三年级综合实践上册教案

三年级综合实践活动方案 长 线 活 动 ： 与 好 书 相 约 背 景 ： 沙 翁 曾 言 ： “生 活 里 没 有 书 籍 ， 就 好 像 没 有 阳 光 ； 智 慧 里 没 有 书 籍 ， 就 好 像 鸟 儿 没 有 翅 膀 。 ”新 课 标 在 关 于 阅 读 教 学 中 也 建 议 ： “少 做 题 ， 多 读 书 ， 读 好 书 ， 读 整 本 的 书 ”。 作 为 正 是 读 书 黄 金 时 代 的 孩 子 们 ， 就 更 需 要 以 书 为 伴 。 让 读 书 成 为 一 种 习 惯 ， 让 书 香 滋 养 童 心 ， 让 书 香 增 长 孩 子 们 的 才 干 是 我 们 追 求 的 目 标 。 开 展 “班 级 读 书 会 ”， 通 过 学 生 群 体 间 的 “合 作 性 阅 读 ” 来 达 到 阅 读 学 习 共 同 的 目 标 指 向 ， 明 确 的 阅 读 分 工 和 互 补 的 阅 读 心 得 交 流 这 样 一 个 状 态 ， 才 能 真 正 落 实 “缘 文 会 友 ”的 理 念 。 活 动 目 标 ： （ 1） 激 发 孩 子 的 阅 读 兴 趣 ， 培 养 孩 子 良 好 的 课 外 阅 读 习 惯 。 （ 2） 鼓 励 孩 子 坚 持 读 完 整 本 书 ， 学 会 做 阅 读 纪 录 卡 。 （ 3） 学 会 合 作 阅 读 ， 促 使 个 性 化 阅 读 与 合 作 性 阅 读 的 融 合 ， 能 与 大 家 分 享 读 书 心 得 ， 体 验 阅 读 的 快 乐 （ 4） 通 过 阅 读 引 导 孩 子 形 成 积 极 向 上 的 人 格 和 勇 敢 坚 强 的 精 神 。 教 学 预 案 活 动 过 程 作 者 介 绍 ： 杨 红 樱 ， 生 于 1962 年 ,儿 童 文 学 作 家 ， 成 都 人 ， 18 岁 开 始 当 小 学 老 师 ， 19 岁 开 始 童 话 创 作 。 她 做 过 7 年 幼 儿 园 老 师 ， 7 年 儿 童 读 物 编 辑 ， 现 为 成 都 某 杂 志 社 副 编 审 。 她 平 生 最 大 的 愿 望 就 是 破 解 童 心 。 2000 年 以 女 生 日 记 拉 开 “杨 红 樱 校 园 小 说 系 列 ”序 幕 ， 与 其 后 的 男 生 日 记 、 五 三 班 的 坏 小 子 、 漂 亮 老 师 与 坏 小 子 一 起 ， 在 学 生 、 老 师 和 家 长 中 反 响 巨 大 。 非 常 男 生 的 章 节 被 选 进 了 中 国 小 学 语 文 实 验 教 材 苏 教 版 六 年 级 上 册 ， 并 荣 获 2003 全 国 优 秀 畅 销 书 奖 ， 国 家 教 育 部 指 定 的 中 小 学 图 书 馆 必 备 书 ， 漂 亮 老 师 和 坏 小 子 获 2004 年 全 国 优 秀 畅 销 书 奖 ， 并 入 选 “中 国 新 世 纪 教 育 文 库 小 学 生 阅 读 推 荐 书 目 100 种 ”等 。 她 的 作 品 深 受 中 小 学 生 喜 爱 ， 曾 获 “冰 心 儿 童 图 书 奖 ”， “海 峡 两 岸 童 话 一 等 奖 ”等 十 余 个 奖 项 。 