初三语文模拟试题七

石场初中 2010 年中考模拟（七） 语文试题 1、试卷共 10 页，满分 120 分，考试时间 120 分钟。 2、用钢笔或圆珠笔将答案直接写在试卷上，不准使用涂改液、魔笔等，写错处 用横线划掉即可，否则扣卷面分 13 分。 3、书写，可以表现一个人的性格、修养。本场考试首先检验你是否养成了认真 工整书写的习惯。工整规范的答题，书写凌乱潦草酌情扣 13 分。 一、积累与运用（共 21 分） 1. 读下面一段文字，完成（1）（3）题。 （6 分） 不要怕土地贫 j，只要你有手，土地就会变肥沃。不要怕路途遥远，只要你有 腿，路途就是近的。不要怕山峰耸峙，只要你有毅力，山峰就在脚下。 ， ， 。 你想想：哪块贫 j 的土地，不在农人的手下献上粮食；哪条遥远的道路，不在 我们的前进中逐渐缩短；哪座（w i）峨的高山，不在登山者的脚下 A （臣服、屈 服、折服） ；哪个黑暗的长夜，不在我们的忍耐中变成光明。伸出双手，迈开脚步， 坚毅、忍耐、B （跨进、奋进、迈步） ，胜利就在眼前。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （2 分） 肥沃（ ） 耸峙（ ） 贫 j( ) wi（ ）峨 （2）第二段中，A、B 两处应填的词语分别是：A B 。 （2 分） （3）在第一段末补上与第二段内容相照应的句子。 （与前面句式大体一致） （2 分） 2. 下面句子中加点成语使用恰当的一项是 （ ） （2 分） A他常常别出心裁，穿着打扮不同凡响。 B这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有发生。 C在我们中间，一个人发生困难，就会有许多个素不相识的人热情地伸出援助之手。 D我们不要妄自菲薄自己的成绩，也不要轻易满足自己的成绩，而应当正确地对待 自己。 3. 选择下列句子没有语病的一项。 （ ） （2 分） A我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。 B广深高速公路是广州和特区深圳的重要交通要道。 C社会的发展需要具有综合能力的人才，所以，我们在日常的学习生活中应该注重 培养自己解决问题、观察问题和分析问题的能力。 D随着电脑的普及，网民越 来越多，随之而生的网络性心理障碍也引起人们的广泛 关注。 4. 默写古诗文中的名句名篇。 （5 分） 刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中，一改伤感低沉情调，尽显慷慨激昂 气概的诗句是“ ， ”。 儒家经典让我们获益匪浅。论语的“三人行， ”，启发我们 虚心取人之长；孟子的“故天将降大任于是人也， ，劳其 筋骨”，教会我们坦然面对人生。 窗如画框，窗外的山水是意境深远的水墨画，“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”； 窗如画框，窗内剪烛夜谈的情景是传神的小品，“ ， ”。 （李商隐夜雨寄北 在物质生活日益丰富的今天，我们更应亲近传统文化。让我们走近陶渊明，去体验 “采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊与和谐；让我们走近龚自珍，去感受“ ， ”（己亥杂诗 ）的执著与乐观；让我们走近王安石，去学习 “ ， ”（登飞来峰 ）的坚毅 与无畏。这样，我们才能找到精神的寄托。 5. 名著阅读与积累。 （2 分） 你知道水浒传中鲁提辖在解救了金氏父女之后又在野猪林解救了谁吗？你还 能概括一个被解救之人有关的故事情节的名称吗？请在下面填空. 被解救的人: .故事情节名称: 二（49 分）一 （21 分） （一） （二） （三） （ 四 ） 三 （50 分） 总分(120 分) 班级： 姓名： 考号： 装 订 线 2 6. 今年 5 月 9 日是母亲节，班里准备召开班会，班会的主题是“感谢母亲” 。请你 完成下列任务。 （共 4 分） （1）老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表 项目 小学生 初中生 高中生 祝福母亲生日的 54 66 91 祝福同学生日的 56 86 92 差值 2 20 1 用简要的文字概述表格所反映的主要信息： （1 分） 作为初中生的我们，请根据表格内容，谈谈你的感受： （1 分） （2）主持人要求每位同学说一句祝福母亲的话，并准备编辑成册，请你为这个册子 设计一个好听的名字。 （6 个字以 内） （2 分） 二、阅读（共 49 分） （一）阅读下面这首诗，完成文后问题。 （4 分） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入 归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 7这首诗颔联是描写近望泰山所见景物，其中“钟” “割”两字用得好，历来被人称 道。请简要分析“割”字好在何处？（2 分） 答： 8名句恒久远，千古永流传。请谈谈你对千古传诵的名句“会当凌绝顶，一览众山 小”的理解。