人教新课标小学数学五年级下册教案八 总复习

人教新课标小学数学五年级下册教案八 总复习 (2009-03-28 10:22:27)转载 标签： 教学设计与教案 人教新课标 五年级数学下 杂谈 分类： 五年级教案 人教新课标小学数学五年级下册教案八 总复习 第一课时：小数乘法和除法 复习内容 本单元的复习包括本学期所学的主要内容：因数和倍数、分数的意义和性质、分数的加法 和减法、空间与图形、统计。 根据这一册教材内容涉及面广，基本概念多，很多知识都是今后进一步学习的基础知识等 特点，必须根据不同的内容采取不同听复习方式，针对不同的学生采取不同的措施，使学 生对本册概念，计算方法和其它知识更妈地理解和掌握，并把各单元的内容联系起来，形 成较系统的知识，使学生计算能力和解决实际问题能力得到进一步的提高。 课时安排 1、因数和倍数 1 课时 2、分数的意义和性质 1 课时 3、分数的加法和减法 1 课时 4、空间与图形 1 课时 5、统计 1 课时 第一课时 复习内容:因数和倍数。教材第 138 页 1、2 题，第 141 页 1、2 题 复习目标： 1 通过整理复习，使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系 和区别， 2 掌握 2 、5 、3 的倍数的特征，掌握求因数、倍数、最大公因数和最小公倍数的方法， 逐步培养学生的抽象思维能力。 复习重点：自主梳理知识，形成自己的认知结构。 复习难点：辨析和理解知识间的区别和联系。 教学步骤 一、巩固相关概念，理解它们的区别与联系。 同学们回忆一下，有关因数与倍数我们学到了什么？介绍了哪些概念？ 板书概念名称，并让学生说出每个概念及概念之间的区别与联系。引导学生深入理解相关 概念，并形成相应的知识网络。 二、巩固练习 、复习自然数、整数、奇数、偶数、质数、合数。 （1）在 2、3、0、91、0.25、1、65 和 50 中， （）是自然数， （）是奇数， （）是偶数， （） 是质数， （）是合数。 （2）教材第 138 页第 2 题。 学生根据题目要求写出答案，并集体交流。 将其中的合数分解质因数。 问：质数与分解质因数有什么不同？ （3）师小结：自然数按能否被 2 整除分为奇数和偶数。自然数（0 除外）按因数的个数分 为 1、质数和合数。 2、复习因数、倍数、最大公因数、最小公倍数和互质数。 判断。完成 141 页第 1 题（引导学生完成，教师订正） 补充：（1）一个数的倍数都比它的因数大。 （） （2）420.6=7，我们说 4.2 是 0.6 的倍数。() 说明：“42 是 0.6 的 7 倍”是对的，但几倍与倍数是有区别的。因数和倍数只在整数范 围内研究。所以，我们不能说 0.6 是 42 的因数， 4.2 是 0.6 的倍数。 （3）246=4，我们说 24 是倍数，6 是因数。 （） （4）是互质数的两个数一定是质数。 （） 问：互质数与质数有什么不同？ （5）两个质数相乘的积一定是合数。 （） （6）如果一个自然数是 6 的倍数，那么它一事实上是 2 的倍数。 （） 小结：一个数的因数个数是有限的，最小是 1，最大是它本身。一个数的倍数的个数是无 限的，最小是它本身，没有最大的倍数。 3 复习 2、3、5 的倍数的特征。 做教材 138 页第 1 题 学生独立完成，说一说自己是怎样想的？ 4、复习最大公因数和最小公倍数。 完成第 141 页第 2 题（让学生独立完成，集体订正） 小结：当两个数是互质数时，它们的最大公因数是 1，最小公总人倍数数是它们的乘积。 当较大数是较小数的倍数时，较小数是它们的最大公因数，较大数是它们的最小公倍数。 三、全课总结（略） 四、作业： 教学反思： 最怕上复习课，因为好学生认为是“炒剩饭” ，没有学习动力。如果提高习题难度，适合了 他们的最近发展区，可学困生又一片茫然，收效不大。如何处理学困生与学优生在复习课 中最近发展区不在同一水平线上的矛盾呢？作为教师，在这段期间关注的重点应该在谁身 上呢？ 我认为在复习中，老师关注的重点应该是学困生。必须努力达到期末考试 100%的合格率。 为此，我与班主任一起对全班进行了临时位置大调整（仅限复习期间的两周） ，将最需要关 注的学生集中到正中间一组。这样有效提高了对学困生的关注，能在教学中及时观察他们 的听讲状况，在课堂巡视中重点加强指导，在作业批改时做到优先面批、逐一指导。 在教学的设计上，我努力体现课型特点。使学优生感觉复习课仍旧有新“知” （知识间的结 构）可学，仍旧有新“问题” （知识间的联系与区别）值得研究，仍旧有新“题目” （知识 薄弱点或易错题）需要思考。 1、引导学生主动梳理知识，形成正确的认知编码。将教材中分散于两个单元中有关“数论” 的知识融合在一起，形成了有关因数与倍数完整的知识结构图。 2、有目的的组织学生加强概念间的联系与对比。比较了“质数”与“互质数” 、 “质数”与 “分解质因数” 、 “因数与倍数”与乘法算式各部分名称中的“因数”以及“谁是谁的几倍” 之间的区别。 3、通过平时作业及单元检测发现的问题，结合自己搜集的学生易错题精心设计教学练习环 节，使学生练习有新意，有坡度，有所得，注意兼顾学困生。 第二课时 复习内容：复习分数的意义和性质。