东海县实验小学校园文化实施方案

东海县实验小学校园文化实施方案 校园文化是学校的灵魂和血脉，是学校可持续发展的不竭动力与核心竞争 力，是学校个性特征、综合实力的主要标志和体现，是维系师生和校友的情感纽 带。校园文化是通过一代代师生创造和传承，积淀形成的物 质 菁 华 和 精 神 菁 华 的 融 和 ，是学校 发展规 划中一项长期性、战 略性的重要工作。东海县实验小学 建校五十余载，根基深厚，内蕴丰厚。代代 实 小人励志创业，凝聚成“ 志存高远、 知行合一”之校 训。在“ 十二五” 开局之年，以此为基质，进一步加强和构建富有 学校历史内涵、时代特征和独特风格的实小校园文化，对于传承和丰厚学校精 神，着力提升学校核心竞争力，全面提高育人质量，实现学校跨越式发展， 让 半个世纪的老校不断焕发新颜、永葆生机，具有重要的现实意义和深远的历史 意义。 一指导思想 校园文化建设要以邓小平理论和“三个代表” 重要思想为指导，深入贯彻落 实科学发展观，坚持以社会主义核心价值体系为根本，遵循校园文化发展规律， 以丰厚内涵，追求卓越，争创省内外现代化优质名校为主题，以创建规范化、特 色化办学格局，提升育人质量为目标，以精神文化建设为核心，以制度文化、活 动文化和环境文化为载体，秉承“志存高远、知行合一 ”的校训，发扬“勤学、文明、 爱国、健美 ”的校风，努力构建富有学校历史内涵、时代特征和独特风格的实小 校园文化，为学校教育事业的发展提供强大的精神动力，为全校师生的成长建 构温馨、雅丽的精神家园。 二总体目标 通过科学规划、使命导向、愿景共享、 战略驱动，进一步强化学校科学办学 理念，凝练实 小优秀的传统精神，弘扬实小美好卓越的品格，升华师生精神境界； 通过建设“书 香校园、人文校园、动感校园、和 谐校园”，充分体现科学精神、人 文关怀和艺术熏陶的校园文化品位；通过版画的打造来营造一个艺术环境氛围； 通过构造严谨规范、科学合理、以人为本的制度文化，创建师生具有高度认同感、 和谐温馨感的精神家园。凝聚人心、鼓舞斗志，不断推进学校教育事业向前发展。 三主要内容 （一）环境文化建设 环境文化是学校文化内核的载体，是富有形象魅力、富有感染力的教育潜 在课程。实 小的特色环境文化，彰显人文特征，凸显厚重、独具魅力的文化底蕴。 1.校园内主要完善 “三区一廊 ”校园特色文化。 2 一区是进一步打造博爱楼和求真楼之间的书香文化广场。以广场中心图书 雕塑为主题， 结合橱窗、一楼墙面共同构成校园书香氛围文化。 二区是进一步完善博爱楼和致远楼之间的师孔广场。以教育家孔子的铜像 和问学楼为主题，形成以独具特色的校园“师 孔” 绿化广场，打造以孔子雕像为 中心的师孔教育思想区。依花坛中间被学生踩出来的路影，修筑人字型小路鹅 卵石小路，让学生尽情自由地行走其间，可谓人文管理设计的典范之作。 三区是进一步完善行知楼前的行知广场。几处现代教育家陶行知的教育名 言石刻和墙字为主题，打造以行知楼为主体的师陶教育思想区，共同构成了校 训“ 志存高远 、知行合一 ”校园文化主题。 一廊是进一步更新和完善以版画为主体的廊道文化。以四栋教学楼的廊道 为主题，更新完善壁画，展示内容多为学校师生作品及的工作学习活动场景，发 挥“ 亲其师，信其道”的潜移默化教育作用。 （政教处 总务处） 2.教室内构建各具特色的班级文化。班级文化构建坚持三结合原则，即与 形成良好的班风相结合，与养成良好的行为习惯相结合，与学习学科文化知识 相结合。在 强调共性要求的同时，提倡班级文化建设的个性化，发挥班主任老师 和学生的聪明才智，让教室的每一面墙壁都会说话，每一个角落都有文化。 