中学社团的思想政治教育功能探究(青年与社会)

中学社团的思想政治教育功能探究 1、作者简介：刘向辉（1991） ，男，汉族，河南省上蔡县，教育 硕士，单位:河南师范大学，研究方向：学科教学思政； 二、邮寄地址：河南省新乡市牧野区建设路 46 号河南师范大学研究 生二号楼 234 宿舍。邮编：453007；收件人姓名：刘向辉；联系电 话邮箱：819109941 摘 要：随着素质教育的深入展开和基础教育改革的不断发展，中学社团建 设异军突起，校园社团活动如火如荼。作为学校第二课堂的重要组成部分，中 学社团不仅是对中学生思想政治教育主渠道的重要补充，而且对于中学政治教 师探索新的教学形式和教学方法具有重要的启示。 关键词：中学社团；思想政治教育；功能； 中学社团是依据中学生的兴趣、爱好、特长由中学生自发形成的自我教育、 自我管理、自我服务的学生组织。它具有丰富中学生校园生活，繁荣中学校园 文化的重要作用，同时它也是对中学生开展思想政治教育的重要载体，探究中 学社团的思想政治教育功能，有利于我们拓展思想政治教育的第二课堂，有利 于培养中学生良好的情感，态度，价值观，有利于使广大中学生形成符合我国 社会主义 q 现代化建设需要的思想观念，政治观点和道德规范。 一、中学社团的内涵及分类 (一)中学学生社团的内涵 教育大辞典对学生社团的界定是：“学生在自愿基础上结成的各种群 众性文化、艺术、学术团体。不分年级、系科甚至学校的界限，由兴趣爱好相 近的同学组成。在保证学生完成学习任务和不影响学校正常教学秩序的前提下 开展各种活动。目的是活跃学校学习空气，提高学生自治能力，丰富课余生活； 交流思想，切磋技艺，互相启迪，增进友谊。 ”1 就中学生来讲，学生社团是在中学校园里依据中学生的身体和心理发展 特点，按照中学生的兴趣、爱好和特长而建立的自我教育，自我管理，自我服 务的学生组织。其具有组织自发性，内容广泛性，形式多样性，活动创新性等 特点。 （二）中学学生社团的分类 随着我国素质教育的深入展开和基础教育改革的不断发展，为了满足不同 层次，不同方向学生的发展需要，也为了提升学生的综合素质和社会竞争力， 学生社团在我国越来越受到重视，中学校园中的社团种类也越来越丰富，按照 其内容可分为以下几种。 1. 理论学习类社团 注重经典理论研究，通过组织学生学习、探讨哲学，政治，历史等知识， 使学生明辨是非，提高学生的逻辑思维能力。也可开展演讲、辩论，专题讨论 等形式，对某些热点问题进行讨论，为学生提供一个最广阔的思想交流平台。 例如，中国人民大学附属中学的纵横社就是中学理论学习类社团的典范，其设 计领域包括政治、经济、哲学、历史等。为中学有识之士提供了一个碰撞思想、 提高能力的空间。 2. 科技创新类社团 当今世界，科技创新如火如荼，新技术，新发明方兴未艾。在基础教育领 域科技创新类的社团也异军突起，此类社团倡导思行合一，以培养学生动手能 力和创新思维能力为目标，有的甚至和市场相结合，还获得了可观的经济效益。 比如各种航模社，科技社等等。 3. 文化艺术类社团 此类社团是参与人数最多的社团，它的活动内容也丰富多彩。包括各种文 学社、音乐社、舞蹈社、话剧社、演讲社、辩论社等等。一般是由兴趣爱好相 同的学生自发组成，是中学校园社团构成的主力军，通过这类社团可以很好地 提升个人气质和文化修养，在中学阶段接受过良好文化艺术训练的学生一般走 向大学后更受欢迎。 4. 公益实践类社团 通过开展各式各样的公益活动，进行社会实践，树立学生的社会公德心， 使学生养成助人为乐的良好品德。此类社团组织形式多为校内公益实践，也有 学校或者政府组织的校外实践，是不可多得的锻炼平台。 二、中学社团的思想政治教育功能 （一）价值观念传播功能 中学思想政治教育的目标是通过对我国当前的政治、经济、文化生活的介 绍，传播社会主义核心价值体系，让他们形成爱国爱党，拥护和支持社会主义 的价值取向。在中学社团活动中特别是理论学习类的社团活动中，通过开展各 式各样的理论研究、讨论，可以培养他们在情感、态度和价值观方面形成对国 家和民族的认同。 （二）创新思维启发功能 创新型人才是指“具有创新性思维、能够创造性地解决问题的人才” 。 2各 式各样的航模社团，发明协会开展的各种科技活动，对于拓展中学生的视野， 完善中学生的专业知识结构，启发中学生的创新思维能力，培养创新型人才具 有重要的作用。在获得了科技创新上的成功之后会更加激发他们的主观能动性， 使得学生的潜能得到最大限度的发挥，为学生提供更多新的可能性和更加广阔 的天地。 （三）个人全面发展功能 马克思主义关于人的全面发展的学说是我们确立思想政治教育任务的重要 理论依据，实现每一个人自由而全面的发展是马克思主义的最高价值目标。在 中学各种文化艺术类社团中，很多学生经过文学和艺术的熏陶变得更加有内涵 和气质。例如在中学参加美术社的同学就具有很高的审美感受能力和审美欣赏 能力，这样的人往往具有一双善于发现美的心灵和高尚的道德情操，远远看起 来有总高雅、恬淡的气质。 （四）公德意识培养功能 中学思想政治课以公民意识的培养为重要内容。养成良好的社会公德也是 思想政治教育的价值体现。社会公德是“全体公民在社会交往和公共生活中应 该遵循的行为准则，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。 ”3当前 随着经济社会急速发展，人和人、人和社会、人和自然之间的交往，交流也更 加频繁，同时引发的问题也越来越多。例如当前出现了“扶不扶”等现象，这 就使得社会公德在协调相互关系方面的作用变得越来越突出。在中学公益实践 类社团举办的活动中，对于培养中学生文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护 环境、遵纪守法的社会公德具有非常重要的作用。 传统的思想政治教育课以教师课堂灌输为主，常常因为教师教学方法单一， 内容呆板而导致对学生的思想政治教育效果不佳。因此中学思想政治教师应当 把握住中学学生社团这个思想政治教育的第二课堂，利用学生自发组织社团活 动的机会，巧妙灵活、不失时机的对学生的思想观念，政治观点，道德规范进 行正确的引导，使学生在社团活动过程中完成社会主义思想意识和道德品质的 内化。 参考