九年级语文试卷及答案

2015 年春期方洞中学九年级开学考试 语 文 试 卷 （满分：120 分；考试时间：120 分钟） 一、基础知识积累运用（15 分） 1下列加点字的注音全部正确的一项是（3 分） 牢 记 老 师 的 谆 谆 zn 教 诲 hu，铭 记 同 学 的 深 情 厚 谊 ，满 怀 对 未 来 的 憧 chng 憬 ，我 就 要 告 别 亲 爱 的 母 校 ，踏 上 新 的 征 程 了 。啊 ，母 校 ， 明 天 我 可 能 成 不 了 睿 ru 智 的 哲 人 、风 光 的 名 人 ，但 是 ，我 一 定 会 做 一 个 知 恩 感 恩 的 人 ，一 个 自 立 自 强 的 人 ，一 个 勇 于 负 责 的 人 ，一 个 纯 粹 cu 的 人 。 A. B. C. D. 2下列各句中，标点符号使用全部正确的一项是（3 分） A.微电影梦扬州融入曲艺、剪纸、漆器等元素，向世界展 示了“最扬州” 的一面。 B.“且慢， ”他于是往来的摸了一回，直起身来说道：“偷我们的罢， 我们的大得多呢。 ” C.诺贝尔文学奖颁布后，买莫言书的人不少，真正读莫言作品的却 不多：真是奇怪之至。 D.当代中学生要充分重视两个问题：首先是思想道德修养问题；其 次才是学习成绩问题。 3下列各句中，没有语病的一项是（3 分） A.扬州将经典诵读纳入地方教材体系，这将有利于学生文 学修养、文化品位的提升。 B.家禽养殖及相关行业遭受重创的原因，是 H7N9 禽流感疫情导 致民众恐慌而造成的。 C.在全国文明卫生城创建中，全市人民参与程度的高低和政府决 心的大小是成功的关键。 D.由于日本政府在钓鱼岛问题上小动作不断，使得中日关系持 学校 ：_ 年级：_ 考号：_ 姓名：_ 2 续呈现僵化冰冷的格局。 4下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（3 分） A.为了好朋友张明成绩的提高，我几乎是鼎力相助，每天晚上 都陪同他一起写作业。 B.走进凤凰岛动物园，这边有狮虎争雄，那边有风声鹤唳，处 处呈现生机勃发的景象。 C.针对“保护自己，还是见义勇为” 这一辩题，大家见仁见智，双 方争得面红耳赤。 D.“名居装饰” 行业龙头，帮助您实现自己的家居梦想，让您 的居室蓬筚生辉。 5下列关于课文和名著的文学常识、内容理解，有误的一项是 （3 分） A.朝花夕拾是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生 活经历与体验的散文集，我们所学习的从百草园到三味书屋 藤野先生是其中的两篇。 B.骆驼祥子的主人公，老实、健壮、坚忍，同时他又自尊 好强、吃苦耐劳，尽管他有着“三起三落”的悲惨遭遇，但他始终没 有失去对生活的信心。祥子的奋斗经历和人生结局正诠释了“好人 自有好报”的道理。 C.格列佛游记的作者是斯威夫特，主人公是格列佛。该作品 通过讲述格列佛流落到小人国、大人国等地的经历，抨击了英国当 时的社会现实。 D. 曹刿论战出自左传 ，写曹刿向鲁庄公献策，在长勺之 战中采取正确的战略，战胜了强大的齐国。 左传相传是春秋时 期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书。 二、古诗文默写。 （共 8 分） （1）雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 ， 。 （2） ， 。醒时相交欢，醉后各分散。 （3）北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 ， 。 （4） ， 。吊影分为千里雁，辞根散 作九秋蓬。 第 3 页 共 14 页 （5）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 ， 。 （6） ， 。欲问行人去那边？眉眼盈 盈处。 （7）三年羁旅客，今日又南冠。 ， 。 （8）为什么我的眼里常含泪水？ 。 三、诗词品读（8 分） 秋风引 刘禹锡 何处 秋风至？萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客最先闻。 注：刘禹锡曾在偏远的南方经历了一段很长时期的贬谪生活， 这首诗正是作于所贬之地。 7. “雁”是古典诗词中常见的意象，通常与 情感相连。 （3 分） 8. 秋风吹动“庭树” ，为什么“ 孤客最先闻”？揣摩诗人心境，说说自 己的理解。 （5 分） 四、阅读文言文，完成试题。 （16 分） 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者 谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。” 乃入见。问： “何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。” 