淘 气 包 马 小 跳 诙 谐 幽 默 、 好 玩 有 趣 ， 通 过 描 写 一 群 调 皮 孩 子 的 快 乐 生 活 以 及 他 们 和 家 长 、 老 师 、 同 学 的 好 玩 的 故 事 ， 映 射 当 代 儿 童 的 生 活 现 实 与 心 理 现 实 ， 塑 造 了 马 小 跳 等 栩 栩 如 生 的 艺 术 形 象 ， 深 情 呼 唤 张 扬 孩 子 的 天 性 ， 舒 展 童 心 、 童 趣 ， 探 析 成 人 世 界 与 儿 童 世 界 之 间 的 隔 膜 、 误 区 ， 倡 导 理 解 、 沟 通 ， 让 孩 子 拥 有 健 康 、 和 谐 、 完 美 的 童 年 。 作 品 举 重 若 轻 ， 童 心 洋 溢 ， 为 近 年 来 儿 童 系 列 小 说 创 作 的 新 突 破 。 第 一 阶 段 ： 走 近 杨 红 樱 和 马 小 跳 。 （ 一 课 时 ） 一 、 营 造 氛 围 ， 激 发 兴 趣 1、 播 放 动 画 马 小 跳 之 辩 论 会 。 2、 由 一 名 学 生 绘 声 绘 色 讲 马 小 跳 的 故 事 。 3、 学 生 畅 谈 心 目 中 的 马 小 跳 是 什 么 样 子 ， 快 乐 童 年 又 是 什 么 样 子 。 二 、 简 介 作 品 ， 整 体 感 知 。 1、 淘 气 包 马 小 跳 系 列 刚 一 上 市 就 迅 速 进 入 畅 销 书 排 行 榜 前 列 ， 16 册 4 万 套 (24 万 册 )在 短 短 两 个 多 月 的 时 间 里 就 销 售 一 空 。 中 国 电 影 集 团 已 将 112 册 图 书 的 电 影 、 电 视 连 续 剧 和 动 画 片 的 改 编 权 全 部 买 走 ， 并 正 在 改 编 拍 摄 电 影 。 淘 气 包 马 小 跳 系 列 包 括 ： 贪 玩 老 爸 、 轰 隆 隆 老 师 、 笨 女 孩 安 琪 儿 、 四 个 调 皮 蛋 、 同 桌 冤 家 、 暑 假 奇 遇 、 天 真 妈 妈 、 漂 亮 女 孩 夏 林 果 、 丁 克 舅 舅 等 。 2、 播 放 每 一 本 书 的 有 趣 插 图 及 简 介 。 第 二 阶 段 ： 走 进 杨 红 樱 和 马 小 跳 。 （ 一 个 月 ） 学 生 以 书 友 队 的 形 式 阅 读 淘 气 包 马 小 跳 系 列 丛 书 ， 做 读 书 卡 片 ， 写 读 书 笔 记 ， 开 展 主 题 活 动 。 读 书 会 的 主 题 活 动 ： 主 题 活 动 之 一 ： “以 书 会 友 ”多 快 乐 主 题 活 动 之 二 ： 好 词 佳 句 大 宝 藏 主 题 活 动 之 三 ： 我 为 杨 红 樱 系 列 写 “快 乐 童 年 ”推 荐 词 第 三 阶 段 ： 我 眼 中 的 杨 红 樱 和 马 小 跳 。 （ 一 个 月 ） 1、 全 班 同 学 交 流 读 书 心 得 。 交 换 读 书 卡 片 ， 阅 读 队 友 的 读 后 感 。 2、 自 由 对 话 感 悟 内 涵 。 教 师 根 据 学 生 读 书 的 情 况 ， 提 炼 一 些 话 题 ， 让 学 生 自 由 对 话 交 流 ， 感 悟 文 本 内 涵 。 主 要 有 五 个 话 题 ： （ 1） 秦 老 师 的 期 盼 ； （ 2） 理 想 的 爸 爸 妈 妈 ； （ 3） 安 琪 儿 ， 你 好 吗 ？ （ 4） 和 马 小 跳 一 起 保 护 野 生 动 物 ； （ 5） 你 眼 中 的 马 小 跳 。 3、 课 本 剧 大 汇 演 。 4、 小 小 故 事 会 。 