（2 分） （二）阅读下面两篇选文，完成文后问题。 （14 分） 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以 还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以 书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又 患无 硕师名人与游， 尝趋百里外 从乡之先达执经叩问。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈 恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余 虽 愚，卒 获有所闻。 （节选自宋濂送东阳马生序） 【乙】 初，权谓吕蒙曰：“ 卿今当涂掌事，不可不学 ！”蒙辞以 军中多务。 权曰：“ 孤 岂欲卿治经为博士 邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多 务，孰若孤？孤常读书，自以为 大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙 论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿 蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何 见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母， 结友而别。 （节选自资治通鉴孙权劝学） 9.解释下列句子中加点的字。（4 分） 无从致书以观 致： 又患无硕师名人与游 患： 蒙乃始就学 乃： 但当涉猎 但： 10.将下列文言语句翻译成现代汉语，（4 分） 录毕，走送之，不敢稍逾约。 译： 孤常读书，自以为大有所益。 译： 11.根据文章内容填空（3 分） 甲文是通过 和 两件事来反映宋濂求学经历的， 乙文则是通过鲁肃的言行从 （写作角度）反映了吕蒙的学习效果。 12.甲文中宋濂“卒获有所闻”，乙文中吕蒙已“非复吴下阿蒙”，说说两人的成功 3 给你带来什么启发？（3 分） 答： （三）阅读中国人失掉自信力了吗 ，完成文后问题。 （16 分） 从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就 不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求 神拜佛，怀 古伤今了却也是事 实。 于是有人慨 叹日：中国人失掉自信力了。 如果单 据这一点现象而 论，自信其 实是早就失掉了的。先前信“地” ，信 “物” ，后 来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过 “他信力”，自从对国联失望之后，便把 这他信力都失掉了。 失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路， 但不幸的是逐渐玄虚起来了。信 “地”和“物”， 还是切实的东西，国联就渺茫，不 过这还 可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有 害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。 中国人 现在是在发展着“自欺力”。 “自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而， 在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有 为民请命的人，有舍身 求法的人，虽是等于为帝王将相作家 谱的所谓“ 正史”，也往往掩不住他们的光耀， 这就是中国的脊梁。 这一 类的人 们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继 的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中 国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。 要论 中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗 ，却看看他的筋骨和 脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。 鲁迅中国人失掉自信力了吗 13文中作者要批驳对方错误的观点是什么？作者提出的正确观点是什么？（2 分） 答： 14分别说说文中两个加点词的作用。 （2 分） 答：“总”： “只”： 15.鲁迅的语言饱蘸感情，请选择恰当的分析项说明下列加线词分别表达出了作者怎 样的思想感情。 （3 分） A.讽刺 B.赞颂 C.自豪 D.愤慨 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人 ( ) 所谓“正史“ ( ) 那简直是诬蔑。 ( ) 16.文章第段主要运用了什么论证方法？请简要分析这种论证方法的好处？（3 分） 17. 文章第段中“这一类的人们”指哪些人（用原文语句回答）？你了解中国历史 上的这一类的人吗，试举两例。 （3 分） 班级： 姓名： 考号： 装 订 线 4 18.自信对我们每个人的成长成才都十分重要，请写出一则关于自信的名言警句，并 谈谈自己对其含义的理解。 （3 分） （四）阅读下文，完成文后问题（15 分） 绝 唱 我每年都要到 圆明园去。虽然圆明园一直有荷花池，可我到圆明园看荷花，却 既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月 间去看它的 红花，我只愿在每年的初冬 季节去。 诚 然，荷花绿叶的美是无可比拟的。它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的 水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。这是这一塘荷花最美的时 候吗?“接天莲叶无穷碧，” 的名句曾被人无数次地吟咏 过。我曾经以为，这是荷花最美 的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。 诚 然，荷花的红、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永远 是十五六岁的年纪。不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它亭亭于岸畔又隐隐于 水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。这是这一塘荷花最美的时候吗?“ 映 日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。我也曾 经认为 ，满塘红艳是荷花最美的时 候，可是我现在越来越不这么 认为了。 那是十多年前的十一月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋。可是当我 徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上时，无意之间，却被 蓦 然呈现在面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱的倒影中间，是一池残荷 有的枯梗还高高地耸立着，有的 则已折断在水中；有的叶子早被秋 风撕破，有的卷 作黑色的一团，却依然在空中高擎；那些曾是翠绿色或者金黄色的 莲蓬，有的 虽然已变 成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己 的根。看到这些景象，我顿时感到自己走进了一个荷花的神奇世界。 “留得残荷听雨声”吗?不，我感到这满池的荷花没有枯、没有死，那布满池水的 断梗残枝，完全是那一池碧绿 一池艳红的最高的升华。你从中可以发现一种美，那种不 是红红绿绿的俗美，而是蕴藏于残破枯 败之中的、充 满自信和孤傲的凄美。 它是 满池桔梗残叶，它不再以绿叶去使人清心，也不再以红花去使人陶醉，但它 却表达了一种精神，一种力量。它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁 但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷 池的绝美之处，它是远胜于色、远胜于香的一池历尽凄风苦雨的 绝唱。何况，隆冬 过后， 它那散落满地的莲子，又会吐出新芽，用它青青的绿意，覆盖着这片古老的荷池呢! 不要 “留得残荷听雨声”， 还是“风雨声中听残荷”吧!去听它的精神，去听它的力 量! 19第段运用描写的表达方式，写了残荷的 ，第段运用了 的表达方式，赞美了残荷的精神。(2 分) 20按照要求品读、赏析下面的句子。(4 分) (1)从修辞的角度： 它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡 翠上滚动的几颗珍珠。 赏析： (2)从含义的角度： 有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎。 赏析： 21作者在写残荷时多次提到圆明园的断墙残柱，这两者有何相似之处?(2 分) 22文段中，“留得残荷听雨声”与“ 风雨声中听残荷”有何不同? 结合文意，谈谈你 的理解。(4 分) 23根据文章内容，分析本文题目“绝唱”的含义。(3 分) 5 三、作文（50 分） “洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时， 便从凝然的双眼前过去。 ”过去的日子去得那么匆匆，现在的日子如指间滑落的轻纱， 在这如烟似雾的日子里，你体验着成长的快乐与烦忧，释放着青春的朝气与才情，思 索着人生的梦想与遭际 请你选择一段刻骨铭心的日子。