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文档简介
修辞手法在文章中的作用 【学习目标】 1、 准确掌握高考规定的 8 种修辞手法的含义和特征 2、 正确使用修辞格(语言运用题) 3、 准确理解语境中各修辞句的含义和表达作用(诗歌鉴赏、现代文阅读题) 【学习重点】上述 1、2、3 条 【高考命题的特点】 主要有两个特点: 1着重考正确运用 高考考修辞,一般不考修辞方法的辨认,着重考修辞方法的运用。这类题多是在扩展 题、仿写题、写对联题中出现。还有一类题是对修辞句的含义和表达作用的理解。它多在 诗歌鉴赏、现代文阅读题中出现。 2多与其他表达方式结合 高考考修辞,注重综合表达能力的考查。有与仿写结合的,有与“连贯”结合的等等。即 使考修辞方法,也很少只考某一种修辞方法的,往往多种修辞方法放在一道试题中考。 【知识解说】 (具体解说见全程教与学p118120 一、常见的修辞方法简说 常见的修辞方法,高考规定为 8 种:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、 反问。 1比喻:比喻的结构一般由本体、喻体和比喻词构成。比喻的本体和喻体必须是异类相比, 但相互之间有相似点。 2比拟:包括拟人和拟物两类。拟人是把物当人来描写,赋予物以人的情感、意志、动作 等;拟物是把人当物来描写,或把此物当彼物来描写。 3借代:用借体代本体。它不直接说出所要表述的人或物,而用上其相关的事物来代替, 可用部分代整体,以特征代本体,以专名代泛称等,如药中以“花白胡子”代人 物,便是以特征代本体。比喻要求本体与喻体有相似点,借代要求借体与本体有相同 处。 4夸张:包括对事物作合情合理的夸大或缩小。鲁迅药中写道:“眼光正像两把 刀,刺得老栓缩小了一半。 ”后一句使用了“缩小”的夸张。 5对偶:俗称“对对子” ,诗歌中叫“对仗” 。对偶有宽对、严对之别。一般来说,上下两 句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关;可以是短语,也可以是句子。有正 对、反对、流水对等类型。 6排比:由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成。 7设问:无疑而问,在自问自答中引人注意,启人思考。 8反问:也是无疑而问,但答案就在问句中,即用肯定的形式表示否定的意思,用否定的 形式表示肯定的意思。 设问不表示肯定什么或否定什么;反问则明砌表示肯定和否定的内容。 二、修辞手法在文章中的作用 列举其作用,但需结合具体文章作出明确的判断: 比喻的作用 、化平淡为生动; 、化深奥为浅显; 、化抽象为具体; 比拟的作用: 1、色彩鲜明;2、描绘形象;3、表意丰富。 借代的作用:1、形象生动 2、引起读者联想 夸张的作用: 1、揭示本质,给人以启示。 2、烘托气氛,增强感染力。 3、增强联想; 创造气氛。 对偶的作用: 1、 便于吟诵,易于记忆;2、用于诗词、有音乐美;3、表意凝炼,抒情酣畅。 排比的作用: 、内容集中,增强气势;、叙事透辟,条分缕析; 、节奏鲜明,长于抒情。 反问的作用:加强语气,强化感情色彩 设问的作用:提出问题,引起注意,启发思考。 三、典型题分析 例:在画线部分填上恰当的话,使分号前后内容、句式对应,修辞方法相同。 有些事情我们要勇于放弃,只有放弃才是明智的。悬崖上的青松懂得不放弃平坦,就难以 展示自己独特的生命风采; 。如果对什么都坚守,对什么都穷追不舍,则是 愚蠢的,池中的鱼儿往往不知道放弃那些诱人的美味而上钩,从而把自己变成了餐桌上的 一道美味; 。 这道试题兼考修辞(拟人) 、仿写、扩写、 “连贯”诸项,有相当的综合性。所给材料,首 句表明对“放弃”的看法,后面的话都是用来证明这一看法的。