第 四 阶 段 ： 延 伸 拓 展 ， 学 会 做 人 。 （ 一 个 月 ） 阅 读 淘 气 包 马 小 跳 ， 我 们 常 常 会 哈 哈 大 笑 ， 笑 过 之 后 又 会 若 有 所 思 ， 你 在 书 中 会 看 到 自 己 和 同 学 的 影 子 ， 让 我 们 不 得 不 停 下 来 思 考 、 回 忆 、 感 受 、 甚 至 默 默 的 掉 泪 ， 因 为 我 们 也 有 相 同 的 爱 和 幸 福 ， 也 有 相 似 的 童 年 。 马 小 跳 教 给 我 们 许 多 许 多 ， 杨 红 樱 教 给 我 们 许 多 许 多 ， 让 我 们 阅 读 杨 红 樱 的 其 他 作 品 ， 做 一 个 宽 容 、 勇 敢 、 善 良 、 正 直 、 纯 真 的 人 。 仿 照 杨 红 樱 写 人 物 的 方 法 ， 写 写 自 己 班 里 的 同 学 。 将 学 生 作 品 汇 编 成 册 ， 取 名 为 六 （ 5） 班 的 那 些 人 ， 那 些 事 出 示 杨 红 樱 作 品 目 录 女 生 日 记 男 生 日 记 五 三 班 的 坏 小 子 漂 亮 老 师 和 坏 小 子 假 小 子 戴 安 那 个 骑 轮 箱 来 的 蜜 儿 神 秘 的 女 老 师 瞧 ， 这 群 俏 丫 头 瞧 ， 这 帮 坏 小 子 非 常 系 列 寻 找 快 活 林 欢 乐 使 者 粉 红 信 封 风 铃 儿 叮 当 猫 小 花 和 鼠 小 灰 三 只 老 鼠 三 亩 地 小 红 船 儿 摇 呀 摇 综合实践活动方案设计（短线活动） 活动日 期 10 月 8 日10 月 12 日 总课时数 两课时 活动主 题 我家的开心辞典 活动形式 搜集资料、讨论 活动方案 一、导入活动 1、看过节目开心辞典吗？觉得怎么样？ 2、谈话：每个人都有自己的家，家是最温暖的地方，与家人在一 起的那分快乐，在其他地方是无法得到的，把他们收集起来，做一 本自家的“开心辞典” ，好吗？ 二、观察在线 1、看第 2 页上的图 2、你有过这样的快乐时光吗？讲一段你的故事给大家听听，让大 家一起分享你家的快乐。 3、在生活中找一找，哪些物品记录了你的快乐时光，照片、玩具、 某一纪念品？把他们拿出来和同学们一起分享。 三、点击问号 做一份家庭的开心辞典，从中找找答案吧！ 填书上第 3 页的图 四、巧手作坊 1、拿出课前准备好的工具 2、按书上的步骤来制作一本“开心一刻”小相册 3、交流展示。 五、携手共享（课外活动） 1、开一个家庭联欢会 2、把活动后自己的感受写下来，写成一则开心日记 活动小结 综合实践活动方案设计（短线活动） 活动日 期 10 月 15 日10 月 19 日 总课时 数 两课时 活动主 题 慧眼识“珍珠” 活动形 式 收集资料讨论，游戏活 动 活动方案 、谈话导入：我们每个人都有一双明亮的眼睛，用它可以发 现许多美好的事物。在你身边的同学身上，有许多优点，它们像珍 珠一样闪闪发光，你发现了吗？ 、观察在线 1、看图，你发现哪些同学具有以下的优点？把他们的名字写 下来。 最好学的同学； 最懂礼貌的同学； 最热心的同学； 最讲卫生的同学； 2、除了书上所画的，你还发现了哪些同学的哪些优点？ 、点击问号 在老师和其它同学眼里，那些有优点的同学是怎样一个人呢？ 做一小采访，最后请那些有优点的同学谈谈是怎样养成这些优点的。 、巧手作坊 一起来种“赞美树”。