以“在 的日子里 ”为题，写一篇不 少于 600 字的作文，除诗歌外，文体不限。 2010 中考模拟（七）语文试题参考答案 一、积累与运用（共 20 分） 1 （1） w zh 瘠 巍 （共 4 分，各占 1 分） （2）A 臣服 B 奋进 （共 2 分，各占 1 分） （3）示例：不要怕长夜黑暗，只要你能忍耐，光明就会出现。 （共 3 分，只要内容符合要求，句式 与前面的句子大体一致，语言通顺，即可得分） 2、C 3、B 4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 必有我师焉 必先苦其心志 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 落红不是无情物，化作春泥更护花 不畏浮云遮望眼 ， 只缘身在最高层 5、被解救的人：林冲 故事: 雪夜上梁山 火烧草料场 6随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注 率远远小于对同学生日的关注率。 二、阅读（共49分） （一）、7一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观， 突出了泰山遮天蔽日的形象。 8这里是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，在这里却有深刻的含义：它不止是诗人要攀 登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。 （或“这句富有哲理的话表达了作者不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概”；或“这 句话抒发了诗人的壮志情怀：昂扬向上、积极进取、勇于攀登、俯视一切”若从诗句字面含义 去理解也可。2 分） （二）9致：得到，或“买” 患：担心，忧虑 或“苦于” 乃：于是，就 但：只，只 是（每空 1 分，共 4 分） 10抄写完了，跑着把书送回去，不敢稍稍超过约定的期限。 我经常读书，自己认为自己有很多收益。 11提示：借书抄录（致书之难） ，奔走求师（奔走之劳、叩问之难） ；侧面 12提示：要想学有所成，必须不畏艰辛，虚心求学，刻苦读书；（2 分）学习的起步晚了，只要 坚持不懈，仍能取得长足的进步。能答出要点即可得分。 （2 分） （共 4 分） （三）13中国人失掉自信力了。我们有并不失掉自信力的中国人在。 14 “总”表明时间长，频率高。 “只”表明根本不作别的考虑。 15. C A D 16.举例论证（1 分）列举有代表性的事例增强文章的说服力，有力地证明了“我们有并不失掉自 信力的中国人在”这一论点，从而批驳了对方的错误观点“中国人失掉自信力了” 。 （2 分） 17. 有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人， （1 分） 一种是不求名利，埋头苦干，创造社会财富和灿烂文化，推动历史前进的广大劳动人民和创造发明 家，如毕升、李时珍等；一种是不怕流血牺牲，反抗反动统治的革命者和坚持抗战抵御外侮的民族 英雄，如陈涉、李自成、洪秀全、岳飞、文天祥等；一种是代表人民利益，不顾个人安危、为解除 和减轻人民疾苦而奔走呼号、为民请命的人，如杜甫、白居易、关汉卿、谭嗣同、夏明翰、刘胡兰 等；一种是历尽艰辛、奋不顾身，探求佛教教理的人，如法显、玄奘等。 （2 分） 18.示例：决心就是力量，信心就是成功。列夫托尔斯泰 自信是成功的第一秘诀。爱默生 自信与骄傲有异；自信者常沉着，而骄傲者常浮扬。梁启超 有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。萧伯纳 理解略（2 分） (四) 19外在形态(形象) 议论、抒情( 第二空只答对一项不得分) 20(1)示例：句中将“绿叶”比喻成“透明的翡翠”，将绿叶上“汪汪点点的水露”比喻成 “珍珠”，生动传神地写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动。 (2)示例：句中的“撕破”“卷作黑色的一团”体现了“秋风”摧残之重，“依然”“高擎” 则突出了残荷(荷叶)不屈、孤傲的品格。(评分：4 分。每句 2 分，意思对或言之成理即可) 21答案示例：两者都经受摧残，外形都是残破的，精神都是不屈的。(评分：2 分。只答后 两句，大意对即可。如果从文章中摘取“它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但 却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默”得 1 分) 22答案示例：“留得残荷听雨声”听的重点是雨声，表现的是一种审美的情趣；“风雨声中 听残荷”突出的是感受残荷所表现的一种精神和力量。(大意对即可) 23答案示例：这里指圆明园的残荷虽然饱受摧折，枯败残破，但依然自信、孤傲，表现的是 一种绝美的精神。(评分：3 分。大意对即可) 三、作文（略） 立意定题目： 可借鉴古诗词。我们平时在课文中所