三年下册阅读知识点(带答案)

1、第一自然段讲燕子的（外形特点） ；是从（近处）看的。第二自然段讲春天 来了，小燕子（从南方飞来，为春天增添了许多生机） ；是从（远处）看到的。 第三自然段讲在（飞行中的燕子的各种姿态） ；第四自然段讲燕子（停歇在电 线上）的美丽图景。 2、第三自然段，从(“斜着身子”)感受到燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、 自由自在。通过(“掠过” ，)体会燕子飞行之快速；通过(“唧唧地叫着”) 感受 燕子飞行时的欢快心情； 花、草、叶“都像赶集似的聚拢来” ，可以想到（花儿争相开放）的春天的特 有景色。 3、 “演奏的春天的赞歌”表达了作者对充满生机的（春天）的爱，以及（赞美 大自然、热爱生活）的感情。 4、 咏柳是唐代诗人（贺知章）的作品，写的是初春的（柳树） 。 咏柳前 两句用（比喻）的手法，后两句用（自问自答）的形式，把对（柳树）的赞美， 引向对（春天）的赞美。 春日是宋代（朱熹）所作，是一首春游诗，赞美 了（万紫千红的春天景色） ，同时也点出了（“东风” ）是万紫千红春天的源头 这个道理。5、 “为什么说这一池荷花是一大幅活的画呢？”答：用彩笔画 出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷 花是真实的，所以一池荷花像活的画。 文中泡泡“冒用得真好” ，把白荷花（突现）出来，形象地表现了白荷花 的（艳丽夺目） 。 6、 “翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去” ，用比喻的手法形象地表现了（翠鸟的 速度之快） 。翠鸟外形上的特点。外形上的特点包括以下几个方面：颜色非常 鲜艳，在介绍时，先写头，后写背上，再写腹部。体态（小巧玲珑） ；眼睛 （灵活） 、嘴巴（又尖又长）动作上的特点包括以下几个方面：鸣声清脆；飞 的速度极快。通过一个具体的捕捉小鱼的例子对其（灵敏、迅速）的特点做了 说明。 7、 “鸣声清脆”比“叫声清脆”更表达了对翠鸟的（喜爱） 。 “爱贴着水面疾飞” 比“爱在水面上飞”更能准确、生动地体现出翠鸟（动作轻盈、迅速）的特点。 “翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去”与“翠鸟离开苇秆，很快地飞过去”相比， “蹬开”比“离开”更具体，将翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度生动地描 绘了出来；“像箭一样飞过去”是一种比喻的说法，它将翠鸟（飞走的速度和 神态）进行了形象的表达。 8、 “一列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站台上站满了送行的人。 ”在这句 话中， （“漂亮舒适） 、 （站满了） 、 （送行） ”这三个词语体会到人们将燕子看作 了朋友以及对它们的（重视） 。 “纷纷” ，指的是拯救燕子的（人多） ， “四处” 指寻找燕子的（地方多） ；两个词反映了人们对于保护动物的（博大的爱心、 为拯救燕子所付出的辛苦劳动） 。运用“冒着、顶着、踏着”这三个动词，能 够较好地体现气候、环境的恶劣以及人们（无所畏惧）的高尚品质。 9、小村庄消失的重要原因：（人们没有环保的意识，贪图眼前利益，致使村 庄最后消失。 ） “谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵 一棵砍下来。 ”这两个“谁”字连用，表明这里的人们没有任何的约束和限制， 去山上砍树非常（随便） 。 “拎”字，表达了人们的一种非常（随意）的心态， “就这样，山坡上出现了裸露的土地。 ”“出现”和“裸露” ，表明（小村庄周 围的环境开始发生变化了。 ） “一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸 露的土地不断扩大”这句里有两个“不断” ，它们表明了（对森林的破坏 还在继续，环境逐步恶化。 ） “树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工 具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空 了。 ”这里连用了三个“变成” ，构成了排比句，它非常强烈地体现了（人们对 森林的破坏。 ） “还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了” ，这个句 子写出了人们（低效利用森林）的方式，课文告诉我们：（人类如果不珍惜热 爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚。 ） 10、亡羊补牢讲的是一位养羊人第一次丢了羊，他（没有听从劝告）；第 二天他又（丢了羊），才后悔（没有听街坊的劝告），于是（把羊圈修好）。 从此，他的羊（再也没丢过）。这个寓言告诉我们：（一个人做错了事，只要 肯接受意见，认真改正，就不算晚。）南辕北辙讲的是一个人想到（南） 方去，而他所走的路却是朝向（北）方。寓意：（行动与目的相反，永远也到 不了目的地。）这个词还可以说成（“背道而驰”）。 11、惊弓之鸟是说“被弓箭吓怕了的鸟” 。比喻“受过惊吓的人，遇到一点动 静就异常恐惧。 ” 12、 “那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。 ” 同样是一个“直” ，前者是写（大雁一个劲儿往高处飞，飞得急） ；后 者是写（大雁一点儿也不能飞了，掉得快。 ） 13、更羸看到的是“（它飞得慢） ”；听到的是“（叫的声音 很悲惨） ”。从“（飞得慢） ”知道“（它受过箭伤，伤口没有愈合， 还在作痛） ”；从“（叫得悲惨） ”知道“（它离开同伴，孤单失群， 得不到帮助） ”更羸的善于（观察） 、善于（分析） ，并且果断地作出 （判断） 。 14、老师说的一段话，主要说了三个意思：“一是（讲看杨桃的角度 不同，样子也就不一样） ；二是（讲看到别人把杨桃画成五角星，不 要忙着嘲笑别人；）三是（讲应该实事求是） 。 ”我们做事或看问题应 该（实事求是） ，当别人的看法、做法与自己不同时，不要（急于下 结论） ，要从（别人的角度去看） 。 15、小徒弟的办法之所以最好，是因为他用（有限的两只骆驼代表了 无限的可能，给人留下了丰富的想象空间。 ） 16、 “我为什么着急 悲伤 ，又为什么高兴 快乐呢？ ”（是因为“我”看到时光飞逝，却又无法挽留而产生的不安和伤感。 “高兴”和“快乐”的心情，是（因为“我”战胜了时间，并学会了 珍惜时间。 ） 文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事？（和太阳比赛谁能更快地回 家，结果“我”跑赢了太阳；一个暑假的作业十天就完成了， “我” 跑赢了时间；读三年级时就做五年级的作业，走在了时间的前面。 ） 荒废时间等于荒废生命。 （川端康成） 抛弃时间的人，时间也抛弃他。 （莎士比亚） 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 （郭沫若） 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 （鲁迅） 17、 “这个小伙子真棒”的感慨。 。 “这些小伙子真棒”不但赞扬了 博莱克（ 自尊 ） 、 （ 自信 ） 、 （ 自强 ） ，而且赞扬了儿童队员 们（美好善良的心灵）不歧视任何人。 18、父亲的话主要说了四方面的意思：1.要懂得什么是正确的，什么 是错误的，做到是非分明；2.要勇于承认错误， “第一个伸过手去” ， 请求对方原谅；3.要是错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御 就是了；4.你错了，别人没有打你，你不应该“举起尺子”防御。 19、为什么孩子们做得不够好反而说他们“可爱”呢? 答：因为孩子们很快就认识到了自己做得不好，感到很难为情。而且 内心里产生了要回报父母亲之爱的朦胧意识。这也正是作者所要寻找 的“那极为可贵的东西” 。 20、 “这一片沉默给了我多大的享受”的意思：孩子们通过反思 懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱，孩子们在成长，家长们很欣慰，老 师体验到了成功的快乐。 21、阮恒小手的动作：颤抖举起放下举起，我体会他的 思想斗争（非常激烈） ，但为了救小姑娘，最后下定决心（举起手来） 。 阮恒（待人真诚） 、 （无私助人）的品格 和愿为朋友（牺牲自己）的 美好心灵让我敬佩。 22、空木水罐有水木水罐（小姑娘为生病的母亲找水）掉在 地上端端正正，水依然是满的（急着赶回家去给妈妈喝）银水罐 （小姑娘分了一点水给小狗）金水罐（母亲把水让给小姑娘喝） 从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈 又新鲜的水流（把水罐递给了过路人）表现了小姑娘（广博而无私的） 爱。 23、写出运用的说明方法 “实际上它大得很，130 万个地球才能抵得上一个太阳。 ”说明 方法（作比较） ， “太阳会发光，会发热，是个大火球。 ”（打比方） ， “太阳离我们有 15 亿公里远。 ”写出了太阳（“远” “大” “热” ） 三个特点。 24、月球之谜 从把细菌撒在月球尘土上，细菌全死了的事实，提出了一个疑问： （月球尘土是否有杀菌的本领?）从月球岩石和地球岩石年龄的比较， 提出了（两个星球年龄大小）的疑问和对两个星球（火山活动）的猜 测等。 25、面包店老板先是什么态度?我怎么想？ 答：当“我”向面包店老板求助时，老板先是婉言拒绝，后来又提 出用五星红旗交换面包。 “我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。 ”当时我想 （“我”根本不会答应面包店老板的要求。 ） “我”却断然拒绝了老 板的要求，因为（国旗是一个国家的象征，象征国家尊严的国旗是不 能用来交易的。 ） 26、我为什么会打动老板？ “我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包，这一举动打动了老板，他深深 地理解了这位中国留学生的行为，从而给了“我”更多的帮助。这也 说明了只有具有民族气节的人，才会赢得外国友人的尊重。 ， 27、大瀑布真是( )。这里( )，景色十分( )。 摊点里陈列的木雕( )，( )。其中象墩( )， 大象雕得( ) ，我一看就( )。 28、乞巧，就是向织女（乞求一双巧手）的意思。 嫦娥借嫦娥飞 月的故事抒写了（身处孤寂）中的感受。 29、你觉得西门豹是一个怎样的人?你是从什么地方看出来的? 1)从课文第一部分可看出西门豹是一个善于调查研究的人。 (2)从课文的主要部分可看出西门豹是一个有智慧、讲策略的人。他 想好了将计就计、揭穿骗局的一整套方案。 30、为什么西门豹知道巫婆和官绅的骗局，不直接把他们抓起来杀掉， 而去参加河伯的婚礼呢?答：因为当时老百姓还没有真正认识到巫婆 官绅的真面目，西门豹这样做的目的是为了让广大百姓利用河伯娶媳 妇的现场受到深刻的教育，为以后兴修水利打下基础。 31、巧妙之