上海教师招聘考试：《自己的花是让别人看的》教学设计

上海教师招聘考试：自己的花是让别人看的教学 设计 最新上海教师资格证、2016 下半年教师资格面试报名时间：12 月 16 至 19 日。面试 现场确认时间为：12 月 16、17、19、20 日，面试时间为 2017 年 1 月 7-8 日。上海中公教 师考试整理了上海教师资格培训供考生选择备考学习。 需要更多指导，请选择上海教师考试咨询一对一解答。 一、教学目标 1.知识与技能目标：学生能够会读会写“莞、诧、嫣、脊”等生词，“并且弄懂“莞尔一 笑、姹紫嫣红” 等词语的意思; 能够深刻明白文章标题的含义。 2.过程与方法目标：通过阅读文本和合作探究理解“人人为我、我为人人”的含义。 3.情感态度与价值观：学生能够领悟“人人为我，我为人人”的人性美。 二、教学重难点：体会文章的风景美和人性美。 三、教学方法：朗读法、问答法、小组合作法、生活迁移法 四、教学过程 (一)导入 设疑导入：同学们，这篇文章是季羡林先生对德国景象的描写。其实我们也像德国人 一样，自己也种花，但是我们种花更多是为了自己欣赏、 好看，而季羡林先生说德国人种 花为了给别人看? 让我们带着好奇进入今天的学习。(板书课题 ) (二)整体感知 1.检查生字词预习 (1)请一个同学扮演小老师大声朗读生字词并评价，同时其他同学在自己的生字本上规 范地书写生字。完后老师在黑板上强调“脊”的笔顺。 (2)请另一个同学扮演小老师用自己的话解释一下生字词，并尝试造句，有不完善的地 方请别的同学作补充，教师都给予激励评价。 2.扫清生字词障碍后，同学齐声朗读全文，并思考问题“文章写了那两方面的内容?” ， 在文中找出来，并请学生分享。 明确：多么奇丽的景色，多么奇特的民族。(板书：“德国 ”、“景色奇丽”、“民族奇特”) (三)深入研读 问 1：文章标题“自己的花是让别人看的”是什么意思? 别人看到的又是怎样的奇丽景色 呢?自读 2、3 段，然后请学生举手回答。 明确：文章标题意思：“德国人养花不像中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽 种在临街窗户的外面，花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。”所以说自己的花是让 别人看的。看到的奇丽景象：“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红，许多窗子连 接在一起，汇成了一个花的海洋。” (齐声朗读，感受景美 ) (板书：“花团锦簇”、“姹紫嫣红” 、“景美”) 问 2：这个民族的奇特作者用了一句话概括，快速浏览文章找出来，并以语文小组的 分组形式谈谈你们对这句话的理解，5 分钟后每个组推选一个代表发言。 明确：民族的奇特：“在屋子里的时候，自己的花是让别人看的;走在街上的时候，自 己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是耐人寻味的。”(板书：“ 人人 为我”、“我为人人”) 组 1：德国人种花真神奇，为己又为人。 组 2：德国人真善良，他们的关系肯定很和谐。 组 3：德国人他们在种花这么小的事情上都在为别人着想和服务，他们这个地方不仅 景美，人的心灵更美。 教师总结：同学们都说得很棒!确实，这句话让我们看到了德国人的一种乐于、主动 奉献的人性美、心灵美，也正是作者在最后一段说的“不变的美丽”。( 板书“人美”) (四)拓展延伸 引导学生把视角放到生活，发问“在我们的生活当中有哪些人人为我，我为人人 的现 象啊?” ，学生自由发言。(如警察叔叔维护治安、清洁阿姨打扫街道、边疆战士保家卫 国) (五)小结作业 同学们，今天我们跟着季羡林先生的笔触认识了景美人美的德国，老师希望课下同学 们能够去参加你们小区的社区活动，比如捡垃圾，敬老爱老等，学校有类似的活动也希望 同学们积极参与。老师希望每个同学都能够主动去服务和奉献他人，做一个心灵美的好孩 子 五、板书设计 六、教学反思 最全汇总上海教师资格真题 上海中公教师考试网祝您备考成功！点击查看上海教师资格证信息 以上就是自己的花是让别人看的教学设计，更多教师招聘面试备考资料可查看中 公教师网- 教师招聘面试频道。 更