教材第 138 页 3、4、5 题，第 141 页 3、4、5 题。 复习目标： 1 通过整理复习，使学生进一步理解分数的意义，弄清用分数表示一个量与表示两个量的 关系有什么不同。 2 理解和掌握分数的基本性质。能够熟练地进行分数的约分和通分，会比较分数的大小。 3 巩固分数与除法的关系，真分数和假分数，分数和小数的互化等。 教学过程： 一、复习相关内容 1 同学们回忆一下，这部分内容我们学到了些什么？ 二、巩固练习 1、复习分数的意义 （1）填空 5/6 吨表示把（）看作单位“ 1”，它的分数单位是（） ，再添上（）个这样的分数单位就是 1 吨。 3/4 表示（） ，它的分数单位是（） ，它有（）个这样的分数单位，再添上（）个这样的分数 单位就是最小的质数。 （2）教材 138 页第 3 题。 （3）有 9 吨煤，每次运走它的 1/10， （）次才能运完。 （4）判断 3 米的 1/5 和 1 米的 3/5 一样长。 （） 一堆货的 1/4 一定大于 1/4 吨。 （） 小结：当一个量不能用整数个计量单位来表示时，可以用分数来表示。即分数可以表示一 个量，分数还可以表示两个量之间的关系。 （5）分数与除法有什么联系？又有什么区别？ （6）用分数表示下列结果。 25 分=（）时 3080 千克=（）吨 4 平方米 5 平方分米=（）平方米 2、复习真分数和假分数 分数 X/5，当 X=（）时，它是最大的真分数，当 X=（）时，它是最小的假分数，当 X=（）时，它的分数值是 2。 3、复习分数的基本性质及其应用 （1）分数的基本性质是什么？它与商不变性质有什么联系和区别？ （2）什么是约分？什么是通分？什么叫最简分数？约分和通分都应用了分数的基本性质， 它们有什么不同？ （3）教材 138 页第 4 题，141 页第 4 题。 （4）我们还学习了比较分数的大小，包括同分母、同分子、异分母异分子的情况，它们分 别是怎样比较大小的？ （5）教材 138 页第 5 题。补 6/7（）8/9 说明：还可以灵活使用以 1 为标准，以中介分数作标准的方法比较。 4、复习分数和小数的互化。 （1）教材 141 页第 5 题。 （2）下面哪些分数可以化成有限小数，并说明理由。 7/12 11/16 5/15 13/30 三、课堂小结：请同学们谈谈今天复习的体会。 教学反思： 分数的意义和性质是本学期的重要章节，内容多，涉及知识面广，且对六年级分数乘 除法有着直接影响。因此，我将“分数的意义与性质”和“分数的加减法”分为两课时完 成。 教学困惑 教材 141 页第 3 题为什么要将每两个数字之间的线段平均分成 5 份？要表示的 6 个数中，仅仅只有 2 又 3/5 可以借助这些点。那么这些点在此题中起什么作用呢？ 纵观本单元教材，70、73、77、87 页都有在数轴上描点或根据所描点写分数的练习。但在 是否将单位“1”平均分上有明确的区分。如 73 页第 6 题将单位“1”平均分成 5 份，此题 所写的分数分母全都是“5” 。而 77、87 页的数轴则没有将单位“1”平均分，因为它们所 要表示的分数分母各不相同。这题是教材印刷时出错了吗？还是？ 学生难点 1、分不清何时是用分数表示量，何时是用分数表示分率？两者的求法有什么区别与联系？ 可引导学生从问题的表述及单位入手深入分析。一般带单位的是具体的数量，而问“占总 数的（） ”则表示求两者之间的关系。求具体的数量是把条件中的数量平均分成若干份，求 每份是多少。求分率则是把总量看作单位“1” ，将单位“1”平均分成若干份，求每份占总 数的几分之一。它们之间的联系是由于平均分的份数相同，所以分母相同。区别是由于一 个是将具体数量分，一个是将单位“1”分，所以分子不同、当然分数所表示的意义也不相 同。 1、 对于“1 个饼的 3/4 也就是 3 个饼的 1/”4 无法理解。 我很赞同“随着年龄的增长，孩子们暂时无法理解的内容稍大以后自然就能顺利理解与掌 握”的说法。我相信到六年级上册学习完分数的乘法后，上述问题将不再是学生的难点。 可如今，不利用数形结合的演示讲解，学生就是难以认同。为此，我不仅画了分饼的示意 图，还结合“3 米的 1/5 和 1 米的 3/5”画了线段图，结合分数的意义和分数的加法，学生 终于明白了其中的道理。 分享： 分享到微米 分享到新浪 Qing 48 喜欢 阅读(6328) 评论 (2) 收藏(0) 转载(6) 喜欢 打印举报 已投稿到： 排行榜 排行榜圈子 圈子 前一篇：人教新课标小学数学五年级下册教案 七 数学广角 后一篇：人教新课标小学数学五年级下册教案八 总复习 评论 重要提示：警惕虚假中奖信息 发评论 新浪网友 路过路过路过路过路过路过路过路过路过路过路过路过路过路过路过路过路过路过路过路 过 春节 2011-6-19 11:46 回复(0) yilunhongri8122 春节快乐整理的材料很有价值，是个非常敬业的老师。 2012-2-16 13:45 回复(0) 发评论 灌水赞美好顶顶顶开心路过 登录名： 密码： 找回密码 注册 记住登录状态 分享到微博 新 评论并转载此博文新 验证码： 请点击后输入验证码 收听验证码 发评论 以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。 人教