根据试题规定的“使分号 前后内容、句式对应、修辞方法相同”的要求, “风采”后可以接写“荒野上的梅花知道, 只有放弃春天的舒适,才能赢得人们对自己的品格的赞美。 ”“美味”后可以接写这样的话: “池中的荷花不懂得在严寒来临之前要放弃漂亮的衣裙,从而使自己变得形容枯槁。 ” 四、练习及答案 1对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释,不正确的一项是( ) A “这个手术我来给你做,希望你能配合”话语轻柔得像一团云,一团雾。不,像一团松 软的棉球,轻轻地擦着疼痛的伤口。 “棉球”这个喻体贴切,不仅符合医生职业的特点,而且切合患者当时的心态。 B哦!我突然感觉到,我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里,却 有一颗无比坚强的心。 后一个“巴金”指代巴金的风格和精神,突出了描述对像的特征,给人印象鲜明深刻。 C目前,我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥” ,将可有可无的字、句、段删去,绝 不吝惜。 将作品拟人化,把删削冗繁说成是“减肥” ,生动幽默。 D小雪和妹妹常常不吃晚饭,就跑到海边,把自己焊在礁石上,听潮起潮落,看日沉日升。 用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度,形象生动,有感染力。 【B(从 B 项的意思看,后一个“巴金”当指巴金作品的风格特点,而不是指代“巴 金太阳新课标资源网 第 3 页 共 6 页 金太阳新课标资源网 金”这个人) 】 5在画线部分填上恰当的话,使分号前后内容、句式对应,修辞方法相同。 尝试是什么?尝试是乌云蔽日时,勇于直上云霄的海燕;尝试是 , 。对于勇敢者,尝试是一条通向成功的路;对于 , 。 【大浪迭起时,敢于勇往直前的扁舟对于懦弱者,尝试是一堵阻止前进的墙。 】 6以“风雨”为表达重点。辅以“小草” 、 “树木”等景物,至少运用一种修辞方法, 按下列不同要求扩写一段话,每段不少于 30 字。 (4 分) (1)表现“喜悦”心情。 【微风吹拂,春雨如牛毛,如细丝,密密地斜织着,让漫步其间的游人感觉出春天的 柔和与细腻,小草也贪婪地吮吸着雨露,柳条在轻轻摆动婀娜的身姿。 】 (2)表现“忧愁”心情。 【风乍起,就掀起几片飘零的树叶,雨点像一个个小雪粒,浸入肌肤,让人不由得打 了个冷战,抬起头来望望天,天色灰蒙蒙的,不知何处是归程?】 7元宵节是中华民族重要的传统节日。下面是两副元宵节对联的上联,请参照示例, 然后根据对联的基本要求,选出其中的一副对出下联。特别要注意上下联同位的字不 要重复。 示例:上联 飞龙舞凤成夜色 击鼓踏歌皆春声 (1)一路笙歌春似海 (1)千家灯火夜如昼) (2)银花焰吐长春景 (2)火树光腾不夜城 8写出下列句子的对句 (1)闻鸡起舞 跃马争春 (2)读书千古事 修身百年功 9在横线上填上适当的话,表达你对承诺的理解,要求与前句在句式、修辞上保持 一致。 (1)承诺不是蓝天上的一片白云,逍遥,飘逸; (2)承诺如同珍珠,它的莹润是蚌痛苦的代价,也是蚌的荣耀; 10在下面一段文字的画线处续写两个句子,要选择新的喻体,并使全段语句连贯。 青春是一首歌,她扣动我们的心弦。 青春是 , 青春是 , 11仿照下面的比喻形式,另写一组句子。要求选择新的本体和喻体,意思连贯完整。 我是一朵白云, 亲情是包容我的蓝天; 我是一棵绿树, 亲情是滋养我的土地。 12依照下面的句式,另选一物写一句子,意思要完整,每句字数不一定要与原句相 同。 (5 分) 我是根, 一生一世在地下 默默地生长, 向下,向下 我相信 地心有一个太阳。 