《注意交通安全》健康教育教案

注意交通安全 （小学健康教育三年级第 18 课） 执教者：聚德西路小学 黄君实 执教时间：2007 年 12 月 14 日第一节 执教地点：多媒体室 执教对象：三年（1）班 教学目标： 认知目标： 1、通过实地调查和课堂学习能辨认各种常见的交通标志，并正确理解它们 的含义。 2、掌握一定的交通安全知识。 情感目标： 为了让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐，培养安全意识和防范 意识。 能力目标： 在教学过程中，使孩子们在认识交通标志的过程中，观察能力、色彩形状 符号的辨别能力、口语交际能力、搜集处理信息能力都得到锻炼。 科研目标： 结合本学科提出的科研子课题“游戏互动，促进学生的健康成长” ，本节课 力求达到以下目标。 1、在互动游戏的过程中，让学生掌握常见的交通标志。 2、在联系生活的游戏活动中，培养安全意识和防范意识。 教学重、难点： 通过实地调查和课堂学习能辨认各种常见的交通标志，并正确理解它们的 含义。同时，让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐，培养安全意识和 防范意识。 教学策略：在活动中体验和成长 教学本课时，我力求把更多的时间和空间还给学生。首先，我布置了作业， 让学生利用双休日，在家长的陪同下开展“课外调查” ，通过逛一逛、看一看、 认一认、记一记，让学生通过自己的观察去发现和了解自己身边的交通标志。 课堂上，我又安排了“交通标志大搜寻的小组合作游戏” 、 “设计交通安全飞行 棋”等活动，目的是让孩子们在实践活动中对交通标志产生探究的兴趣，在生 活情境中了解交通标志的含义和运用，从而产生对交通安全法规的认同感和安 全责任感。 教学准备； 1、交通标志。 2、课件。 3、交通教学教具。 课时安排： 1 课时。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 （一）情 境体验， 引出主题 1、同学们，请闭上眼睛仔细听 （点击课件音效：汽车声、 摩托车声、刹车声）你听到了什 么？仿佛看到了什么? 又想到了 什么? 2、再次播放“十字路口”的交 通场景。 （在没有交警指挥的情 况下，行人、车辆各行其道，有 秩序地通过。录像镜头放大并定 格“红绿灯”和其他“交通标志” ）谁在指挥交通。 3、师：原来是交通标志，是他 们在无声地指挥着我们的行人和 各种车辆。 （师小结） 想象，回答 交通标志 利用媒体，再 现学生熟悉的 生活情境，唤 起他们的生活 积淀，同时使 学生在生动的 情境中不知不 觉地了解交通 标志的作用， 从而产生对交 通规则的认同 感和安全责任 感。 （二）展 示交通标 志，了解 “爱的提 示” 1、请 2 至 3 名学生交流课前收 集到的本地常见的交通标志（在 哪里看见过这个标志？它告诉司 机和行人什么? ） 2、学习辨认其它的交通标志 （陌生的、少见的）出示课件， 让学生辨认和猜测。 （共 10 个） 3、小组合作游戏：交通标志 大搜寻 4、给标志分类。 5、反向思考：道路上没有这些 标志行不行？会产生什么后果？ 6、师小结。 交流预习调查情 况 学生辨认和猜测。 分组玩游戏。 掌握分类。 自由发表看法。 让学生将教学 内容带向课外、 带向社会、带 向家庭，最后 将这些学习资 源带进课堂进 入实践，这些 形式体现了教 学的弹性化， 有利于学生的 自主学习，自 主活动，自主 实践，自主创 新，远远超过 了教材的本身。 （三）设 计交通飞 行棋 1、师导入。 2、学生分组动手设计。 3、交流部分作品。 听活动要求，进 行分组创作设计。 本环节安排了 课后的“续动” ，鼓励孩子课 后、课余时间 继续去学习， 去实践。 （四）珍 爱生命， 齐读安 全对子歌 1、师小结。 2、齐读安全对子歌 齐读 促使学生把课 堂所学的知