对曰：“小惠 未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰： “小信未孚，神弗福也。”公曰：“ 小大之狱，虽不能察，必以情。” 对曰：“ ” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。” 齐人三鼓。刿 曰：“ 可矣。 ”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“ 未可。” 下视其辙，登 轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三 而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙 乱，望其旗靡，故逐之。” 4 9. 解释下列句中划线词语。（4 分） （1） 必以 信 （2）小信未孚 （3）又何间 焉 （4 ）小惠未徧 10.下面语境中“ 故”字与“ 故逐之 ”的“故”意思相同的是 ( )（3 分） A. 既克，公问其故。 B. 温故知新 C. 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以 大事也。 D. 欲擒故纵 11. 用现代汉语翻译下面的语句。（6 分） （1）一鼓作气，再而衰，三而竭。 （2）小大之狱，虽不能察，必以情。 12.阅读下列短文，用“/” 为划线句子断句，只能断 6 处。（3 分） 邹与鲁閧。穆公问曰：“吾有司死者三十三人，而民莫之死也。 诛 之则不可胜诛不诛则疾视其长上之死而不救如之何则可也孟子对曰 凶年饥岁，君之民，老弱转乎沟壑，壮者散而之四方者，几千人矣； 而君之仓廪实，府库充，有司莫以告：是上慢而残下也。曾子曰： 戒之戒之，出乎尔者，反乎尔者也。 夫民今而后得反 之也，君 无尤焉。君行仁政，斯民亲其上，死其长矣。” 选自孟子梁惠王下 五、现代文阅读（23 分） （一）阅读下文，完成第 1315 题。 （9 分） 不能去掉文件气又迎“新八股” （1）随着改作 风的强劲荡涤 ，文风话风也有了新气象：不念稿，说 实话，捞 干货，谈问题， “打 铁还需自身硬” 等成为流行语，领导人外事 报道甚至比微博还短。然而，新风劲吹之下，不少文风上的积弊更显 触目。 （2）“领导不在”的托词、敷衍塞责的“红豆煮水”论、出事之后的“高 度重视”说、常年挂着的 “万能回复”帖凡此种种，人们并不陌生， 进行治理的文件规定也数不胜数。于是有人不免慨叹：撼山易，撼官 话套话难。这既说明文风问题这块硬骨头不好啃，更要求改文风必 须找准症结、抓住要害，方能有成效、见长效。 （3）俗话说“文如其人”，唐代 书法家柳公权曾以“用笔在心，心正则 笔正”劝谏唐穆宗，点明了文风与政德的相互关系。文风是一面镜子， 映照了能力与水平，折射出责任与品质。文 风不正， “长、空、假 ”泛滥， 还不只是表达僵化、学识简 陋，根子 还在党性不纯、政德不修。 （4）比如，明哲保身，怯于任事，就会揣着明白装糊涂，面对矛盾绕 着走，讲 些不痛不痒的“罗 圈话”；公私不分，功利熏心，就会绞尽脑汁 第 5 页 共 14 页 讨好上级，挖空心思吹嘘政绩，大写 马屁文章、大放“ 空炮”；丧失底线， 口是心非，就会当面说一套、背后做一套，成 为口言善、身行恶的“ 两 面人”；脱离群众，漠 视民生，就会居高临下打官腔，讲一堆漂亮的空 话、无用的废话。 （5）铁肩担道 义，才能妙手著文章。一些人官 话套话不离口、官样 文章写不够，说到底，就是对问题不敢触碰、 对事业 不敢担当、对人 民不尽职责。文风背后是思想，字里行间见精神，文风问题往深里说， 考验的是世界观、人生观、价值观，反映的是 权力观 、事业观、政绩 观。如果思想没有变化，仅仅是在修辞表达上做文章，就 难保去掉了 文件气的官话套话，又来了 乡土味的“ 新八股”。 （6）曾有调查显 示，近半数的参与者选择“看领导脸色和周围环境 决定是否讲真话”，一些“ 老机关”也坦陈“真话危险，虚话保险” ，还有 群众讥讽某些干部“编了很多谎，却得了头等奖”。这 些问题，凸显了 文风问题的复杂性。改文风 不是改文字，也不只是各级干部的“个人 作业”。身处“ 一言堂”、置身 “名利场”，只能是假 话连 篇、套话扎堆。越 是深入改，就越要净化政治生态，重塑 权力伦理，让为 民、务实、清 廉成为普遍的价值追求。 “结 言端直，则文骨成焉；意气骏爽，则文风 清焉”，常修为政之德，管用的短话、基层的实话、富有活力的新话， 就有了源头活水，清新朴实 的文风就有了激荡人心的力量。 （摘编自 4 月 11 日人民日 报） 13.研读第（1）段和第（ 2）段，说说这两段运用的主要论证方法 及其作用。 （3 分） 14.品读第（4）段，说说这一段语言上的特点和表达效果。 （3 分） 15.读了这篇文章，你觉得“撼山易，撼官话套话难 ”的根本原因是什 么？（3 分） （二）阅读下文，完成 1619 题。 （14 分） 在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。而且掌柜见 了孔乙己，也每每这样问他，引人发笑。孔乙己自己知道不能和他 们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道， “你读过书么？ ”我略 6 略点一点头。他说， “读过书，我便考你一考。茴香豆的茴字， 怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不 再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道， “不能写罢？ 我教给 你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。 ”我暗 想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上账； 又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道， “谁要你教，不是草头底下一个 来回的回字么？”孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲 敲着柜台，点头说， “对呀对呀！回字有四样写法，你知道么？ ” 我愈不耐烦了，努着嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写 字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。 有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他 们吃茴香豆，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。 孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道， “不多了，我 已经不多了。 ”直起身又看一看豆，自己摇头说， “不多不多！多乎哉？ 不多也。 ”于是这一群孩子都在笑声里走散了。 (鲁迅孔乙己) 16根据文意，说说孔乙己“极高兴”“ 极惋惜”的原因分别是什么?(3 分) _ 17在给小孩分吃茴香豆这个情节上，作者运用了哪些描写方法来 塑造孔乙己这个形象的？表现了孔乙己怎样的性格特点？(4 分) _ 18本文与我的叔叔于勒一样，都是运用第一人称来写的，有 什么好处?并请分别说说两篇小说中“ 我”这一形象的意义与作用。 (4 分) _ 19.作为二十一世纪的中学生，你从孔乙己身上读懂了什么？（结 合全文，就其中一方面简答）(3 分) 六、语言运用（10 分） 20. 请根据以下内容，拟两条有关“环保”的宣传标语。 （2 分） 当今世界，森林面积锐减，土地急剧沙化，水土大量流失，环境被 第 7 页 共 14 页 严重污染。生态性灾难已成为威胁人类生存和社会发燕尾服的严重 危机。 （1） （2） 21. 仔细揣摩甲句的特点，找出规律后，在括号里选出恰当的词语， 组成与甲句对应的句子，填在乙句的横线上。 （4 分） 甲：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。 乙： ，春香 。 （兰花、桂花、茶花、 梅花、牡丹花、玫瑰花；夏香、秋香、冬香） 22. 请用一句话概括下面这则新闻的主要信息（不超过 16 个字） 。 （4 分） 昨日，记者从成都市邮政局获悉，按国家邮政局统一安排，从 即日起，凡是通过邮局汇往民政部、卫生部、红十字总会等的防非 典爱心捐款，均免收邮费。目前，我省一些机构和个人纷纷表示捐 款意愿，国家民政部、卫生部、中国红十字总会、中华慈善总会已 开通了爱心捐款通道。寄款时，汇款人须在附言栏内注明“防治非 典捐款”字样。收款单位在收到汇款后，将向捐款者寄发收到捐款 的收据和相关资料。 七、作文（40 分） 23生命只有一次，它是宇宙间最宝贵的，最值得珍惜的。生 命既是脆弱的，也是竖强的，生命既是短暂的，也是永恒的。生命 的存在本身就是一种希望。生命中那些成功与失败，荣誉与耻辱， 高尚与牟下，纯真与芜杂，都是一本内容不同的书，或是一幅风格 迥异的画。生命值得审视与感悟，生命值得欣赏与敬畏。 请以“生 命”为话题写一篇文章。 要求： (1)可以写自己的经历，也可以写别人的事；可以从正面写，也可 以从反面写；可以抒发情感，也可以发表议论。所写内容必须与话 题相关。 (2)题目自拟，立意自定，文体自选(除诗歌外)。 (3)不少于 600 字。 (4)文中不得出现真实的人名、校名。 8 第 9 页 共 14 页 600 10 参考答案 一、积累运用（35 分） 1D 2C 3A 4C 5B 6B（14 题，各 2 分； 56 题，各 3 分） 7幕、嘉、融、诞（各 1 分，计 4 分） 8 （1）千里共婵娟 （2 ）星垂平野阔 （3 ）俯首甘为孺子牛 （4）落霞与孤鹜齐飞 （5）濯清涟而不妖 （6 ）敏而好学 （7）自缘身在最高层 （8）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 评分标准：错、添、漏一字该句即不得分，每句 1 分，计 9 分。 