低年级：培养一种意识，教育他们要团结友爱、互相帮助、热爱集体。 中年级：培养一种习惯，教育他们养成一种行为习惯，力求做到自律自主。 高年级：培养一种爱心，教育他们常怀感恩之心，培育感恩文化。 班级文化熏染了学生的品性，增强了班级凝聚力，教室真正成为学生享受 读书、成长 智慧的地方。 （政教处） （二）精神文化建设 精神文化是体现一所学校价值和规范体系的独特气质，是学校文化建设的 核心。 1实小精神：求实 创新 奉献 今天的实小以其深厚的文化底蕴、一流的师资力量、突出的办学特色、优异 的教育成果赢得了社会的广泛赞誉，成为全市乃至全省的文明学校、先进学校、 特色名校，成为东海教育的一张靓丽名片。以此为基点，整合、提炼出一套凝聚 并凸显文化品质和教育内涵的文化办学理念系统，实现了对学校的办学品位和 精神的提升,体现对“志存高 远、知行合一”的办学追求，突出体现“求实、创新、 奉献” 的实小精神。 （校长办） 2理念文化：着力加强“一训三风”建设。 东海县实验小学在发展中积淀了人本、创新、发展的办学理念，确立了“ 志 存高远、知行合一” 的校训，形成了“依法治校、以德立校、科研兴校、特色强校” 3 的办学思路，打造出“ 勤奋、文明、 爱国、健美”的校风， “求实 、求精、 求活、求 新”的教风以及 “勤学、会学、恒学、乐学”的学 风，逐步实现了“ 管理规范化、设 施现代化、教师专业化、学生特长化”的办学目 标。让它们真正融进我们的血液， 激励鼓舞我们，指引我们继续攀登新的高峰，开创学校工作的新局面。 （校长办） 3校本课程开发， 让特色走向文化。 基于素质教育、课程改革的基本理念和学校的办学宗旨，把校本课程开发 的总体目标定为：利用资源，发展特长，鼓励创造丰富学生童年；转换角色， 丰富内涵，发展专业提升教师素质；发挥优势，突出特色，争创名校打 造学校品牌。学生发展目标确定为：了解版画的历史、文化及相关知识；学会几 种版画创作的程序，逐步提高版画创作技巧；培养学生的观察、想象、表现能力 及动手动脑、耐心细致的学习习惯。教师发展目标确定为：完善知识结构，提高 教学和科研能力，在实践中理解和运用课程理论，实现角色转变；具备科学的课 程意识、娴 熟的课程开发艺术、精诚的合作精神及较高的行动研究素养，促进专 业发展。学校 发展目标确定为：营造版画艺术教育环境，利用版画教育的优势， 形成办学特色，提高办学质量，提升办学品位，打造办学品牌。 （教科室） （三）制度文化建设 ： 尊重民主、尊重规则、创造和谐 科学的校本管理文化，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润 滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。根据学校实际情况，不断修订和完善学校管 理规章制度， 强化精细化管理意识，规范教育教学管理行为，建立了充满生机与 活力的竞争、激励、约 束机制。形成行政管理、教学管理、政教管理、教育科研管 理、后勤管理、民主管理、技术装备管理等七大分册的制度汇编。进而突出体现 制度管理体系的人文性，强化民主管理，切实落实教职工在学校管理中的主人 翁作用，让 教师成为学校管理的主人，把学校的发展与教师的成长紧密结合在 一起，不断提升教师的职业幸福指数，促进了学校各项事业的健康发展。特别是 要改革绩效考核，切实发挥其在管理中的积极促进作用。 制度管理上尊重民主、尊重规则赢得了全体老师的心，也正在悄悄地影响 着老师的思想和工作方法，也取得了很好的效果，这正是和谐校园文化的最终 体现和价值所在。 （各处室） （四）活动文化 从自主的发展角度着眼，广泛开展丰富多彩的活动，促进学生全面、健康发 展。 1丰富的德育活动。 一是打造每月一个主题的特色教育活动，如安全教育月、雷锋月、革命传统 教育月、法制教育月等，把德育教育内容贯穿在日常主题教育月活动之中。本学 4 期的爱心教育月活动中，全校师生自发为我校因车祸受伤的困难教师献爱心， 累计捐款总额近十万元。二是重视养成教育。利用开学典礼、升旗仪式、班队会、 晨会等多种渠道，对学生在校的纪律、活动、卫生等各方面做出了规范性的要求， 及时检查，及时指导，使学生日常行为逐步规范文明。三是开展特色活动。成立 了由千名学生组成的实验小学少年志愿者组织，开展了绿地认养、禁毒宣传、争 做环保小卫士、文明手拉手等教育活动，让学生在实践活动中潜移默化地接受 教育。 （政教处） 2“四节” 特色活动。 我校每年都要定期举办“四个节” ，即上半年 举办“校园文化艺术节” 和“科技 节” ，下半年举办“读书节 ”和“体育节。特色活 动的开展营造了格调高雅、健康文 明的校园文化氛围，为师生搭建了一个展示才艺、张扬个性的舞台，让学生体验 到成功的快乐，极大地丰富了我校师生的校园生活，也充分展示我校素质教育 的成果。去年，我们又把 “读书节”拓展成为“ 读书月” 活动， “科技节”拓展为“ 科技 周” 活动，不仅使这两个特色活动从时间上得到保证，更使活 动的内涵和质量得 到提升。特别是为期一个月的读书月活动，为创建市书香校园，奠定坚实基础， 学校因此被评为连云港市“优秀书香校园” 。（教导处） 3艺教特色活动。 近年来，学校一方面着力对我校前期的“少儿版画” 成果进行了总结，与县 教育局、文化局联合开发“ 少儿版画”课程资源，推出了面向全县推广的“少儿版 画” 教材，进一步丰富了我校的特色校本课程体系。另一方面以少儿版画 为龙头， 成立了版画、水墨画、儿童画、铜管乐、小提琴、舞蹈、合唱、书法、语言、跆拳道 等 20 多个校级专业队，并使之与学科课程相互渗透，形成合力，产生整体的育 人功能。 （教 导处） 4.“大课间”特色活动。 “大课间”活动是新课程理念的 创新，又是 认真落实阳光体育重要途径，不 但是提高学生健康水平的有力手段，更是推进素质教育的重要举措。我们尝试 在大课间活动中进行学生集体舞活动的实践，把体育和音乐有机结合起来，取 得突出效果。每到大课间，校园里响起轻松、明快、优美的音乐声，3000 多名学 生翩翩起舞，一张张笑脸如一朵朵鲜花在校园里竞相绽放。不但孩子在这里找 到快乐、得到美的享受，更是解决了大课间长期存在的活动随意和纪律散乱等 问题，有效提高了学校大课间活动的质量。 （政教处） 四组织与领导 1加强领导，精心筹划。学校成立校园文化建设领导小组: 组 长: 王 军 5 副组长:姜才清 成 员：鲁 健 李强 孙克峰 章如岗 陈义群 庄严 孟祥能 领导小组负责校园文化建设的统筹、检查、督促和落实。要将文化建设纳入 学校发展的总体规划中，使之与学校的总体建设相适应。中层处室在校园文化 建设中要各司其职，同心协力，完成好各项本部门应承担的工作。要根据校园文 化建设规划制定年度实施方案，经校园文化建设领导小组审议通过后实施。 2广泛宣传， 营造氛围。校园文化建 设领导小组和各处室负责人要认真做 好宣传教育工作，营造浓厚的文化氛围，使学校校园文化建设深入人心，成为大 家的共识和自觉行动。 3多管齐下，形成合力。要从制度上激励党员、干部和教职员工搞好校园 文化建设的积极性，形成强大的合力。党员、干部要在校园文化建设中起表率作 用，对推进 校园文化建设的先进处室和先进个人予以表彰奖励。 4创