把你想赞美的同学的名字和他的优点写 在树上的苹果里，再涂上红色，让“赞美树”上挂满红红的苹果。 、携手共享 1、全班评选出独具慧眼奖。 2、除了要善于发现别人的优点外，更重要的是什么？ 总结 希望我们每个同学既要善于发现别人的优点，还要学习别人的 优点。 活动小结 综合实践活动方案设计（短线活动） 活动日 期 10 月 22 日-10 月 26 日 总课时 数 两课时 活动主 题 我们去远足 活动形 式 讲解、搜集、讨论等 活动方案 一、齐唱去郊游 唱着歌，让我们一起远足去！迷人的大自然里有许多动人的故事，让 我们走进大自然，放松身心，放飞心情。 二、观察在线 1你有没有去远足？到过哪里？觉得怎样？ 2你认为远足卡仪给我们带来哪些好处？ 三、学会看懂地图 1我们出门远足，除了要有健康的身体、坚强的意志、足够的盘缠， 还要一个最重要的这就是看懂地图。 2一般地图的图幅方向是“上北、下南、左西、右东” 说说我们学校附近熟悉的地理位置。 3找一张家乡的旅游图，结合自身实际，看看家乡有哪些能够游览 的名胜和值得考察的地方，把它写出来。 四、远足过程中要注意些什么问题 1、在这些地方游览时，有时会遇到一些意外的情况，如迷失方向、 扭伤腿脚、被蛇咬伤、失足落水这时你该怎么办？ 2、能应付得了这么多意外，你的远足自然十分开心，于是有了这些 行为，对吗？ （出示投影） 3、你认为还应该注意什么？（不乱扔废纸、瓜皮果壳） 五、携手共享 远足我们留下了美好的回忆，你将用怎样的方式留下了美好的回忆？ （采集标本、照片、摄像、搜集门票） 活动小结 综合实践活动方案设计（短线活动） 活动日 期 10 月 29 日11 月 2 日 总课时 数 两课时 活动主 题 迷人的冬天 活动形 式 讲解、搜集、讨论等 活动方案 一、谈话导入：冬天来了，下雪了，好美呀！你喜欢雪吗？雪是冬 天的使者，冬天还有许多秘密，正等着我们去探究呢！ 学生活动：查找资料 二、观察在线 1、谈话：冬天来了，它就在你身边，你找到了吗？快到大自然中 去找一找吧！ 学生调查讨论： （1） 、雪花是怎么来的？ （2） 、雪花是什么颜色的？ （3） 、雪花是什么形状的？ （4） 、雪花落下后住在什么地方？ （5） 、雪花对植物、动物、人有什么利用价 值？ 2、继续调查观察，填表，集体汇报。 冬天的植物落叶的植物 不落叶的植物 青蛙到哪里去了 蚂蚁、蜻蜓到哪里去了 记录一个星期的气温 记录一个星期的风向、风力 三、点击问号 1、 冬天有很多有趣的自然现象，你发现了吗？为什么会有这些 现象？ 为什么我们一张嘴就会看到哈气？ 为什么有些人会生冻疮？ 有些植物却不这样？ 为什么下雪暖和、融雪冷？ 为什么有的树要落光了叶子过冬？ 2、集体汇报，你知道哪些？你还发现哪些有趣的现象？ 四、巧手作坊 根据书中的提示制作方法，自选制作 1、制作沙包；2、制作毽子。老师相机指导，讲解制 作要领。 五、携手共享 举办一个交流会：我的新发现冬天里的秘密。 六、儿歌赏读 朗读描写的冬天的儿歌冬 、 雪花 冬 冬天到，喜鹊叫， 朵朵雪花像鹅毛。 松树、柏树绿油油， 腊梅、水仙开得好。 雪下麦苗眯眯笑，冬眠动物睡大缴 雪花 千朵花万朵花， 开在蓝天下。 飘飘飘洒洒洒， 飞向大地妈妈。 温暖着地下的， 许多嫩嫩春芽。 