9 （1）示例：救援通道拥堵严重。或者：请让开生命通道。 评分标准：计 2 分。超过字数，酌情扣分。 （2）示例：涓涓细流也能汇成爱的海洋。 评分标准：未使用修辞或修辞不当，扣 1 分，计 3 分。 （3）示例：灾难是最好的试金石。保尔历经了病痛的折磨、战火 的摧残，但始终没有放弃生活的希望，最终成为真正的强者。你也 一定能够战胜灾难，用微笑照亮自己的人生！ 评分标准：论据不当，扣 1 分；表达没有条理，扣 1 分；表述 不当，扣 1 分。计 3 分。 二、阅读理解（52 分） 第 11 页 共 14 页 10.（1）思乡、旅思等，皆可。 （2 分） （2）示例： “最先”二字暗示旅情归思的。照说，秋风吹到庭树， 每个人都可以听到，不应当有先后之分。而惟独“孤客”“最先” 听到， 可以想见，他对时序、物候有特殊的敏感，表现他的孤独和思乡心 切。 评分标准：诗人心境 1 分，通过诗歌意象分析 2 分。 11 （1）尽、完 （2 ）痛恨 （3）去、到、往 （4）怨恨、怪 罪（各 1 分） 12D（2 分） 13 （1）但百姓没有一个肯为长官效死的 评分标准：为而死，倒装句式，各 1 分） 。 （2）拿他们怎么办才好呢？ 评分标准：疑问语气，2 分。 （3）残暴的统治比老虎还要凶残啊。 评分标准：“苛政” 、 “于”，各 1 分。 14穆公：施行苛政，以暴力压制百姓；孟子：实行仁政，关心爱 护百姓。 评分标准：穆公分析 1 分，孟子分析 2 分。 15.方法：从正反两个方面摆事实。作用：用事实形成对比，引出 关于文风的话题，更能引起读者的重视。 评分标准：方法判断与作用分析，各 2 分。 16.运用排比的修辞手法（1 分） ，形成强大的气势（ 1 分） ，突出“ 长、 空、假”话泛滥的现象，抨击了某些官员的党性不纯、政德不修（2 分） 。 或者：大量运用四字短语，句式短小，节奏明快，更能强化语 气（2 分） ，突出 “长、空、假”话泛滥的现象，抨击了某些官员的党 性不纯、政德不修。 （2 分） 评分标准：修辞判断 1 分，作用分析 3 分。 17.“乡土味”是指在文件中运用诸如“ 打铁还需自身硬” 之类的俗语 （2 分） ；“新八股”是指“ 思想没有变化，仅仅是在修辞表达上做文 章”的文风。 （2 分） 评分标准：“乡土味”分析 2 分， “新八股” 理解正确 2 分。 18.从个人的角度看（从小处看） ，是因为部分官员“党性不纯、政德 不修”；从宏观层面看（从大处看） ，是因为缺少讲真话、实话的政 治生态环境。 评分标准：能够从两个方面分析，各 2 分。着重考察学生通读 12 全文，提炼核心的理性思维。可以用自己的语言组织，意对即可。 19有必要。作者详细描写人们焦急的心情和不满的情绪，是为下 文突出司机的诚实品格作铺垫。 评分标准：描写分析 1 分，铺垫作用 2 分。 20年轻男女的议论代表了大部分人的想法，反应的是普遍、庸俗 的价值观，而这恰恰反衬了“司机”的诚实品质。 评分标准：“议论” 分析 1 分，反衬作用分析 2 分。 21不一样，年轻男女口中的“胆小”是指事故发生后不敢溜之大吉， 作者心目中的“胆小” 是指勇诚实守信、勇于承担责任的优秀品质。 评分标准：各 2 分。 22.评分标准：扣住“诚实守信”这一主题，语言鲜活，能恰当运用修 辞手法，构思有创意者，可得满分。 阅读理解答案： 1“ 我 ”说出了 “茴”的写法，孔乙己找到了施展才学的机会，并由衷 地为孩子们能读书识字而高兴；“我”极不耐烦地走远，孔乙己受到 了轻视，对“ 我” 不愿读书识字感到遗憾不安，故极惋惜。 2从动作、神态、语言三个方面描写了孔乙己给小孩分吃茴香豆 的情景。表现了孔乙己善良、迂腐，受到成人世界排斥的特点。 3都是以“我” 为视角来集中展开情节，叙述故事的，给人以真切 之感。孔乙己中的“我”，是孔乙己悲惨遭遇的见证者，冷眼旁 观，表现出人情的冷漠，突出世态炎凉，揭示孔乙己悲剧命运的必 要性。我的叔叔于勒中的“我”，具有同情心和正义感，与菲利 普夫妇的势利贪婪形成了鲜明的对比。 3.答题思路：联系孔乙己的性格、品行、学业及生活的社会背景， 就其中某一方面结合自身实际作答。 （言之成理即可） 三、作文（60+3 分） “内容”“语言 ”“结构” 评分表 类别 内容 语言 结构 第 13 页 共 14 页 一类文 5460 分 立意新颖，选材精当， 逻辑性强，内容生动 具体。 能用恰当的表现手法 表达写作的意图。语 言生动流畅，没有明 显病句。 结构完整，条理清晰， 过渡自然，详略得当。 二类文 4853 分 立意较新颖，选材适 当，观点正确，内容 具体。 生动顺畅，偶有语病 （明显的病句不多于 2 个）。 结构较完整，条理清 晰，详略处理得当。