿自己的前途开玩笑，上学是学知 识的，不是找明星老师的。 四、复习管理 有效复习的核心是想、查、说，就是回想、查阅、复述。 “想”就是回想，回忆。是闭着眼睛想，在大脑中放电影。回想今天老师讲的内容课程是什么，这是最好的复习方法，四十五分钟的课程完了后， 要及时的回想知识，能想起来的部分，就会终身不忘，想不起来的就是要注意或者重头再学了，这叫查漏补缺，漏在哪里，缺在哪里，学生不知道，老 师也不知道，但回想就能把这些补上了。回想是联合国教科文组织公认的最好的复习方法。 “查”就是查阅、查漏补缺。回想时模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。即看课本，看听课笔记，查阅资料。随时记下重难点、 漏缺点，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。 “说”就是复述。复习不是翻开书走马观花，要找到自己不会的地方，增强记忆。每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内 学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持 23 个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛 进，成绩就上去了，学习也就简单轻松了。 五、作业管理 回家要写作业，要记录学习的时间，要限时学习，与作业无关的事什么也不做，提高学习效率。学生要坐得住，家长别打扰，专心学习别打岔， 独立作业忌抄袭。 作业之前不复习不作业这很重要，然后是不计时不做作业，不检查不做作业，不小结不作业，作业完了要告诉自己学会了什么，得到了什么，有 什么经验。 六、七、错题管理与难题管理 将错题与难题记下来，错题和难题反映着许多知识点的联结，目的是为以后复习使用。 错题、难题本内容分五部分：1、原题目；2、错因；3、正确的举一反三；4、归纳都在什么地方，提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请