为孩子带来了， 无数冬的童话 活动小结 综合实践活动方案设计（短线活动） 活动日 期 11 月 5 日-11 月 9 日 总课时 数 两课时 活动主 题 校园安全警示 活动形 式 调查研究 活动方案 第一阶段：向老师、校长调查访问，了解学校内发生的安全事故， 并进行统计。 第二阶段：学生分组走访校园，观察校园内地形、建筑、道路、设 施存在的安全隐患，并作好记录。 第三阶段：根据访问调查和观察到的现象，组织学生讨论，提出整 改建议，并动脑设计安全警示语，组织交流。 第四阶段：组织学生动手制作安全警示标志，设置在有安全隐患之 处。 第五阶段：总结交流，展示成果。 校园一角的单杠、双杠架也引起了一些同学的视线，因为长期 不用，架子已经生锈，下面还有一些砖块，尽管学校明文规定不准 上那玩，但总有个别孩子还会去攀爬，同学们建议学校应维修这些 器械，并在地面上铺些松软的沙土，让同学们安全地活动。 楼梯的走道，教学楼的出口处，到了课间，尤其是上课铃和下 课铃想起的时候，往往有些同学会有奔跑现象很危险，这里的警示 标志更要鲜明些。 教室的电源开关下，学校的车棚旁，也留下了同学们的友情提 示。 活动小结 综合实践活动方案设计（短线活动） 活动日 期 11 月 12 日-11 月 16 日 总课时数 两课时 活动主 题 轻松呼吸每一天 活动形式 搜集资料、汇报 活动方案 一、谈话导入 1、秋去冬来，气温变化无常，人体一时不能适应，使呼吸道的 抵抗能力降低，这时非常容易得呼吸道疾病。想要轻松呼吸每一天， 让我们一起来认识和预防常见的呼吸道疾病，好吗？ 2、出示图片，认识呼吸器官 呼吸道是人从鼻吸入氧气和呼出二氧化碳的通道，它包括鼻 腔、咽、喉、气管、支气管、细支气管、肺组织等。人们常将鼻、 咽、喉叫上呼吸道，气管、支气管、细支气管、肺组织等叫下呼吸 道。 二、观察在线 1、 得了呼吸道疾病会有哪些症状呢？ 2、你得过哪种呼吸道疾病？把你的患病经历描述一下，并想想 是什么原因引起的？把它们写下来。 三、继续探究 1、呼吸道疾病是会传染的，怎样预防呼吸道传染病呢？ （1）天冷加衣。 （2）常开窗换气。 （3）房间定期进行消毒。 （4）不对人打喷嚏，不随地 吐痰。 （5）疾病流行期间少去公共场所，出门带口罩。 （6）不去有传染病人的地方玩。 2、 小组讨论 3、 全班交流 四、携手共享 1、分小组出一张“预防呼吸道”传染病的知识小报，并把它贴 在学校的橱窗里，让每个同学都能积极预防呼吸道传染病。 2、教师提醒：内容包括呼吸道传染病的种种症状，预防呼吸道 传染病的方法等。 活动小结 综合实践活动方案设计（短线活动） 活动日 期 11 月 19 日11 月 23 日 总课时数 两课时 活动主 题 快乐的中秋节 活动形式 动手操作 活动方案 一、谈话导入 1、 上课前老师先问大家一个问题：谁知道每年的农历八月十五 是什么日子？ 2、 中秋节这个节日是合家团圆的日子。书本上向我们介绍了这 样的一句诗词，描写的也是团圆时刻的日子：“每逢佳节倍 思亲” ，会背诵吗？ 二、观察讨论 1、那你知道每年的中秋节又有什么习俗吗？吃月饼、祭月亮等 2、小调查：以小组为单位到附近的商场、超市作一个调查，看 一看那里都供应了哪些种类的月饼。 三、继续探究 1、 你知道中秋节的由来吗？中秋节的传说很多，我们大家最熟 悉的就是嫦娥奔月了，你知道这个故事吗？ 2、 生通过书本、父母或网络查找有关嫦娥奔月的故事 3、 课堂或课后向大家讲一讲这个故事 4、 完成书本上的问题。 A、 中秋节人们为什么要吃月饼？ B、 月饼为什