【我是溪水,/不知疲倦地在河床/潺潺地流淌,/向前,向前/我坚信/前方有我 的大家园。 】 含蓄语句的理解 例题: 在正确解说画线句含义或表达作用的项后括号内打“” 王霞并不问路为什么这样长,她甚至希望路更长一些,好让她和刘健无止境地谈着贝 多芬和肖邦,谈着李白和杜甫,谈着达芬奇和塞尚。 A.好让她和刘健尽情倾诉衷肠 () B.好让她多向刘健学习些知识 ( ) C.好让俩人彼此增进了解 ( ) D.表现二人志趣相投 () E.表现二人互相帮助的诚意 ( ) F.表现王霞对刘健的爱恋之情 () 解法: 句子只有在具体语境中才表现出确定的含义,发挥对表达中心意思的作用。从表现手 法看,有的句子直露,有的句子含蓄。理解含蓄语句的意义和表达作用,是阅读能力测试 常涉及的题型。 解答这类题型,要从理解语境入手,进而理解含蓄语句蕴含的意义和表达作用。 选段记叙的是王霞的心理活动,这就是规定的语境。理解句义,要紧扣住“心理活动” 分析。理解含蓄语句要透过语表,揣摩深意。理解选段中画线句,要透过“无止境地谈” , 金太阳新课标资源网 第 5 页 共 6 页 金太阳新课标资源网 揣摩人物心理活动,分析这些心理活动的含义。可以看出,这是一对恋人。从王霞的角度 分析。A、E 都正确理解了她此时的心理活动。从画线句表达的作用分析,C、D 都是正确理 解。B 项显然是错误理解,E 项理解也流于表面。 训练: 1.阅读下文,选出对画线句理解最正确的一项 易卜生是挪威著名作家,他的作品揭露社会现实,苦于寻找不到拯救社会的办法,在 玩偶之家中对娜拉出走以后往何处去未能解答。因此,列维陀夫说:“易卜生是天才 的问号(?)” ;肖伯纳是英国现实主义大师,他的作品揭露资本主义常用幽默讽刺手法。平 民看了为之感叹,统治者看了感到吃惊和不安。因此,列维陀夫就评论说:“肖伯纳却是 一个伟大的的惊叹号(!)” 。我国著名作家唐 在分析鲁迅的一生和他的作品后说:“鲁迅 是一个伟大的句号(。)” 。 A.认为鲁迅为人直朴、刚强;作品非常感人。 B.认为鲁迅是一个彻底的共产主义战士;作品具有强烈的感染力。 C.认为鲁迅的一生是战斗的一生,作品具有鲜明的战斗风格。 D.认为鲁迅是一个彻底的共产主义战士;其作品完全反映了社会现实。 答:( ) 2.阅读下文,选出对画线句子理解最正确的一项填在文后的横线上 一九六三年二月八日,美国总统府举行盛大集会,为近代流体力学的奠基人西奥 多冯卡门授奖。这位八旬老人参加完授勋仪式走下台阶时,由于关节炎突然发作,不 由自主地向下倒去。肯尼迪总统急忙上前搀扶他。冯卡门却婉然拒绝了。他说:“尊敬 的总统先生,下坡而行者毋需扶助,唯独举足高攀者力求一臂之力。 ”冯卡门的回答十分 含蓄,也富有哲理,很能发人深省。它启示人们: _。 A.年龄大了,人老了,不需要人搀扶,只有那些尚能举足高攀的青年才用人搀扶。 B.不用搀扶那些能高攀者,需援助那些艰难行走者。 C.不要在高攀者取得成功时才想起为他们举杯庆贺,而要在他们艰难攀登时及时伸出 援助之手。 D.不要为高攀者举杯祝贺,而要对那些艰难者伸出援助之手。 兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。 本诗前两句与后两句均为写景,在表现手法上有何不同点? 解答此题,若注意到写景方法中的动静、点面问题,就能很快将答案明确为:前两 句着重整体描画,写静景;后两句着重个体(雨、鱼),写动态。 3.修辞手法的分析 诗歌中常用的比喻、拟人、对比、衬托(包括正衬和反衬)等修辞手法,我们不仅 要能准确地识别判断,而且要能分析其效果。如 1997 年高考题望洞庭 、 题君山的比 较鉴赏中就涉及了比喻修辞格的判
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